古诗三首PPT部编版3上课件.ppt

1、古诗三首古诗三首1717最新部编版三年级语文上册配套课件你知道这是什么地方吗？这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！学习目标1.1.会认本课会认本课5 5个生字，会读个生字，会读1313个生字，认识多音字个生字，认识多音字“抹、磨抹、磨”，理解生字组成的词语。，理解生字组成的词语。2.2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。背诵古诗。（重点）（重点）3.3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。的热爱之情。（难点）（难

2、点）李白李白：字太白，号青莲居士，又号字太白，号青莲居士，又号“谪仙人谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为人，被贺知章称为“诗仙诗仙”，其诗大多为，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜大李杜”，且，且李商隐与杜牧并称为李商隐与杜牧并称为“小李杜小李杜”。位于湖南省张家界市永定区，位于湖南省张家界市永定区，因自然奇观天门洞而得名，也因因自然奇观天门洞而得名，也因天门洞而蜚声世界，被誉为天门洞而蜚声世界，被誉为“湘湘西第一神山西第一神山”、“武陵之魂武陵之魂”和

3、和“张家界之魂张家界之魂”。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示孤独的一叶小舟。孤独的一叶小舟。【中断中断】【开开】【至此会至此会】【相对出相对出】 【孤帆孤帆】相互对峙，出，突出。相互对峙，出，突出。从中间被断开。从中间被断开。指江水流向在这里有一个转折。指江水流向在这里有一个转折。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！冲开。冲开。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 中断书写指导：书写指导：左边的竖折

4、，竖左边的竖折，竖长折短；长折短；“米米”稍小。稍小。断断dundun结构：结构：左右左右组词：组词：断绝断绝 一刀两断一刀两断造句：造句：我与小明中断了联系。我与小明中断了联系。 音序：音序：D D 部首：部首：斤斤楚国书写指导：书写指导：上边上边“林林”要扁，要扁，两个捺都变为点；下边的横两个捺都变为点；下边的横带钩，带钩，“人人”撇短捺要长。撇短捺要长。楚楚chch结构：结构：上下上下组词：组词：楚歌楚歌 楚楚动人楚楚动人 造句：造句：屈原是战国时期楚国人。屈原是战国时期楚国人。 音序：音序：C C 部首：部首：木木至此 书写指导：书写指导：第二笔撇折转折第二笔撇折转折时下笔要重，然后渐

5、轻，第时下笔要重，然后渐轻，第三笔是点；三笔是点；“土土”下横要长。下横要长。至至zhzh结构：结构：独体字独体字组词：组词：至今至今 自始至终自始至终造句：造句：至此，我已得到五张奖状。至此，我已得到五张奖状。 音序：音序：Z Z 部首：部首：至至 孤单书写指导：书写指导：“子子”要窄，横要窄，横变为提；变为提；“瓜瓜”中间是竖提，中间是竖提， 竖长提短，竖长提短， 提末端有一点。提末端有一点。孤孤gg结构：结构：左右左右组词：组词：孤雁孤雁 一意孤行一意孤行造句：造句：小明在路上孤单地走着。小明在路上孤单地走着。 音序：音序：G G 部首：部首：子子帆船书写指导：书写指导：左右要匀称。左右

6、要匀称。“巾巾”要窄，横折要带钩；要窄，横折要带钩；“凡凡”上上窄下宽，里面不要忘了一点。窄下宽，里面不要忘了一点。帆帆fnfn结构：结构：左右左右组词：组词：孤帆孤帆 一帆风顺一帆风顺 造句：造句：一只帆船在大海中艰难航行。一只帆船在大海中艰难航行。 音序：音序：F F 部首：部首：巾巾望天门山望天门山【唐唐】李白李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸

7、边高耸的青山隔着长边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。诗的前两句诗的前两句： 诗中诗中“断、开、流、回断、开、流、回”用的很好，用的很好，“开开”展现了楚江不可阻挡的气势；展现了楚江不可阻挡的气势； “ “回回”既映衬出山势的险峻，又既映衬出山势的险峻，又展示了江流的雄姿。由展示了江流的雄姿。由“开开”到到“回回”，互相映衬，互相补充，互相映衬，互相补充，把长江流经天门时的壮观景象生动逼真、绘声绘色地表现了出把长江流经天门时的壮观景象生动逼真、绘声绘色地表现了出来。来。作

