3-6年级综合实践活动5.安全使用与维护家用电器-教案、教学设计-市级优课(0002)（劳动技术）.doc

1、 节约用电节约用电 安全用电安全用电 活动活动内容：内容： 安徽大学出版社五年级上册综合实践活动第一单元 漫游电 的世界里的第三版块。 活动活动目的：目的： 1.让学生了解不安全用电的危害,树立安全用电意识。 2.了解日常生活中安全用电常识。 3.在调查、宣传活动中培养学生的社会责任感。 活动重难点活动重难点： 通过走访、观察等多种形式搜集资料，体会不安全用电的危 害。 （重点） 树立安全用电意识，养成安全用电的好习惯。 （难点） 活动准备活动准备: : 学生准备搜集不安全用电现象和危害资料。(学生准备) 课件，铁丝、铜丝、电池等实验器材。(教师准备) 活动过程：活动过程： 一、激趣导入，认电

2、老虎一、激趣导入，认电老虎 1.生活离不开电，电是我们的朋友。当你不正确使用它时， 电就变成了一只凶猛地老虎。 （播放电老虎自我介绍） 2.电老虎的这几个朋友你们认识吗？谁来介绍一下？ （出示 图片开关、电表、保险盒、闸刀）学生交流用途。开关接通或断 开家用电器；电表能测出用电总度数；保险盒放保险丝的盒子， 耐高温，防火；闸刀可以断开电路。 我们应该怎么做， 才能让它们更好的为我们服务呢？这就是 我们这节课要讨论的主题： 安全用电板书 （设计意图：卡通电老虎的设计，极大调动了孩子们的学习 积极性，激发了求知欲。 ） 二、二、汇报交流，了解电的危害汇报交流，了解电的危害 1. 课前，同学们收集了

3、很多不安全用电的图片，老师从 中选择了几张，下面我们来交流一下。(依次出示图片) 图一：电线上晒衣服 学生交流：衣服是湿的，如果电线漏电，就会触电。 图二：电动车充电 学生交流：一个插座，好几辆电动车同时充电，超出负荷， 会引起火灾。 图三：电线杂乱无章 学生交流：电线相互缠绕在一起，容易短路，发生火灾。 2. 在我们的生活中，随处可见这些不安全用电现象，会 造成什么样的后果呢？（出示配乐图片） 图一：一名维修工人不小心触碰到裸露的电线，触电身亡。 图二：施工时，脚手架触碰到电线，四名工人触电生亡。 图三：祖孙二人触电死亡。 图四：电动门漏电，深夜男子触电身亡。 齐读图五：每年因触电造成死亡人

4、数均超过 8000 人。 此时此刻，我相信你一定有很多话想说，启发学生谈感受。 过渡：老师看后心里也很难受，之所以会出现这些事故，还 是因为人们不注意安全用电，安全用电意识淡薄。 三、三、认识特性，安全施救认识特性，安全施救 1.走进实验，获得感知。课堂上老师手摸开关，问，为什么 没有触电？原来开关外面这种材料非常特殊， 电不能从它的身体 里流过，像这种材料的物体，我们叫它“绝缘体” ，相反，有的 物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些 物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？让我们一起走进实验。 （板 书 导体 绝缘体） 2.指名读实验要求，明确实验目的，认识实验器材，了解实 验步

5、骤。 3.汇报交流。铜丝，铁丝，铝丝等金属都是导体；尺子，橡 皮等都是绝缘体。 （板书 金属 非金属 ）生活中，还有什么是导 体？(人体、水、大地等） （设计意图：在实验中，培养了孩子们团结合作的精神，提 高了分析问题，解决问题的能力。 ） 过渡：虽然我们有心防范，但天有不测风云，万一有人触电 了，我们该怎么正确施救呢？ 4.情景模拟，安全施救。 （出示触电图）请两位同学上台表 演，其余同学注意观察。 5.动画演示，巩固强化。看见同学们学习那么认真，电博 士也忍不住来总结。 （设计意图：通过观看视频，提高学生学习 积极性，巩固所学内容，提高安全用电意识。 ） （四）（四）拓展延伸，实践创新拓展延伸，实践创新 同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用 电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，做一名“安全用电 小卫士” ，出一份手抄报，让更多的人了解安全用电知识。 板书设计板书设计： 活动反思：活动反思： 学生通过实践活动，加强了对安全用电知识的了解，培 养了学生的探究与创新精神， 以及社会责任感。 纵观整节课， 也有不尽人意之处， 五年级学生由于认知能力有限， 实验中， 学生分析问题的能力有待进一步提高。