3-6年级综合实践活动2.巧手工艺坊-教案、教学设计-市级优课(0014)（劳动技术）.doc

1、教教学设计学设计 巧手工艺坊巧手工艺坊 漂亮的染纸漂亮的染纸 教材分析：教材分析： 本课本课属于小学属于小学 3 3- -6 6年级综合实践活动年级综合实践活动的的劳动技术单元的劳动技术单元的第第 2 2 课课巧手工艺坊巧手工艺坊 ，本课以“，本课以“漂亮的染纸漂亮的染纸”为切入点，通过让学”为切入点，通过让学 生欣赏民间传统的印染图案和尝试“染纸”设计制作过程，感知生欣赏民间传统的印染图案和尝试“染纸”设计制作过程，感知 我国民间传统的手工印染工艺，了解印染艺术与生活应用的关我国民间传统的手工印染工艺，了解印染艺术与生活应用的关 系。系。 一、一、 教学目标教学目标 1.1.知识与技能：知识

2、与技能： 尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染尝试“染纸”设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染 工艺。 能尝试不同的折法和染法， 印染出各种不同色彩对比的图工艺。 能尝试不同的折法和染法， 印染出各种不同色彩对比的图 案。案。 2.2.过程与方法：过程与方法： 通过欣赏了解印染艺术和生活应用的关系；在尝试和探究通过欣赏了解印染艺术和生活应用的关系；在尝试和探究 中，体验不中，体验不同的折法和染法；探究“辐射、平行、十字折染”的同的折法和染法；探究“辐射、平行、十字折染”的 技巧，培养设计能力；在想像和创作中，灵活运用各种折法和染技巧，培养设计能力；在想像和创作中，灵活运用各

3、种折法和染 法，培养创造力。法，培养创造力。3.3.情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 感受历史悠久的民间传统手工印染工艺， 产生传承与尝试设感受历史悠久的民间传统手工印染工艺， 产生传承与尝试设 计的兴趣。计的兴趣。 二、二、 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点：了解染纸艺术的特点，掌握点染和浸染的方法。教学重点：了解染纸艺术的特点，掌握点染和浸染的方法。 教学难点： 能尝试用纸巾进行有创意的折法和染法， 印染各种不教学难点： 能尝试用纸巾进行有创意的折法和染法， 印染各种不 同色彩对比、美观的图案花纹。同色彩对比、美观的图案花纹。 三三 、教学准备、教学准备 教具：染纸范作数件，

4、演示用的工具材料，课件教具：染纸范作数件，演示用的工具材料，课件 学具：纸巾、水彩颜料、毛笔、水桶、调色碟学具：纸巾、水彩颜料、毛笔、水桶、调色碟、卡纸、卡纸。 四四 、作业要求、作业要求 运用各种的折法运用各种的折法和染法，分组设计印染“花布”和染法，分组设计印染“花布”漂亮的漂亮的 染纸，装扮自己美化生活。染纸，装扮自己美化生活。 教学过程：教学过程： 一一 . .导入课题导入课题： 请学生分享预习时搜集的有关印染的历史起源和发展的知请学生分享预习时搜集的有关印染的历史起源和发展的知 识，引入印染的其中一种形式识，引入印染的其中一种形式染纸。染纸。 印染工艺是历史悠久的纺织品染色工艺， 它

5、盛行于少数民族印染工艺是历史悠久的纺织品染色工艺， 它盛行于少数民族 地区，印染包括：扎染、蜡染、蓝印、印花和染纸。印染的花纹地区，印染包括：扎染、蜡染、蓝印、印花和染纸。印染的花纹 奇特有趣，色彩朴实、自然大方，富有浓郁的民族风格！奇特有趣，色彩朴实、自然大方，富有浓郁的民族风格！在生活在生活 中，印染的美无处不在，有的运用在生活用品上，有的运用在环中，印染的美无处不在，有的运用在生活用品上，有的运用在环 境布置上，只要你用心发现，印染的美就在身边！你想尝试染纸境布置上，只要你用心发现，印染的美就在身边！你想尝试染纸 吗？吗？ 我给大家介绍印染的其中一我给大家介绍印染的其中一种表现形式种表现

6、形式染纸！ 染纸也是染纸！ 染纸也是 深受人们喜爱的民间美术， 这节课， 我们就一起来学习漂亮的染深受人们喜爱的民间美术， 这节课， 我们就一起来学习漂亮的染 纸吧！纸吧！ 出示课题： 出示课题： 巧手工艺坊巧手工艺坊漂亮的染纸漂亮的染纸 二二. . 讲授新课：讲授新课：闯第二关闯第二关 请大家看幻灯片， 猜一猜， 这些染纸上对称的花纹是怎样制请大家看幻灯片， 猜一猜， 这些染纸上对称的花纹是怎样制 作的呢？作的呢？ 折折（板书）（板书） 老师示范折法老师示范折法 你们想到了什么你们想到了什么不同于老师的不同于老师的折法呢？分组讨论试后折，折法呢？分组讨论试后折， 然后告诉大家。然后告诉大家。