8、者站在船上看到了碧绿的江水、青色的大山、红色的太作者站在船上看到了碧绿的江水、青色的大山、红色的太阳。这首诗借景抒情的古诗，通过对天门山景色的描述，赞美阳。这首诗借景抒情的古诗，通过对天门山景色的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。诗的后两句诗的后两句： “ “孤帆一片日边来孤帆一片日边来”点出点出“望望”的立的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，而是站在从而是站在从“日边来日边来”的的“一片孤帆一片孤帆”上望的。上望的。“出出”字不但逼真地表现了在舟行过程中字不但逼

9、真地表现了在舟行过程中“望天门山望天门山”时天门时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。望天门山作者望到了哪些景物，是怎么望的？（串珠问题（串珠问题1 1） 望天门山描写了：楚江、青山、碧水、白望天门山描写了：楚江、青山、碧水、白帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。仿写：李白写山水的诗句还有哪些？李白写山水的诗句还有

10、哪些？青山：青色青山：青色 远看远看 孤帆：白色孤帆：白色太阳：红色太阳：红色望望天天门门山山近看：楚江近看：楚江 碧绿碧绿远看远看热爱祖国热爱祖国大好河山大好河山 喜爱天门山喜爱天门山望天门山通过对天门山景象的描述，望天门山通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪表达了作者乐观豪迈的感情迈的感情。表达了作者怎样的思想感情？（核心问题）（核心问题） 望天门山望天门山重在抒情，融情于景，诗中有画。重在抒情，融情于景，诗中有画。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。通过描绘长

11、江流经天门山时诗的意境之美跃然纸上。通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。表达了诗人乐观豪迈的情感。课堂小结一锤定音（在带点字正确的读音下画一锤定音（在带点字正确的读音下画“”“”）。）。 楚楚(chch cc)江江 孤孤(gg gugu )帆帆 饮饮(ynyn yngyng)湖上湖上 镜未镜未(wiwi mm)磨磨 银银(ynyn yngyng)盘盘 初初(cc chch )晴晴 背诵课文。默写望天门山。背诵课文。默写望天门山。点拨：点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的背诵课文，一定

12、是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。内容、标点符号。这是课后习题这是课后习题1 1哦！哦！ 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG古诗三首古诗三首1717饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨作者：作者： 宋宋 苏轼苏轼学习目标1.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。背诵古诗。 （重点）（重点）3.3.通过诵读和想象来体会诗的意

13、境，激发对祖国山河通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。的热爱之情。（难点）（难点）苏轼：苏轼：字子瞻，又字和仲，号字子瞻，又字和仲，号“东坡居士东坡居士”，世称世称“苏东坡苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），105710

14、57年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。大家之一。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨是描写西湖的古是描写西湖的古诗中无人能超越的。诗中无人能超越的。位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环山，面积约山，面积约6.396.39平方千米，东西宽约平方千米，东西宽约2.82.8千米，南北长千米，南北长约约3.23.2千米，绕湖一周近千米，绕湖一周近1515千米。湖中被孤山、白堤、千米。湖中被孤山、白堤、苏堤

15、、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本的基本格局。格局。20112011年年6 6月月2424日，杭州西湖列入世界遗产名录。日，杭州西湖列入世界遗产名录。请同学们自由朗

16、读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示亦然亦然人云亦云人云亦云y y亦是 涂抹涂抹搽油抹粉搽油抹粉mm浓妆淡抹亦亦抹抹宜人宜人因地制宜因地制宜y y相宜宜宜显得很美。显得很美。【饮饮】【潋滟潋滟】【方好方好】【空濛空濛】【亦亦】【欲欲】【总相宜总相宜】饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒水面波光闪动的样子。水面波光闪动的样子。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！也。也。总是很合适。总是很合适。想。想。云雾迷茫的样子。云雾迷茫的样子。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名

