3-6年级综合实践活动6.奇妙的绳结-教案、教学设计-市级优课(0002)（劳动技术）.doc

1、 1 浙教版三上主题四活动二浙教版三上主题四活动二 编织小挂件编织小挂件 一、教学目标：一、教学目标： 1知识与技能：知识与技能：通过编织小挂件，使学生更加熟练地掌握编织三股辫、二股辫和四股辫的 方法，并学会穿珠编织的方法。 2 过程和方法：过程和方法： 初步了解设计方案的要素， 合理利用劳技的配套材料， 并进行创编小挂件。 3情感态度价值观：情感态度价值观：在使用打火机时渗透安全意识，在编织过程培养学生相互合作的劳动 意识，养成认真、细心的劳动习惯，促进精益求精的作品优质意识的初步形成。 二、课前准备：、课前准备： 指导打火机的使用方法，让学生试着用打火机，课件、示范用的大绳子、5 号中国结

2、绳子、 艺术纽扣（珠子） 、真空吸盘等。 三、教学过程：三、教学过程： 课前交流：课前交流： 1出示本节课需要使用的材料和工具，提醒孩子们课堂上把没用的东西放入回收盒。 2指导使用打火机的安全，演示一下收尾时打火机的使用用法，孩子们跟着试一试使用方 法。老师有个使用打火机的小窍门（演示） ：按开关的时候用力适度，按开关的时候尽量垂直， 斜了容易伤手。绳子最好要横着凑近打火机，停一两秒钟后迅速离开火焰，如果竖着凑近打火 机，绳子容易烧焦。 （一）图片导入，引出主题（一）图片导入，引出主题 小朋友们，今天老师给大家带来了一些自己的编织作品。请看！这些小挂件，是用中国结 绳子和一些漂亮的艺术纽扣或珠

3、子穿编而成的。这节课，老师就带领大家就一起来学习编织小 挂件。 （板书） （二）观察挂件，了解构成（二）观察挂件，了解构成 小挂件有哪几部分组成呢？请组长取出信封袋里的小挂件，我们来仔细观察一下。 指名回答并板书（挂环、绳辫、艺术纽扣）（挂环、绳辫、艺术纽扣）那老师想了解一下，你会哪几种编绳辫的方法 呀？（指名回答）真厉害！有了这些编绳辫的基础，我们今天就可以大显身手了。 （三）学习设计方案，交流自己的设想（三）学习设计方案，交流自己的设想 我们来猜一猜，这个蝴蝶形状的小挂件，如果拆开以后是几根绳辫呢？（真厉害！ ）哪个小 朋友会打蝴蝶结？我们把掌声送给这位心灵手巧的女孩。我们那这个小挂件，拆

4、开后将是几根 绳辫呢？见证奇迹的时刻到了，我们的小眼睛看仔细哦！ 这么好看的小挂件，在制作之前都要先进行精心的设计。想不想看看这些小挂件的设计方 2 案呀？（出示课件）有个小朋友叫玲玲，她编出了这么可爱的小挂件，在编织之前，她精心设 计了这样一个方案。 1出示玲玲的设计方案出示玲玲的设计方案 小朋友们，我们一起来学习一下玲玲的设计方案。 （教师从小挂件的用途、配色、编织方法、珠子的位置等方面去引导） 2简单交流心中的小挂件方案简单交流心中的小挂件方案 （1） 分小组交流。 你们心中一定有很多自己的创意了吧， 你想设计一个怎么样的小挂件呢？ （全班交流） （你的想法真好！你的点子不错！ ） （2

5、）那我们就来学做一回小小设计师吧！出示设计要求（从编织方法、配色、纽扣的位置 等方面去引导） （3）实物投影反馈，你的想法很有创意，谢谢你的分享。 (四四)第一次尝试编织小挂件，根据出现的问题进行指导第一次尝试编织小挂件，根据出现的问题进行指导 小朋友，那我们就动手试一试吧！ （取出材料）（取出材料） 1出示要求，学生尝试编织。出示要求，学生尝试编织。 2小朋友，你们在编织的时候，有没有遇到困难？小朋友，你们在编织的时候，有没有遇到困难？（全班交流） 预设困难，相机指导： （1） 纽扣穿进去后， 绳辫很容易散开来怎么办呢？哪位小朋友可以来帮助解决这个问题？ （你跟老师想到一块儿去了，老师有个小

6、窍门想与大家分享：纽扣穿进去以后，拿绳子的手要 捏得紧一些，一边编一边按，这样穿了纽扣后绳辫就显得紧密。 ） （2）出示半成品。这是老师自己做的小挂件，哪位聪明的小朋友来帮忙提个意见看，怎么 样处理一下可以变得更精美呢？（谢谢你的建议，是呀！要想小挂件变得更加精美，我们剪去 挂环打结时单根绳子多出来的部分，减去收尾后多余的绳子，并用打火机烫平线头。 ） （五）小挂件制作比赛，教师巡回指导（五）小挂件制作比赛，教师巡回指导 接下来，我们马上就来一场小能手编织大赛。 1出示温馨提示、制作要求、评价标准出示温馨提示、制作要求、评价标准 出示温馨提示： （1）小心使用剪刀，使用打火机时一定要注意安全，

7、不会或不敢使用打火机可请举手向老 师求助。 （2）小组内同学相互帮助，先完成作品的小朋友在小组内当小老师，帮助其他同学。 （3）对于刚才尝试创编的小挂件，如果满意可以继续编下去，不满意可以拆了重新编。 出示比赛要求和评价标准：我们是编织小能手 （1）每人完成一个小挂件，比赛时间 12 分钟。 （2）能够按时完成，作品质量一般，得 3 颗星。 （3）作品编织平整，打结牢固，得 4 颗星。 3 （4）作品编织平整，打结牢固，美观实用，得 5 颗星。 （5）作品特别有创意，整体效果特别好，可以被评为“精品” 。 2学生创编，教师巡回辅导学生创编，教师巡回辅导 （六）作品展示与评价（六）作品展示与评价

8、 1出示展评板“巧手世界” 。 2小组评价并展示在“巧手世界” 。 我们大家一起欣赏一下这些作品，这些作品简直就是一件件艺术品，老师从心底里佩服 你们。 3自评说理由。小朋友，你的作品展示在几星区？并说说理由。 4教师评价，给予鼓励，有时间实物投影展示，如有问题的作品可以指出改进方向。 5今天，我们要评出一件最佳作品，老师给每个小组两票。我们小组内商量一下，公平 公正地投给你们认为最优秀的两件作品。开始！商量好的小组可以开始投票了！恭喜这件作品 的小主人！你获得了最佳作品奖！老师想采访一下你，你的小挂件做得这么精致漂亮，有什么 秘诀吗？感谢你的分享，我们一起把掌声送给你！ （七）拓展与延伸（七）拓展与延伸 1如果方法变一变，我们还可以编出更有创意的小挂件。 （幻灯出示图片） 2出示课后实践拓展作业：今天，材料包里多余的材料，老师就送给你们了。你们课后 可以去编出更精美、更有创意的小挂件作品。