3-6年级综合实践活动7.生活中的工具-教案、教学设计-市级优课(0005)（劳动技术）.doc

1、 主题二 电子报警器的制作 活动一活动一 让报警器工作起来让报警器工作起来 教学目标教学目标 1认识干簧管、蜂鸣器等制作简易报警器所需电子元器件。 2能正确连接基本电路，用“夹、绞”等方式连接导线和音乐集成片等电 子元器件。认识蜂鸣器等电子元件上“+” “”等电路符号，能设计简单的电子 报警器电路图。 3.能正确连接电路，让电子报警器正常工作，并感受电子世界的神奇，激发 他们探究的兴趣。 4通过电子报警器制作，进一步培养学生对科学技术的学习兴趣，锻炼学 生认真、细致的好习惯，培养团结协作的精神，能用所学的电子技术解决生活中 的实际问题。 二、教学重点和难点 教学重点：认识干簧管、蜂鸣器等电子元

2、件，掌握简单电路的连接，并能使 电子报警器正常工作。 教学难点：能看懂由简单到复杂的电路原理图电路图，以及会正确使用干簧 管。 三、教学准备 教师准备：蜂鸣器、干簧管、电池盒、5 号电池、导线若干、磁铁。 学生准备：尺子，记号笔 四、课时安排 1 课时 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入导入 新课新课 以一封 “求助 e-mail” 的方式引入， 激发学生兴趣。 积极参与讨论，出主意 每个孩子内心都有帮助别 人的原始内驱力，以此引 出课题，从生活中来，为 生活服务。 电电 子子 报报 警警 器器 的的 制制 作作 让让 报报 警警 器器 工工 作作

3、起起 来来 1.说说生活中报警器。 唤醒学生已知生活知识 罗列平常生活中见到过的 报警器，唤起生活旧知。 在课堂上，学生对于已知 的生活所见汇报，能了解 一些基本学情，并激发他 们的自信。 2.认识报警器，引出课题 正确、 科学的让学生明白什么是报 警器。 用自己的理解先来说一 说，了解到底什么叫报警 器。 对于一些报警器，虽然常 见，也熟悉，但学生真正 比较科学地是不明白的， 因此有必要正确地用文字 呈现一下。 3.了解报警器元件的组成 引导学生明白要让报警器工作起 来，首先得知道有哪些元件组成。 1.以小组讨论的方式，猜 想报警器有哪些元件组 成。 2.从小组答案比较中了解 报警器的三大核

4、心部件。 六年级的学生对于电子设 备有一定的了解，采用小 组合作讨论的方式，集中 智慧，弄清楚报警器的基 本构造。 4.介绍蜂鸣器、蜂鸣器在一些仪 器中的应用。 1.观察蜂鸣器，正确认识 正负极。 2.理解为什么要采用“直 流电压供电这一特点。 ” 理解报警器中的发声器件 蜂鸣器，区别于普通 喇叭的特殊要求。 5.（1）设计电路图 （2） 认识电路图中规范的电子元件 符号 （3）连接电池和蜂鸣器 1.知道动手连接电子元件 之前要先画电路图 2.认识规范的电子元件符 号 3.动手连接，检验电路图 的正确与否。 从简单的让蜂鸣器发生开 始做起，明白制作电子设 备要先弄明白电路连接构 造，会话电路图

5、，还要认 识规范的电子元件符号。 6.介绍干簧管，让报警器真正工作 起来。 1.认识干簧管，了解它 的特点。 2.连接到报警器中，完成 三大部件的组装。 3.按照评价要求进行自我 评价。 循序渐进，一步一步完成 报警器的制作安装，知道 他报警的启动原理。 7 深入探究，解决课前问题。 1.完成干簧管和磁铁的可 控角度和距离的实验数 据。 2.模拟课堂开始困扰，解 决问题。 光让报警器响起来，显然 不是最终目的，我们需要 用来解决生活中的实际问 题，学以致用。 详细教学过程：详细教学过程： 一、一、创设情境，激趣导入创设情境，激趣导入 师：同学们，昨天童老师收到了一封 e-mail,看看里面都写

6、了什么？ 描述：隔壁三楼的王爷爷儿女都在外地，独自居住。年纪大了，记性也不太 好了，经常忘记关门，有时晚上睡觉都忘了关，这样多不安全啊。 同学们，你们能帮王爷爷想想办法吗？ 引出“报警器” 二、探索实践二、探索实践 1.1.说说生活中的报警器说说生活中的报警器 师：说到报警器，同学们，你们知道生活中有哪些报警器呢？ 生答 教师小结：对呀，有很多，我们一起来罗列一下。 （图片出示）汽车报警器， 煤气报警器，火警报警器，多功能红外线报警器学生跟着图片一起叫出来。 2.2.认识报警器认识报警器 师：我们知道在生活有各种各样的报警器，那谁能来说说到底什么是报警器 呢？我们来正确的认识一下什么是报警器。

7、 生：生答 大屏幕出示：什么是报警器(alarm)? 是对于发生警情、危险、紧急情况等状况以下声音，光线，电波等形式 发出警报的电子产品的统称。 随着科技的进步，机械式报警器越来越多地被先进的电子报警器代替， 经常应用于系统故障，安全防范，交通运输，医疗救护，应急救灾等领域，与社 会生产，生活密不可分。 请一口齿清楚，朗读声音响亮的学生读 揭题：报警器的作用可真不小，这节劳技课，我们就来学习电子报警器的电子报警器的 课外课外 延伸延伸 报警器既然可以用距离来作触发开关，那还可以依据什么来设计制作报警器呢？ 学生当堂生成可以利用“干湿” 、 “温度” 、 “烟雾、煤气浓度” 、 “震动”来制作报