17、读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况饮酒书写指导：书写指导：右边横钩比右边横钩比左边的稍长，左边的竖左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。提要在撇的上边止笔。饮饮ynyn结构：结构：左右左右组词：组词：畅饮畅饮 饮水思源饮水思源 造句：造句：爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。 音序：音序：Y Y 部首：部首：饣饣 初晴书写指导：书写指导：衤上点靠右，横衤上点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，撇起笔稍向上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。右边中间有短撇和点并相连。初初chch结构：结构：左右左右组词：组词：初升初升 大梦初醒大梦

18、初醒造句：造句：天初晴，一道彩虹挂在天空。天初晴，一道彩虹挂在天空。 音序：音序：C C 部首：部首：刀刀诗意：诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。 饮湖上初晴后

19、雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗的前两句诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将“西湖美西湖美”这一人这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。

20、同时，这两句也反映出们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。诗的后两句诗的后两句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一是一个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论浓施粉黛还是淡个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，都美妙无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。不知

21、要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。饮湖上初晴后雨描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？（串珠问题（串珠问题2 2） 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨晴天时西湖水波荡漾，在阳晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。非常漂亮。饮湖上初饮湖上初晴后雨晴后雨喜爱西湖喜爱西湖喜爱祖国山山水水喜爱祖国山山水水晴天：水面晴天：水面 波光波光 雨天：山色雨天：山色 雨雨饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨抓住了夏季西湖时晴抓住了夏季西湖时

22、晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。表达了作者怎样的思想感情？（核心问题）（核心问题） 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨以生动传神的笔墨描以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。统文化的感情。课堂小结辨字组词。辨字组词。 未未 ( ) ( ) 盘盘 ( )( ) 末末 ( ) ( ) 盆（盆（ ） 遥遥 ( ) ( ) 饮饮 ( )( ) 摇摇 ( )

23、 ( ) 饭饭 ( )( )未来未来 盘子盘子末尾末尾 脸盆脸盆遥远遥远 饮水饮水摇头摇头 吃饭吃饭在饮湖上初晴后雨中，诗人认为西湖和西子有在饮湖上初晴后雨中，诗人认为西湖和西子有哪些相似之处？哪些相似之处？点拨：点拨：注意抓住西湖和西子的特点。注意抓住西湖和西子的特点。参考答案：参考答案：这是一个比喻句，把西湖比作西子。西湖和西子之间，这是一个比喻句，把西湖比作西子。西湖和西子之间，除了从字面上同有一个除了从字面上同有一个 “ “西西”字外，同样具有婀娜多姿的阴柔之字外，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管美，西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风

24、姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，世的公认，从此，“西子湖西子湖”就成了西湖的别称。就成了西湖的别称。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG古诗三首古诗三首1717 望洞庭望洞庭 作者：作者： 唐唐 刘禹锡刘禹锡学习目标1.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。诵古诗。 ( (重点重点) )

25、3.3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。热爱之情。( (难点难点) )刘禹锡刘禹锡(772842)字梦得，汉族，字梦得，汉族，中国唐朝彭城中国唐朝彭城(今徐州今徐州)人，祖籍人，祖籍 洛阳洛阳 ，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有名诗人，有“诗豪诗豪”之称。之称。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几

26、遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示庭院庭院大庭广众大庭广众tngtng洞庭庭庭指君山岛。指君山岛。【和和】【镜未磨镜未磨】【遥望遥望】【青螺青螺】古人的镜子用铜制作、磨成。这里古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜。一说是水面无风，波平如镜。和谐；指水色与月光融为一体。和谐；指水色与月光融为一体。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！远远地望去。远远地望去。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况镜子 书写指导：书写指导：两边都要写窄，两边都要写窄，竟字三部分都要扁，中间竟字三部分都要扁

