3-6年级综合实践活动7.生活中的工具-教案、教学设计-市级优课(0001)（劳动技术）.doc

1、 1 采访采访 教学目标： 1、学习采访的基本知识和技能，掌握采访前要明确采访主题，准备采访工 具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工，采访中要 使用礼貌用语，多种方式记录等，采访后要及时整理采访记录。 2、在小组的合作中设计采访问题，学会设计采访问题。 教学重难点： 发挥特长、展现自我，学会处理人际关系的方法和能力。 教学流程： 一、回顾谈话导入 同学们，前一阶段，我们利港实验小学四年级同学通过选题方案制订 实践体验信息整理，对家乡的芦苇从种植、用途、营养、文化、保护、 特性六个方面进行了初步研究。 其中一些同学对芦苇的用途用芦苇花编织芦花靴产生了浓厚的兴趣， 想对芦花靴

2、的编织进行深入的研究。（出示芦苇靴），这就是同学们感兴趣的 芦花靴。 二、揭题二、揭题采访采访 通过上网，同学们查到了这些资料：芦花靴又叫茅靴，它是冬天用的保暖 鞋。但是，关于芦花靴的编织却没有详细的资料。不急，我们利港就有编芦花 靴的老艺人，我们可以怎么办呢？ 2.说起采访（板书：采访）（板书：采访），你有过这样的经历吗？ 那见过别人采访吗？在哪见过的？你觉得采访是什么样子的？（ 采访就是 一种通过提问获取信息的方法。） 三、回顾并发现“采三、回顾并发现“采访”技巧访”技巧 1、 下面，老师给大家带来了一段采访视频。这是我们学校的同学在综合 实践活动时，关于“捏面人”的采访实录。边看边思考在

3、采访时，我们应该注 意些什么呢？ 适时板书：适时板书： 文明有礼文明有礼 我们是小学生，要做个文明有礼的小学生。 语言简洁语言简洁 小记者的问题一般问得都很短，别人就能很快 2 明白你的意思，看来我们的语言要简洁一些。 2、 俗话说，不打无准备之仗，这些同学的采访能够获得成功，与他们充 分的准备工作是分不开的。想想看，他们会在采访前做哪些准备工作呢？ 适时板书：适时板书： 确定对象确定对象 要去采访什么人，心里要有数。 准备工具准备工具 工具准备好了，能让我们事半功倍 。 设计问题设计问题 问题设计很重要 。关系到采访能否获得想要的信息。 提前预约提前预约 我们什么时候去采访呢？（方便的时候去

4、， 尊重老艺人） 我们在哪采访比较好呢？（方便、家里、编 织地方） 明确明确分工分工 同学们，你们小组中每一个人都去采访吗？那 怎么办？（联络、摄影、录像、记录） 是的，采访前要进行合理分工。 3、通过看视频，再加上同学们的讨论，大家初步了解了采访的基本要领。 接下来，就让我们学着他们的样子，把这些基本要领运用到我们的采访活动中， 大家有信心做好吗？ 四、确定采访对象及时间地点四、确定采访对象及时间地点 1、确定采访主题 师：今天，我们围绕芦花靴去采访，我们的采访目的是？ 生： 师：是啊，可以采访芦花靴的编织方法，还有现在很少有人学这门编织的 手艺了，我们还可以问问这门手艺怎么传承下去。所以我

5、们的采访主题是 2、确定采访对象 师：我们可以采访谁呢？随便选吗？我们选择的采访对象要根据采访主题 来选择。（出示：围绕主题） 生： 师：除了采访做鞋子的老艺人，我们还可以采访谁呢？ 生： 师：编芦花靴的老艺人、老艺人的家人、邻居，穿过芦花靴的人，等等， 这些人都可以成为我们的采访对象。因为这些人都了解芦花靴。（出示：对象 多样化） 3 五、探究问题设计的要点五、探究问题设计的要点 1.不错！接下来让我们来看，在采访前，还有哪个环节非常重要？ 2.这也是采访成功的关键。问题设计需要注意些什么？还是来看一看视频 中的小记者他们是怎么设计的。同学们，先自己读一读这些问题，然后小组里 讨论讨论从这些

6、问题中你发现了什么？ 适时板书：围绕采访目的围绕采访目的 你很会看问题。我们的问题设计一定要围绕目 的来提，不能偏题。 由浅入深、环环相扣由浅入深、环环相扣 这么多的问题哪个最简单？问题的设计 要从简单的问题开始 预设多种可能预设多种可能 我们这都是想从捏面人那获得信息，所以我 们的问题都可以提前想好，可是如果我们采访路人得到的答案就有可能不一样， 比如你买过面人吗？他回答没有买过，但是也会有人回答买过，那么接下来对 他们的问题还能一样吗？采访时我们就有可能会遇到这样的情况，所以我们在 设计问题时就要预设多种可能。 有具体行为，也有看法想法有具体行为，也有看法想法 这是要问采访对象的做法，这是

7、要 他谈谈他的这个呢？这样我们的问题设计就很有深度了。 3.只要我们掌握这四个要求，问题设计就简单多了。一起记住它们。 4、小组合作，设计采访问题。 （1）接下来，就到了同学们大展伸手的时刻了。请各小组讨论确定出一类 采访对象，并合作完成问题设计。注意，采访对象的不同，问题的表达方式也 要有所不同。 （2）选择一组投影： 刚才每一组同学都设计得特别认真。让我们一起来分享一下组的问题 设计。（挑一组需要调整的） 你觉得他们组的问题设计怎么样？(能结合之前的四点要求评一评吗) 第一次就能设计出这样的问题，已经非常不错了，掌声送给他们！ 其他组也像刚才一样，再对自己组内的问题进行检查、修改。然后用端

8、正 的坐姿告诉我，你们完成了。 5、同学们要想出色地完成一次采访任务，我们需要做大量的准备工作。除 了问题设计，还做哪些准备工作呢？（采访时间、地点、准备工具、小组分工） 4 （5）采访前的简单交流 1、 所有的准备工作都做好了，我们就可以到合适的地点选择合适的对象 进行采访了。 你找到的采访对象一定愿意接受你们的采访吗？ 2、 就像视频中的大姐姐，我们在采访前需要简单的交流必须告诉他 我们的身份、采访目的、并征求同意。 六、整理归纳六、整理归纳 看，今天我们学到了好多关于采访的知识，你们学会了吗？完整板书完整板书 采访前我们要，采访时要注意，最后别忘了采访完成后，我们还要把这些 宝贵的资料进

9、行整理，并对整个采访作一个简单的总结。适时板书：适时板书： 采访采访 后：后： 整理、总结整理、总结 这样整个采访活动就能圆满结束了。同学们，在整个采访活动中哪个环节 哪个最重要？（采访前的准备工作）采访提纲上我们已经完成了一部分，下面 请各小组将你们小组的采访时间、地点、采访时需要准备的工具和你们组的分 工一一记录在提纲上。由于时间、地点我们需要预约，我们可以在时间、地点 旁写上待定，提纲上最主要写上你们所带的工具和你们的分工。 七七、小结延伸、小结延伸 同学们，采访是我们学习、研究的一种重要方法，学会采访这项本领，会 让你在学习上受益匪浅。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要学会采访，一 定要在实践中反复练习。课后同学们可以根据采访提纲，一起走出教室，当回 真正的小记者，把你们的活动过程拍成视频，下节课我们再一起交流。