3-6年级综合实践活动1.今天我当家-教案、教学设计-市级优课(0001)（职业体验及其他活动）.docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：251874

上传时间：2020-02-03

格式：DOCX

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资源描述：: 1、走进菜市场教学目标： 1.通过活动，知道菜场分类卖菜，知道菜场上有蔬菜、肉类、水产等几个区域。 2.认识思维导图，能够用思维导图画出菜场的几个区域以及所卖的货品。 3.通过活动，培养学生的观察能力以及团队合作能力。教学重点、难点：知道菜场上有蔬菜、肉类、水产等几个区域，并能够用思维导图画出菜场的几个区域以及所卖的货品。教学过程：一、猜谜导入 1.上节课，我们围绕着走进菜市场提出了不少的问题，今天我们就来认一认这菜场所卖的菜。 2.首先，我们来热热身，猜猜谜语。（1）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。（胡萝卜）（2）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉）（3）紫色树开紫
2、花，紫花落了结紫瓜。（茄子）（4）红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（草莓）（5）有头没有手，有尾没有腿，能行千里路，不能离开水。（鱼）（6）外表光溜溜，里面滑溜溜，营养大大好，最多蛋白质。（鸡蛋）谜底出示相机板贴。二、会分类 1.刚刚的这些东西菜场上都有的卖，除了这些，你还见过卖哪些？学生交流。 2.那么如果把它们都摆在一起卖会出现什么问题？菜场上是怎么卖的？（杂乱无章）（分类卖菜） 3.出示图片，你知道菜场有哪些区域？学生交流，相机板贴。 4.是呀，分好类在相应的区域买卖就不会乱了。今天，我们小组也要分分类，每一组研究一种类别，组长代表上台选取牌子。 5.你
3、们所研究的种类菜场上有哪些呢？请写在自己的小卡片上，写好后贴到黑板上相应的区域旁边。 6.一起来看看每个区域所卖的东西是否准确。（对的就用线条一层层连起来） 7.黑板上最后所呈现出来的知道是什么吗？对了，这就是思维导图。这只是简单的画法，思维导图还有很多好看的画法，出示图片：有像这样从中间向周围扩散的，有像大树这样从底部向上延伸出来的三、小组活动 1.现在我们小组就用黑板上的这些词来画一幅思维导图，小组合作，要注意美观，文字书写要端正。 2.小组活动，教师巡视指导。 3.交流作品，师生评论。四、小结 1.思维导图能够更有效地帮助我们学习知识，今后，我们会常常用到它。 2.今天，我们只是给菜场上的货品分了类，下节课我们就来了解它们的价格，学会去购物。

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