27、，中间是日不是口。是日不是口。镜镜jngjng结构：结构：左右左右组词：组词：铜镜铜镜 穿衣镜穿衣镜造句：造句：平静的湖面像一面镜子。平静的湖面像一面镜子。 音序：音序：J J 部首：部首：钅钅未来书写指导：书写指导：两横位置靠上、两横位置靠上、下横要长，中竖贯穿两横，下横要长，中竖贯穿两横，撇和捺要舒展。撇和捺要舒展。未未wiwi结构：结构：独体字独体字组词：组词：未知未知 素素未谋面未谋面造句：造句：老师希望同学们都有一个老师希望同学们都有一个好好的的未来。未来。 音序：音序：W W 部首：部首：木木 磨拭书写指导：书写指导：整体要写紧凑，整体要写紧凑，广字要宽，下边的林和石广字要宽，下边

28、的林和石要写扁。要写扁。磨磨mm结构：结构：半包围半包围组词：组词：磨难磨难 磨磨功夫功夫造句：造句：这这把刀不用磨拭就非常光亮。把刀不用磨拭就非常光亮。音序：音序：M M 部首：部首：石石 遥望书写指导：书写指导：右上边四笔要右上边四笔要小、写紧凑，下边的午和小、写紧凑，下边的午和山中间一竖是一笔。山中间一竖是一笔。遥遥yoyo结构：结构：半包围半包围组词：组词：遥控遥控 遥遥相对遥遥相对造句：造句：遥望远山，一片生机盎然。遥望远山，一片生机盎然。音序：音序：Y Y 部首：部首：辶辶白银书写指导：书写指导：右上边横框要窄、右上边横框要窄、里面有一短横，竖提的竖要里面有一短横，竖提的竖要长，捺

29、上边有一短撇。长，捺上边有一短撇。银银ynyn结构：结构：左右左右组词：组词：银两银两 银银花火树花火树造句：造句：妈妈的耳环是用白银做成的。妈妈的耳环是用白银做成的。 音序：音序：Y Y 部首：部首：钅钅 盘子书写指导：书写指导：舟字首撇要短，舟字首撇要短，第二笔是竖撇要长，中间一第二笔是竖撇要长，中间一横稍长，上下各有一点。横稍长，上下各有一点。盘盘pnpn结构：结构：上下上下组词：组词：棋盘棋盘 盘山盘山公路公路造句：造句：小明的盘子里已经空了。小明的盘子里已经空了。 音序：音序：P P 部首：部首：皿皿诗意：诗意：秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，秋夜，皎洁明月的清

30、光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静的像一面未经磨平的镜子，没有融为一体。因为没有风，湖面平静的像一面未经磨平的镜子，没有一丝波纹。月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭湖显得更加清澈远一丝波纹。月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭湖显得更加清澈远远望去，如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十远望去，如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。分惹人喜爱。望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗的前两句诗的前两句：第一句中的

31、：第一句中的“和和”字用的非常巧妙，形象地勾画出字用的非常巧妙，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水色和明月清光辉映成趣、水天一色的融合画面。秋夜中洞庭湖水色和明月清光辉映成趣、水天一色的融合画面。诗的后两句诗的后两句：最后一句是比喻句，作者把洞庭湖比作银盘，把君：最后一句是比喻句，作者把洞庭湖比作银盘，把君山岛比作青螺。山岛比作青螺。作者从作者从“望望”字入手，近望到字入手，近望到“水月交融水月交融”、“湖平如镜湖平如镜”；远；远望到望到“洞庭山水洞庭山水”、“犹如青螺犹如青螺”。近景美妙、别致；远景迷潆、。近景美妙、别致；远景迷潆、奇丽。奇丽。望洞庭作者望到了哪些景物，又是怎么望的？( (串珠问题串

32、珠问题3)3) 望洞庭作者站在远处看到了：湖光、秋月、望洞庭作者站在远处看到了：湖光、秋月、洞庭湖、君山岛，是按照从近到远的顺序看的洞庭湖、君山岛，是按照从近到远的顺序看的。近看近看望望洞洞庭庭喜爱洞庭湖喜爱洞庭湖 热爱祖国大好河山热爱祖国大好河山湖光湖光望洞庭望洞庭秋月秋月 潭面潭面远看远看洞庭湖洞庭湖君山岛君山岛望洞庭望洞庭描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗人对洞庭湖表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情，对大自然的热爱和向往之情。的喜爱和赞美之情，对大自然的热爱和向往之情。表达了作者怎样的思想感情？

