3-6年级综合实践活动7.生活中的工具-教案、教学设计-市级优课(0004)（劳动技术）.doc

1、 综合实践活动（部）三年级下册综合实践活动（部）三年级下册 生活中的工具第一课时教学设计生活中的工具第一课时教学设计 生活中的工具教学设计生活中的工具教学设计 设计思路：设计思路： 在三年级的学生学习生活及游戏中，常常会接触和使用一些简单的工具。工 具的使用加强了学生对工具的认识，锻炼了他们动手动脑的能力，更激发他们不 断探究新工具的兴趣和愿望。 每当面对一些新工具时，他们总是喜欢动手摸一摸、试一试、用一用。并会 提出各种各样的问题：“这是什么工具？”“它是做什么用的？”“怎么使用？” 在面对学生提出的问题时,我及时抓住学生喜欢探索工具的兴趣点,为学生创设 探索和操作的空间和机会,在带领他们收

2、集身边的各种工具后,鼓励引导他们大 胆尝试和操作,开展了这次实践活动。 学情分析：学情分析： 学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因 此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学 习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的 活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定 的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实 践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学 生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为

3、创新生活的小主人。 教学目标教学目标： 1、对各种工具有初步认识,感受工具的丰富性,积累相关的使用经验,感 受工具给人们生活带来的便利。 2、大胆尝试操作收集到的工具，感受各种工具的功能，能用工具解决生 活、学习、游戏中实际问题。 3、 在各种尝试活动中， 学会用自己的方式发现、 记录自己的真实的感受， 体验通过自己的探索，所得到的体验过程和经验。 4、在操作过程中，学会安全地使用易于操作的工具。 教学重点教学重点：选择不同的工具解决问题。 教学难点教学难点：寻找生活中的其他“好帮手”,并猜想它们的作用。 课时安排课时安排：第一课时 活动准备活动准备：收集工具相关材料和图片，多媒体课件。 教学

4、过程：教学过程： 一、玩游戏、玩游戏看图猜一猜看图猜一猜 1、师：同学们喜欢玩游戏吗？生回答。我们现在玩个看图猜一猜的游戏好 不好？ 2、课件出示游戏名称：看图猜一猜 课件出示游戏内容：一共 2 幅图，让学生猜创意的工具是什么？它有什么用 途？找同学回答，并试着说一说。 3、生回答，师及时补充。 课件出示不锈钢豆腐磨具果蔬波浪刀 4、师：像这样创意的工具，在生活中处处都有，它帮助我们省时省力的解 决生活中存在的实际问题，是我们得力的小帮手。今天，老师将和大家一起学习 生活中更多的工具。 5、教师板书课题：生活中的工具 二、交流认识，开阔视野二、交流认识，开阔视野 1、师：那么究竟什么叫做工具？

5、请你来说一说。 课件出示：什么叫做工具？生先来回答。 课件在出示工具的概念：工具原指工作时所需用的器具。 强调：工具也是人创造的。 2、要求学生拿出“课前工具调查表” ，与同伴分享与交流，完善表格中的内 容。 课前的调查表格 工具名称 它的用途 与同学分享后 我又认识的工具名称 它的用途 师：通过课前工具调查表，我们不难发现，一种工具能干好多事情，不 同的用法起到不同的作用。比如一字螺丝刀能拧螺丝，也能打开奶粉罐。 一种工具做某件事特别专业。 （剪刀剪指甲，就不如指甲刀剪得好） 学生举例说明。 3、联系生活实际，请你来说一说： 课件显示：我们一天中都用到了哪些生活工具？生汇报。 洗漱吃饭上学来

6、的方式上课 师适时板书。 4、师小结：同学们了解的可真多，真棒！为自己点个赞！ 5、回顾工具的历史 师：工具的产生和我们人的创造力与科技的进步，息息相关，密不可分。 通过课前的预习，你知道都有哪些工具有了改变？ 请你与大家分享。学生说。师及时鼓励。 师：同学们说的真好，课前预习的也充分。老师给大家带来一段视频， 请你仔细看，它什么工具？都发生了怎样的变化？这些变化说明了什么？ 课件出示视频。 三、三、归类分组，集思广益献对策归类分组，集思广益献对策 课件出示：1、请同学们按照工具的种类，进行分组活动。 学生进行现场分组。 2、学生坐好后，课件出示活动要求：根据以下内容进行小组献策， 互帮互助。

7、 3、实践活动一：选用什么工具好？ 课件先出示：活动中出现的工具，询问学生它们都是什么工具？你认 识哪一种？有什么用途？（先让学生说）再出示工具名称，结合钉子选取 适合的工具。选好后，思考在这一活动中，得到一个什么结论？（学生先 回答） ，课件在出示结论：不同的工具有不同的用途，完成同样的事情，不同的工具有不同的用途，完成同样的事情， 使用恰当的工具能给我们带来方便。使用恰当的工具能给我们带来方便。 4、实践活动二： 课件出示：选择什么样的工具来完成下面的工作？ 把油桶运上货车里把山上的大石块撬起升国旗 先来认识工具，在去选择合理的工具，解决实际问题。 学生回答，普及课件“你一定要知道”的内容

8、。 （你一定要知道的内容如下：能使我们省力或方便的装置叫做机械。能使我们省力或方便的装置叫做机械。 螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。 简单机械又简单机械又 叫工具。叫工具。 ） 四、拓展延伸，通过猜一猜方式，了解各种工具的用途四、拓展延伸，通过猜一猜方式，了解各种工具的用途 1、课件出示一盘黄瓜凉拌菜，根据图示，猜一猜所用工具的来源、 食材及使用的工具都有哪些？生回答，填表格。 2、课件出示衍纸作品-手掌，出示衍纸的概念，根据作品的呈现， 让学生想一想，制作过程中会用到什么工具？ 生回答，师补充。 3、课件出示：写给“你的“一封信。通过这节课的学习，相信大家 对工具有了更深一步的了解。请你选择一种感兴趣的工具，在卡片上写出 你想夸奖它的话。 要求如下： 1、标清工具名称及说一说你为什么喜欢它？ 2、自己创作表格、图案等多种方式进行展示。 3、学生展示小作品，其他同学适时补充。 学生先来说一说，在口述汇报信的内容。 师小结：课后，请同学们和自己小组的同学将卡片设计好，填写好， 下节课我们来进行展示与评价。 五、教师总结五、教师总结： 同学们，你们是祖国的希望，是祖国的未来，老师希望大家，通过今天 的学习，开动你智慧的小脑筋，长大以后为我们未来生活，创造出更多更好的新 工具，服务于社会，服务于自己。 板书设计