7、 请学生用白色纸巾示范折纸的过程。请学生用白色纸巾示范折纸的过程。 其实折法有很多种，请看幻灯片，例如：对折就可分为对其实折法有很多种，请看幻灯片，例如：对折就可分为对 边折、对角折、四角向中心折。边折、对角折、四角向中心折。 第三关第三关 花纹花纹上的色彩是怎样制作的？上的色彩是怎样制作的？ 染出来的染出来的！ 所以，可以所以，可以总结出染纸的步骤：总结出染纸的步骤：1.1.折，折，2.2.染（板书）染（板书） 你想到什么染法呢？点染、浸染你想到什么染法呢？点染、浸染 那么，究竟怎样折才能染出漂亮的染纸呢？那么，究竟怎样折才能染出漂亮的染纸呢？ 请学生用白色纸巾示范请学生用白色纸巾示范染染纸

8、的过程。纸的过程。 你主要用了什么色彩来染纸呢？为什么？你主要用了什么色彩来染纸呢？为什么？ 因为它们是一组对比色，搭配在一起很漂亮！因为它们是一组对比色，搭配在一起很漂亮！ 浸染、点染。浸染适合染什么地方呢？浸染、点染。浸染适合染什么地方呢？ 浸染适合染大面积的地方。浸染适合染大面积的地方。 点染适合染小面积的地方。点染适合染小面积的地方。 其实折染方法其实折染方法还有还有很多很多：辐射折染、平衡折染、十字折染。：辐射折染、平衡折染、十字折染。 你们发现运用你们发现运用对称与均衡的艺术手法表现的图案花纹给你什么对称与均衡的艺术手法表现的图案花纹给你什么 感觉呢？很漂亮、很美！感觉呢？很漂亮、

9、很美！ 由此可见，怎样才能染出漂亮的染纸呢？由此可见，怎样才能染出漂亮的染纸呢？ 总结：一张漂亮的染纸要做到：总结：一张漂亮的染纸要做到： 1.1.折染有方法折染有方法 2.2.色彩对比协调色彩对比协调 3.3.花纹的造型要漂亮花纹的造型要漂亮 可以先用手指在折好的纸巾上比划设计你想像的花纹， 然后可以先用手指在折好的纸巾上比划设计你想像的花纹， 然后 再染，这样就容易把握了。再染，这样就容易把握了。 布置作业：布置作业：闯第四关闯第四关 请您做印染作坊的设计师， 你会怎样设计制作一张漂亮的染请您做印染作坊的设计师， 你会怎样设计制作一张漂亮的染 纸来美化生活呢？请大家纸来美化生活呢？请大家以

10、两人为一组，以两人为一组， 分组合作分组合作， 用用不同的折不同的折 法和染法，印染出各种不同染纸，美化生活！法和染法，印染出各种不同染纸，美化生活！ 学生染纸，教师巡视学生染纸，教师巡视. . 在学生折纸在学生折纸时，提醒学生注意折和染的角度、位置、面积的时，提醒学生注意折和染的角度、位置、面积的 大小、色调的深浅及留出空白的地方。大小、色调的深浅及留出空白的地方。 展示讲评作业展示讲评作业 让学生把自己的作业让学生把自己的作业贴贴在在卡纸卡纸上， 个别简介自己喜欢的或别上， 个别简介自己喜欢的或别 人有创意的染纸。然后总结：同学们的染纸作业很漂亮、富有创人有创意的染纸。然后总结：同学们的染

11、纸作业很漂亮、富有创 造力！我们应该在染的过程中胆大心细，造力！我们应该在染的过程中胆大心细，总结总结经验，取长补短，经验，取长补短， 不断改进。不断改进。 这节课，你们学会了什么？这节课，你们学会了什么？ 学会了染纸。学会了染纸。 这样这样漂亮漂亮的染纸，还可以做什么的染纸，还可以做什么? ? 可以可以把把染纸染纸的花纹运用到生活的花纹运用到生活用品中， 制成靴子、 茶壶等等，用品中， 制成靴子、 茶壶等等， 美化美化我们的生活。我们的生活。 只要我们展开想象的翅膀， 发挥我们的聪明才智， 就会创造只要我们展开想象的翅膀， 发挥我们的聪明才智， 就会创造 更加独具特色的作品来装扮自己，美化生

12、活！更加独具特色的作品来装扮自己，美化生活！ 教学反思：教学反思： 本课站在专业的角度， 从传统手工染纸技法和作品的展示来 呈现给师生，在教法、材质的处理、设计的创新都有所突破，效 果明显，有亮点和内涵，有民族特色，得到师生的好评。 通过这节课，我深刻领会到要不断的学习和探索创新，不断 丰富完善自己的实践经验 ，创造出更多更好的课程内容，创造 出良好的学习环境,给学生恰如其分的指导，并以孩子的心态、 兴趣和目光去参与教育和开展教学活动， 只有这样才能使学生大 胆的去动手，动脑，发挥自己的天性。让学生在实践中发展创造 力和想象力，并及时总结经验，认真反思，为今后的美术活动莫 定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提 高教学水平，使自己的务业素质更上一层楼！