3-6年级综合实践活动8.设计制作建筑模型-教案、教学设计-市级优课(0001)（劳动技术）.doc

1、纸牌能承受多重 活动背景： 我校每年常规开展精彩的“四节”活动： 四月份的读书节， 六月份的艺术节， 九月份的体育节，以及十一月份的科技节。科技节马上就要到了，往年开展的系 列活动之一 纸型游戏（纸船承重和纸牌搭高）只适合中低年段。今年，学 校打算在纸牌系列活动上， 尝试借用“挑战不可能”的方式在综合实践活动常规 课上，引导高年段学生对纸牌类游戏进行升级和拓展。 活动目标： 1.通过“挑战初体验”的活动， 使学生了解用纸牌制作简单承重结构体的基 本方法。 2.通过“挑战不可能”的活动，培养学生发现问题和解决问题的能力， 在实 践活动中，发展学生的合作意识和实践能力。 3.通过“挑战无极限”的活

2、动，增强学生自信心，激活学生思维，焕发学生 的创造潜能。 活动重点： 了解用纸牌制作简单承重结构体的方法。 活动难点： 探索最优结构体，加大结构体的承重量。 活动准备： PPT 课件、扑克牌、信封、透明胶、双面胶、铅笔、剪刀、重物(词典、秤 砣)、奖牌等。 活动过程： 一、激趣导入，直面挑战 1、播放小视频，这是什么比赛？ （体育节） 2、往年科技节都有什么活动呢？（图片）偷偷告诉大家哦，今年学校提升 设计一个纸类活动，让我们六年级的同学来也参与，你们可想挑战一下？ 3、(手拿纸牌)你们看，这是什么？今天咱们要研究的就是和它有关纸 牌承重。这小小纸牌能承受多少重量呢？你们觉得在立着的扑克牌上站

3、人，可能 吗？（板贴课题：纸牌能承受多重） 二、初步体验，小试牛刀 1、合作探究，制作承重结构。 （1） （出示 PPT）哪位声音响亮的同学来大声朗读下任务、规则与要求？ 活动一：挑战初体验（3 分钟） 任 务：将重物(词典)放在立着的扑克牌上。 规则与要求： 1、两人一组，每组 4 张扑克牌。 2、用指定材料将扑克牌围成一个或多个结构体。 3、先讨论，再动手，合作完成。 （2）每个小组请从信封中拿出纸牌，篮子中的工具（剪刀、胶布、词典） 一起共享使用哦！开始活动吧！ 2、教师巡视指导，小组展示。 （1）词典有承重成功的小小组请举手。哪个组先来说说，制作结构时应该 注意什么才能成功呢？（教师相

4、机评价关键词：对齐、贴紧、缠紧胶带） 那有没有承重结构坍塌的组呢？根据你们的分析，可能是哪方面出了问 题？那有什么改进的方法吗？ （2）请组长从抽屉中拿出一个秤砣，把小组内三个结构体进行承重。可以 承重吗？（教师相机指导，并板书：承受面、折叠、拼搭） （3）同学们想想：扑克牌可以折叠成什么基本形状？（教师板贴三种结构 体：方形、三角柱形、圆柱形） 3、小结。 师：现在，咱们来小结一下活动一，如何做好一个承重结构体，有哪些步骤 呢？ 三、自主实践，合作探究 1、交代活动任务与要求 下面我们正式进入“挑战不可能”的环节，挑战可是有一定难度的喲！请看 屏幕。 （出示 PPT） 活动二：挑战不可能（1

5、0 分钟） 任 务：一位同学站在立着的扑克牌上并持续 5 秒钟。 规则与要求： 1、6 人一组，每组 20 张扑克牌。 2、用指定材料将扑克牌形成一个或多个结构体。 3、先讨论，再动手，合作完成。 这个活动是有时间限时的哦，请组长上台拿扑克牌，其他同学将桌面上的纸 牌收进信封里，赶快开始吧。 2、学生合作实践，教师巡视，相机评价。 （1）做好的小组先在组内验证，同学们可要保护好结构，过一会还要正式 的验证哦。音乐声停，活动停止。请各组派代表上前接收全班的检验。 （2）挑战成功的组才能进入荣誉殿堂。 你们觉得哪个小组能成功吗？谁来点评一下。(依次验证，成功的小组留在 台上，集体发放荣誉奖牌) （

6、3）咦，你们都有荣誉奖状，老师也想试一下，哪个组愿意给老师试试？ 3、小结。 刚挑战成功有好几个小组， 哪个小组来发表一下获奖感言说说你们组成功的 秘诀在哪？（师板书：分工协作、团结一心） 这一次制作的结构坍塌了的组也不要灰心，这并不代表你们就失败了，吸取 经验，取长补短，老师相信你们再通过研究和实践，一定会成功的。 4、活动：挑战无极限 你们还敢向更高的难度挑战吗？这一次难度更大啰， 比“不可能”还“不可 能”。请看屏幕。 （出示 PPT） 活动三：挑战无极限(5 分钟) 任 务：减少扑克牌数量，承重一个人并持续 3 分钟。 规则与要求： 1、扑克牌少的小组为胜。 2、先讨论，再动手，合作完

7、成。 3、时间安排：课内、课外。 温馨提示大家，可以在原结构上减少扑克牌哦，赶快动手实践吧。 （自主实 践、验证。 ） 四、活动总结，拓展延伸 今天我们开展了挑战初体验、挑战不可能、挑战无极限三个活动，高兴吗？ 你们太厉害了，小陈老师对你们今天的表现非常满意。我为你们点赞！ 用扑克牌承受一个人的重量，可能吗？难吗？-难！也不难！只要我们团结 协作，勇于挑战，认真研究，不断实践，我们就可以将“难”变为“不难”，将 “不可能”变为“可能”。 （板贴：？）同学们，在我们的生活中，挑战是无极限的，关于纸牌承重， 还有很有需要我们研究和实践的，我们课后还应继续尝试，只要我们勤思考，多 动手，就会发现生活中处处有奥秘，处处有惊喜。 最后，全班起立，大声说出我们的口号“挑战不可能，自信能成功！” 下课！ 板书设计： 纸牌能承受多重 承重基 本结构 对齐 贴紧 缠紧胶带 承重面 折叠 拼搭 分工协作 ?