33、( (核心问题核心问题) ) 望洞庭望洞庭是一首描写秋夜景色的七言古诗。这首是一首描写秋夜景色的七言古诗。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。让喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。让我们感受到洞庭湖的美。在体会古诗感情的同时，我还我们感受到洞庭湖的美。在体会古诗感情的同时，我还学习了借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进学习了借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文的方法。而理解古诗文的方法。课堂小结望天门山望天门山望洞庭望洞庭都是作者从不同视角描写天门山和

34、洞庭都是作者从不同视角描写天门山和洞庭湖的，查阅资料，了解两位诗人的写作风格，说说它们有什么区别？湖的，查阅资料，了解两位诗人的写作风格，说说它们有什么区别？拓展延伸拓展延伸两首诗都是作者按照从近到远的顺序观察的，两首诗都是作者按照从近到远的顺序观察的，望天门山望天门山格调格调高绝，气象阔大，既豪迈奔放高绝，气象阔大，既豪迈奔放, ,又清新飘逸又清新飘逸, ,表现了李白对祖国山川无表现了李白对祖国山川无限热爱的情感。限热爱的情感。望洞庭望洞庭诗人以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖诗人以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人水宁静、祥和的朦胧美，

35、勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。思考：思考：这首诗告诉我们什么道理这首诗告诉我们什么道理? ? 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐唐】李白李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。望庐山瀑布望庐山瀑布【唐唐】李白李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 思考：思考：作者看到了哪些

36、景物，是怎么写的？作者看到了哪些景物，是怎么写的？结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。(1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(2)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。点拨：点拨：我们可以借助注释理解诗句的意思，再用自己的话说一说。我们可以借助注释理解诗句的意思，再用自己的话说一说。参考答案：参考答案：(1)(1)两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。驶来。(2)(2)秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融

37、为一体，秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体，因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子，没有一丝波纹。因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子，没有一丝波纹。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！填空。填空。1.1.饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨是一首赞美是一首赞美_的诗，的诗，望洞庭望洞庭是一首赞美是一首赞美_的诗。的诗。2.2.饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨中的比喻句是：中的比喻句是：_，_。望洞庭望洞庭中的比喻句是：中的比喻句是： _ _，_。西湖西湖洞庭湖洞庭湖遥望洞庭山水色遥望洞庭山水色 白银盘里一青螺白银盘里一青螺欲把西湖比西子欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相

38、宜淡妆浓抹总相宜精彩赏析。精彩赏析。(1)天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。 诗中的诗中的“ 开开”的意思是的意思是_，一个，一个“开开”字写即写出字写即写出了江水的了江水的_，又写出了山的，又写出了山的_。(2)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 诗中的诗中的“和和”字的意思是字的意思是_，“和和”在这里是在这里是_。冲开冲开不可阻挡的气势不可阻挡的气势和谐和谐险峻险峻水色与月光融为一体水色与月光融为一体一、用一、用“”划去加点字不正确的读音。划去加点字不正确的读音。空蒙空蒙( (mngmngmngmng) )潋滟潋滟( (lnln

39、linlin) )淡妆浓抹淡妆浓抹( (mmmm) ) 相宜相宜( (y yy y) )镜未磨镜未磨( (mmmm) ) 两相和两相和( (huhuhh) )二二、读拼音，写词语。、读拼音，写词语。dundun ki gki g fnfn ynyn shushu jngjng zi zi yoyo wng wng yn pnyn pn 孤孤 帆帆饮饮 水水断断 开开 遥遥 望望银银 盘盘镜镜 子子三三、字典显神通。、字典显神通。“楚楚”按部首查字法要先查部首按部首查字法要先查部首_，再查再查_画，它的第十笔是画，它的第十笔是_。“楚楚”在字典里的解释主要有：在字典里的解释主要有：痛苦。痛苦。清