8、警器， 课外自己动手设计制作。 课堂课堂 小结小结 明白了报警器的工作原理，制作了简单的电子报警器，动手动脑，把学到的知识应用于生活 中。 制作制作 3.3.了解报警器元件组成了解报警器元件组成 师：同学们，制作一台报警器，要让它响起来，我们首先要解决什么问题？ 生答： （预设）我们得知道报警器有哪几部分组成。 师：这个问题我们小组合作，大家讨论讨论，看看哪个小组想得最全面。请 看提示 温馨提示： （1） 小组轻声讨论， 本小组同学能听清楚即可， 讨论的时候不离开位置； （2）时间 2 分钟，到时间后小组同学能马上坐端正； （3）指定一个书写端正，字又漂亮的同学记录； （4）答案写在答题板上时

9、，字稍微大一点。 小组讨论写在题板上，根据答案归纳出三大核心部件。 师：集体的智慧确实强大，我们看看这四个小组的答案，大家都想到的有什 么？ 师：是的，这是让报警器工作起来的三大核心部件。 根据学生的回答，课件出示：电池、喇叭、开关。 （先板贴电池、开关） 师：刚才我们同学口中提到的“喇叭” ，就是发声的器件，你觉得报警器中 的喇叭应该具有什么样的要求？ 师： （大拇指）我们来认识一下报警器中的一种特殊喇叭，叫“蜂鸣器” 。 （图 片） 4.4.介绍蜂鸣器的作用介绍蜂鸣器的作用 师读：蜂鸣器是一种一体化结构的电子讯响器，采用直流电压供电，广泛应 用于计算机、打印机、复印机、报警器、电子玩具、汽

10、车电子设备、电话机、定 时器等电子产品中作发声器件。 师：大家看划线的这句，知道老师为什么重点划了这句话？ 师： “蜂鸣器”到底是个什么样的东西呢？来见见它的庐山真面目，请实验 小助手把蜂鸣器派送给各个小组。仔细观察你手中的蜂鸣器，发现了什么？ 师：是的，同学们观察都很仔细。现在我们动手来画一张电路图，连接蜂鸣 器和电池，能让它响起来。 5.5.设计电路图设计电路图 （1）学生设计电路图。 师：画好了之后以快速坐好的方式提示老师。 学生画好的电路图在展台展示 师：大家画好了吗我们一起来看一下。大家发现了什么没有？对的，大家画 的电路图中电子元件的符号是个性鲜明啊， 其实对于这些符号我们是有统一

11、规范 的。我一起来认识认识。 （2）认识电子元件符号（板贴）后请一位同学上台画电路图连接起来。 （3）连接蜂鸣器 师： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”根据你画的线路图，把电池、蜂 鸣器用导线连接起来， 让报警器工作起来吧揭示子标题 要求：电路正确，连接牢固出示评价表 6.6.认识干簧管及其工作原理，会正确连接干簧管。认识干簧管及其工作原理，会正确连接干簧管。 师：同学们都很能干，听！蜂鸣器响起来了，可是这样一直响着好刺耳，而 且一直响着能起到报警的作用吗？都成现代版的“狼来了”是不是。先不要让它 响了。 师：我们为了控制报警器什么时候响，什么时候不响，需要在报警器的电路 中接一个开关，这种

12、开关大家想想，应该具有什么样的要求。 （1）介绍干簧管的特点和作用。 （2）电路图中加入干簧管， （开关应该加在什么位置呢？画好了之后以快速 坐好的方式提示老师） 师：开关我们用这样的符号来表示，请一位同学贴到黑板上。 （3）根据电路图，把干簧管接到电路中去。 师：电路图连接好了电路图连接好了，要让报警器真正工作起来，要让报警器真正工作起来，想想你还需要哪些元件想想你还需要哪些元件。 按照评价标准按照评价标准，动手试试。，动手试试。时间时间 2 2 分钟分钟. .如果在规定时间里无法完成，或者完成 了报警器还不会响，原因会有哪些呢？（首先要去检查电池是否装正确，是否有 电，线路是否连接正确，蜂

13、鸣器是否正常）教师及时发现问题，拍下来作为 技术难点进行讲解。 （及时评价） （4）干簧管现在处于常开状态，我们可以用磁铁进行控制。 三、深入探究三、深入探究 师：报警器响起来了，但还有一个问题需要同学们来探究探究，请看这一张 表格，我们一起来试试，完成这组实验数据。 你的报警器响了吗？想一想，磁铁与干簧管之间的可控制距离是多少，由什 么决定？磁铁与干簧管是否存在不可控制的相对位置？根据实验数据， 你有什么 想法或建议？ 记录表记录表 磁铁 干簧管 磁铁位置（几度角） 1 颗磁铁 距离（cm） 是 否 可 控 垂直（90 度） 可控 垂直（90 度） 不可控 斜角（约 45 度） 可控 斜角（约 45 度） 不可控 磁铁位置（几度角） 2 颗磁铁 距离（cm） 是 否 可 控 垂直（90 度） 可控 垂直（90 度） 不可控 斜角（约 45 度） 可控 斜角（约 45 度） 不可控 结论 有了这个报警器， 你觉得王爷爷的困扰能解决了吗？该装在哪里呢？你来示 范示范。 四、四、拓展延伸拓展延伸 干簧管和磁铁可以根据距离来控制报警器， 你觉得还可以通过什么来控制报 警器呢，可以用在生活中的哪些地方呢？把你的想法和设计方案写下来。 五、评价展示五、评价展示 电路正确 连接牢固 灵敏度高 对照上面的评价标准，根据数评出最佳小组。