3-6年级综合实践活动5.社区公益服务我参与-教案、教学设计-市级优课(0001)（社会服务活动）.doc

1、 1 设计设计公益用语教学设计公益用语教学设计 教学目标： 1.引导学生了解公益用语的特点，并能设计一条公益用语。 2、培养口语交际能力。 教学重点： 设计一条公益用语，并说说自己为什么要这样设计的。 教学难点： 设计一条公益用语。 教学准备; 1.设计“我是小小设计师”的表格。 我是小小设计师 地点 我的设计用语 这样设计的原因 教学过程: 一、体验电视广告，了解历史。 1.同学们，我们先来观看两段视频， （播放德芙巧克力广告、CCTV 文明在身 边）它们有一个共同的名字广告，但它们又各自有不同的名字，一个是商业 广告，一个是公益广告。 2.你们能说说公益广告和商业广告有什么不同？ 二、细读

2、公益用语，明晓特点。 1.曾有人说： “一个城市，一个地区，一个国家公益广告的水平，是这个城市、 地区、国家、民众文化道德水准和社会风气的重要标志！ ”今天，我们简单一点， 就来聊聊公益用语。那什么是公益用语呢？ 凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的， 用来提醒和 劝告人们爱护绿地，珍惜资源，热爱生命，遵纪守法等等的一些用语，都叫公益 用语。 2.老师呀，把你们收集到的公益广语挑选了几条，出示： 小草青青，脚步轻轻。 书是人类进步的阶梯。 节省一分零钱，献出一份爱心。 举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴。-果皮箱 我们再来细细研究研究，你们知道这些公益用语可能会出现在什么地方，起

3、 到什么作用？ 教师小结：这些公益用语一目了然，我们一看就知道了它们讲的是什么，是 2 因为它们是紧紧围绕主题展开的，很有针对性。 （板书：围绕主题） 3.过渡：要想把公益用语设计得精彩，设计得巧妙，我们还得找一找它们在 表达上有什么特点，小组内讨论一下，说说你们的发现。 板书：押韵 板书：排比 板书：引用 板书：拟人 教师小结：看来要设计一条好的公益用语是很不容易的。不光要从内容上考 虑，要围绕主题，还要从用词造句方面去考虑，方法得当，我们可以采用的方法 有（ ） 。 三、补充公益用语，牛刀小试 我们就用刚才的方法，先来试着写完整这些公益用语： 爱人者，人恒爱之； （ ） 。 珍爱生命， （

4、 ） 。 高高兴兴出门去， （ ） 。 没有红灯的停， （ ） 。 四、设计公益用语，大展身手 1.教师：同学们，由于老师第一次来你们学校，学校里还有很多地方是空空 荡荡的， 就让我们当一回小小设计师， 为我们小店小学设计一些公益广告用语吧！ 2、老师认为这些地方需要广告用语，你们还可以补充 食堂 水池边 草坪 图书馆 楼梯 3、在小组内讨论交流共同设计。 5.全班交流。每小组派代表把设计的公益用语说一说。 食堂： 水池边： 草坪 ： 图书馆： 楼梯 ： 教师小结：我会及时地把你们设计得精彩的公益用语推荐给韦校长。 四、延伸校外，综合运用： 3 1.老师：同学们，社会上不文明的现象时有发生，你们看依次播放，指 图说： “看到这样现象你有什么想说的？” 2、能把自己的想说的设计成公益用语吗？ 课堂总结：同学们，你们设计的公益用语都是那么的生动精彩，相信以后你 们一定会用今天自己所设计的公益用语来时刻提醒自己和身边的朋友， 做个文明 有礼的小学生。 板书设计：设计公益广告用语 围绕主题 方法得当 押韵 排比 引用 拟人