40、晰；整齐。清晰；整齐。请用这两种解释分别组词：请用这两种解释分别组词：_、_。疋疋8 8丨丨苦楚苦楚清楚清楚四四、给加点的词选择正确的解释。、给加点的词选择正确的解释。1 1天门中断楚江开天门中断楚江开( () )A A断开断开B B戒除戒除C C判定判定2 2水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好( () )A A形容水满或满而溢出形容水满或满而溢出B B波光闪动的样子波光闪动的样子A AB B五、写出下面诗句的意思。五、写出下面诗句的意思。1 1两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。_2 2湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。_两岸的青山相对耸立

41、出现，一叶孤舟正乘风破两岸的青山相对耸立出现，一叶孤舟正乘风破浪从日边驰来。浪从日边驰来。湖水和月光交相辉映，潭水因无风平静得如一湖水和月光交相辉映，潭水因无风平静得如一面没经过打磨的铜镜。面没经过打磨的铜镜。六、根据课文内容填空。六、根据课文内容填空。1 1望天门山望天门山是唐代诗人是唐代诗人_所写。诗中描写了所写。诗中描写了_、_、_等景物。等景物。2 2饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨是是_代诗人代诗人_写的。写的。诗中描写了西湖诗中描写了西湖_和和_不同天气状况不同天气状况下的湖山胜景。下的湖山胜景。3 3望洞庭望洞庭的作者是的作者是_代诗人代诗人_。李白李白天门山天门山长江长江孤帆孤帆宋

42、宋苏轼苏轼天晴天晴下雨下雨唐唐刘禹锡刘禹锡望天门山望天门山一、望天门一、望天门水的汹涌水的汹涌1 1这首诗的第一句这首诗的第一句“天门天门_”_”中，一个中，一个“_”_”字仿佛让人看到滔滔江水呼啸而来。这里诗人借字仿佛让人看到滔滔江水呼啸而来。这里诗人借_( (填字母填字母) )写出了水的汹涌。写出了水的汹涌。( (A.A.山势山势B B水势水势) )2 2丰富的联想：天门两山本来是一个整体，后来被丰富的联想：天门两山本来是一个整体，后来被_撞开了。撞开了。中断楚江开中断楚江开开开A A楚江楚江二二、望碧水、望碧水山的奇山的奇险险诗的第二句诗的第二句“_至此至此回回”中，一个中，一个“_”_

43、”字既表现了山的险峻，又展现字既表现了山的险峻，又展现了江流的雄姿。这里诗人反借了江流的雄姿。这里诗人反借_(_(填字母填字母) )衬出了山的奇险。衬出了山的奇险。( (A.A.山势山势 B B水势水势) )碧水东流碧水东流回回B B三三、望青山，望孤帆、望青山，望孤帆特有的姿态与特有的姿态与心情心情1 1第三句承第一句写第三句承第一句写“望望”中所见中所见_的雄姿，的雄姿，第四句承第二句写第四句承第二句写_的远景，点明的远景，点明“望望”的的_。2 2这首诗在叙事中饱含诗人的激情，突出了诗人这首诗在叙事中饱含诗人的激情，突出了诗人_、_、_的自我形象。的自我形象。天门山天门山长江江面长江江面

44、立脚点立脚点豪迈豪迈洒脱洒脱无拘无束无拘无束饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨一、西湖的晴和雨一、西湖的晴和雨1 1描写西湖晴天时的特点的词语是：描写西湖晴天时的特点的词语是：_，描写西，描写西湖下雨时的特点的词语是：湖下雨时的特点的词语是：_。2 2从从“晴方好晴方好”“”“雨亦奇雨亦奇”这一赞评中可以想象诗人看到这一赞评中可以想象诗人看到_的西湖美景时，即景挥毫的情形，感的西湖美景时，即景挥毫的情形，感受到诗人受到诗人_的性格、的性格、_的胸怀。的胸怀。水光潋滟水光潋滟山色空蒙山色空蒙不同天气状况下不同天气状况下洒脱洒脱开阔开阔二、西湖如西子二、西湖如西子1 1“西子西子”指的是指的是_。2 2

