3-6年级综合实践活动2.巧手工艺坊-教案、教学设计-市级优课(0009)（劳动技术）.doc

1、 纸的魔术纸的魔术 教学目的：教学目的： 知识与技能目标：知识与技能目标：学习立体剪纸，掌握拉花和纸雪花的方法，提高 学生操作能力。 过程与方法目标：过程与方法目标：通过观察分析，探究两种相似纸样的折剪方法， 动手实践完成作业。 情感与态度目标：情感与态度目标：培养学生的探究能力和合作意识， 提高学生对剪 纸艺术的热爱，认识和感知艺术来源于生活又美化生活。 教学重点：教学重点：小组合作完成立体剪纸作品。 教学难点：教学难点：探究两种立体剪纸的制作方法。 教具：教具：示范作品、纸样、固体胶、彩纸、剪刀、PPT 课件 学具：学具：彩纸、剪刀、固体胶 教学过程：教学过程： 一一 组织教学组织教学 二

2、二 导入新课（谈话、小游戏）导入新课（谈话、小游戏） 1. 看看老师手里拿的是什么？ 2. 对，这是一张普通的纸。纸在我们的学习生活中有什么用呢？ 同学们回答得很好，纸有各种各样的用途，如果我说，今天这张 小小的纸会变个魔术，你们相信吗？我选位小助手一起来表演魔术。 3. 小游戏 大家看看，这张纸与同学身体比起来，谁大谁小？可是这张小小 的纸却想试试能否把他给圈住，同学们，你们认为可能吗？ 教师演示剪纸：把纸用剪刀剪一剪，变成长长的纸条了，现在来 试试，能把他圈住吗？ 三三. 探究学习探究学习 (一). 学习拉花的制作方法 1. 认识拉花 刚才的小魔术是把一张小纸片通过剪一剪、 拉一拉就变成了

3、长长 的纸条，我们把这种剪纸叫做拉花。剪纸一般是平面的，而拉花可以 是立体的剪纸。 (PPT)看看这些拉花，漂亮吗？今天老师带来一种几分钟就能学 会的拉花，你们想学吗？ 3. 小组探究：观察分析纸样 A 和纸样 B 的相同和不同之处 老师给每个小组发 2 张纸样，其中就有一张是拉花的剪制图样。 请同学认真观察分析，折一折，剪一剪，打开看一看。看看这 2 种纸 样在折、剪以及打开后的图形，有什么相同点和不同点。 4. 小组发表探究结果 师生讨论。 （PPT） 相同点：都是正方形的纸，经过 2 次对角折。都是沿平行线剪。 不同点：沿平行线剪的方向不同。纸样 A 是反方向剪，纸样 B 是同方向剪。

4、5教师示范剪纸样 A（拉花） ，学生学习拉花的折剪方法 （拓展 PPT）如果我们把拉花的直线变成弧线，拉花形状也会变化。 6. 观察拉花的连接方法(PPT) 请同学上台观察、演示拉花是怎样连接起来的。 记住口诀：心连心，手牵手。心连心就是指每个拉花的中心点相 连接，手拉手指拉花的末端与末端相连。 (二) 学习立体剪纸圣诞纸雪花 1. 纸样 B纸雪花(PPT) 经过探究我们已经知道纸样 A 是拉花，纸样 B 不是拉花，可是它 同样也能变出漂亮的图形。 看， 纸样 B 做成的纸雪花！ 圣诞节的时候， 外国小朋友就会做许多纸雪花来装饰房间。 2. 探究学习让我们来看看纸雪花是怎样制作的。 （PPT）

5、 纸样 B 的折剪方法。 重点探究粘贴的方法。 先粘里面的 2 个小三角形，再翻面粘贴。依次粘贴。就成为了一 个部分。一共要做 6 个部分，每 3 个粘贴一起，然后组合完成一朵纸 雪花。 3. 学生试操作。 四、四、 小组合作，实践创作。小组合作，实践创作。 1. 布置课堂实践作业，讲解作业要求。 （PPT） 2. 教师巡回指导学生制作，提醒剪纸过程中的注意事项。 不管是拉花和纸雪花，中心点不要留得太小，剪的间距离不要太 密，否则纸条太细会容易断。 3. 以小组为单位，每个同学制作一个拉花或者纸雪花的一部分，再 和组内同学合作，集体粘贴完成一串拉花或者纸雪花。 （PPT） 五、五、 作品展示作

6、品展示 1. 剪纸联欢会（PPT） 小组作品上台展示。 2. 学生自评、互评。 你觉得那个小组的作品最漂亮？为什么？ 3. 教师点评。 作品的剪制是否精细，色彩搭配是否漂亮。 六、六、 课堂小结、课后拓展课堂小结、课后拓展 1. 课堂小结 一张张小纸片经过我们的巧巧手，剪一剪、卷一卷、粘一粘、拉 一拉，魔术般的变出了漂亮的拉花和纸雪花。 2. 课后拓展 艺术家们像魔术师一样， 把普普通通的纸变化出很多漂亮的纸艺 作品，我们来欣赏吧！ （PPT） 3. 巧巧手、魔术师来美化生活 （PPT）展示本校的纸艺工作室及作品，看看身边的同学亲手剪 出的纸艺作品。只要我们善于学习，勤于动脑，勇于实践，在我们的 巧巧手中都会变出美丽的魔术。 老师相信你们能够剪出更美更新颖的 作品来装饰美化生活！