45、“相宜相宜”的意思是的意思是_。对西子来说，无论是。对西子来说，无论是_，还是，还是_，都是美丽的。，都是美丽的。3 3后两句诗中，诗人把西湖比作后两句诗中，诗人把西湖比作_，表现了西湖美，表现了西湖美的神韵，无论是的神韵，无论是_，还是，还是_，西湖都是美，西湖都是美不胜收的。不胜收的。西施西施适宜适宜淡妆淡妆浓抹浓抹西子西子晴天晴天雨天雨天望洞庭望洞庭一、望水：水月交融一、望水：水月交融1 1第一句描写的景物有第一句描写的景物有_、_。“和和”是指是指_，表现出水天一色的画面。，表现出水天一色的画面。2 2第二句把湖面比作第二句把湖面比作_，形象贴切地表现，形象贴切地表现了千里庭洞了千里庭

46、洞_的景象。的景象。3 3因为因为_，才能，才能“湖光秋月两相和湖光秋月两相和”。湖湖秋月秋月湖水和月光交相辉映湖水和月光交相辉映未经打磨的铜镜未经打磨的铜镜风平浪静风平浪静潭面无风潭面无风二、望山：青山绿水二、望山：青山绿水“白银盘白银盘”是指是指_，“青螺青螺”是指是指_。白银盘与青螺相互映衬，巧用白银盘与青螺相互映衬，巧用_修辞，把秋月修辞，把秋月下的洞庭山水变成了一件工艺美术珍品，表达了诗人对下的洞庭山水变成了一件工艺美术珍品，表达了诗人对_的热爱之情。的热爱之情。大自然大自然洞庭湖洞庭湖君山君山比喻比喻一一、主题、主题积累积累填一填诗句及诗题。填一填诗句及诗题。1 1朝辞白帝彩云间朝

47、辞白帝彩云间，_。李白李白_2 2_，映日荷花别样红。映日荷花别样红。杨万里杨万里_千里江陵一日还千里江陵一日还早发白帝城早发白帝城接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方二、延伸阅读二、延伸阅读饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨( (其一其一) )朝曦朝曦迎客艳重冈迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王此意自佳君不会，一杯当属水仙王。【注释注释】朝曦：早晨的阳光。重冈：群山。水仙朝曦：早晨的阳光。重冈：群山。水仙王：宋代西湖旁有水仙王庙，祭祀钱塘龙君，故称钱王：宋代西湖旁有水仙王庙，祭祀钱塘龙君，故称钱塘龙君为水仙王。塘龙君为水仙王。1

48、 1找出诗中的时间和天气的变化。找出诗中的时间和天气的变化。(1)(1)时间：时间：( ()()() )(2)(2)天气：天气：( ()()() )(3)(3)这一天诗人陪着这一天诗人陪着_在西湖在西湖_，早晨早晨_，入暮后，入暮后_。朝朝晚晚曦曦雨雨客人客人游宴游宴阳光明艳阳光明艳下起雨来下起雨来2 2试着用自己的话写出诗中画线句子的意思。试着用自己的话写出诗中画线句子的意思。_3 3把把饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨的两首诗联系起来，说一说的两首诗联系起来，说一说“西湖西湖”为什么也叫为什么也叫“西子湖西子湖”。_“西湖西湖”也称为也称为“西子湖西子湖”就是出自饮湖上初晴后雨的就是出自饮湖上初晴后雨的第二首，因为西湖美得就像美女西施一样，天生丽质，无论第二首，因为西湖美得就像美女西施一样，天生丽质，无论晴天雨天一样迷人。晴天雨天一样迷人。西湖晴雨皆宜，如此迷人，但客人并没有完全领略到。如西湖晴雨皆宜，如此迷人，但客人并没有完全领略到。如要感受人间天堂的神奇美丽，还是应和西湖的守护神要感受人间天堂的神奇美丽，还是应和西湖的守护神“水水仙王仙王”一同酌酒鉴赏。一同酌酒鉴赏。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG