医药数理统计学实验设计课件.ppt
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- 医药 数理 统计学 实验设计 课件
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1、主要内容主要内容1. 统计工作基本步骤统计工作基本步骤 2.实验设计实验设计统计工作的基本步骤 统计设计 搜集资料 整理资料 分析资料 运用资料“反应停”事件上世纪60年代前后,欧美至少15个国家的医生都在使用这种药治疗妇女妊娠反应,很多人吃了药后的确就不吐了,恶心的症状得到了明显的改善,于是它成了“孕妇的理想选择”(当时的广告用语)。于是,“反应停”被大量生产、销售,仅在联邦德国就有近100万人服用过“反应停”,“反应停” 每月的销量达到了1吨的水平。在联邦德国的某些州,患者甚至不需要医生处方就能购买到“反应停”。但随即而来的是,许多出生的婴儿都是短肢畸形,形同海豹,被称为“海豹肢畸形”。1
2、961年,这种症状终于被证实是孕妇服用“反应停”所导致的。于是,该药被禁用,然而,受其影响的婴儿已多达1.2万名。经过媒体的进一步披露,人们才发现,这起丑闻的产生是因为在“反应停”出售之前,有关机构并未仔细检验其可能产生的副作用。记者的发现震惊了世界,引起了公众的极大愤怒,并最终迫使沙立度胺的销售者支付了赔偿。这个例子说明:已经通过批准投放市场的新药,在若干年内仍需密切检测与研究它的不良反应实验设计简介实验设计简介 1935年年, Fisher 系统介绍研究系统介绍研究设计,首次提出研究设计的基设计,首次提出研究设计的基本原则。本原则。 The Design of Experiments.RA
3、 Fisher(18901962) R.A. Fisher:生於伦敦,卒於生於伦敦,卒於 澳洲。英国澳洲。英国统计与遗传学家,现代统计科学的奠基人之一,统计与遗传学家,现代统计科学的奠基人之一,并对达尔文演化论作了基础澄清的工作。并对达尔文演化论作了基础澄清的工作。 1925:系统介绍近代统计学方法系统介绍近代统计学方法The Statistical Methods for Research Workers 1.1 研究设计的意义研究设计的意义 (1) 合理安排试验因素,提高研究质量。合理安排试验因素,提高研究质量。 如规定实验组的条件,配置适当的对照组,选如规定实验组的条件,配置适当的对照组
4、,选择研究方法等。择研究方法等。(2) 控制误差,使研究结果保持较好的稳定性。控制误差,使研究结果保持较好的稳定性。 如对混杂因素的处理,对不同来源变异的分析,如对混杂因素的处理,对不同来源变异的分析,维护必要的均衡性等。维护必要的均衡性等。(3) 用较少的观察例数,获取尽可能丰富的信息。用较少的观察例数,获取尽可能丰富的信息。 如采用定量指标,选择线性或非线性回归分析,如采用定量指标,选择线性或非线性回归分析,为使用高效率设计创造条件等。为使用高效率设计创造条件等。 调查(调查(survey) 实验实验 (experiment) 1.2 研究设计的类型研究设计的类型 基本原则之一:基本原则之
5、一:对照对照 基本原则之二:基本原则之二:随机随机 基本原则之三:基本原则之三:重复重复2. 实验设计的基本原则实验设计的基本原则研究设计的基本原则研究设计的基本原则 对照对照(control) 随机随机(randomization) 重复重复(replication)对照的作用对照的作用对照的种类对照的种类对照组形式对照组形式随机化的作用随机化的作用随机的含义随机的含义分层随机、分段随机分层随机、分段随机重复的作用重复的作用重复的次数重复的次数2.1 基本原则之一:对照基本原则之一:对照(control)均衡性均衡性(1)(1)对等对等 除处理因素外,对照组具备与实验组对除处理因素外,对照组
6、具备与实验组对等的一切等的一切非处理因素非处理因素。(2)(2)同步同步 对照组与实验组设立之后,在整个研究对照组与实验组设立之后,在整个研究进程中始终处于同一空间和同一时间。进程中始终处于同一空间和同一时间。(3)(3)专设专设 任何一个对照组都是为相应的实验组专任何一个对照组都是为相应的实验组专门设立的。不得借用文献上的记载或以门设立的。不得借用文献上的记载或以往的结果或其它研究的资料作为本研究往的结果或其它研究的资料作为本研究之对照。之对照。(1)(1)消除干扰因素的影响;消除干扰因素的影响; (2)(2)给一个被比较的标准,使处理因素和非处给一个被比较的标准,使处理因素和非处理因素的差
7、异有一个理因素的差异有一个科学科学的的对比对比。对照组的作用对照组的作用对照组的作用对照组的作用处理组处理组 处理因素处理因素+非处理因素非处理因素 处理效应处理效应+非处理效应非处理效应对照组对照组 (无无) 非处理因素非处理因素 (无无) 非处理效应非处理效应比较结果比较结果 处理因素处理因素 处理效应处理效应排除排除“非处理因素非处理因素”的影响,从而衬托出的影响,从而衬托出 “处理因素处理因素”的作用。的作用。对照组的作用对照组的作用 处理组处理组 处理因素处理因素+非处理因素非处理因素 处理效应处理效应+非处理效应非处理效应 比较结果比较结果 非处理因素非处理因素 处理因素处理因素
8、非处理效应非处理效应处理效应处理效应常用对照种类:常用对照种类:(1 1)空白对照)空白对照 对照组不施加任何处理因素对照组不施加任何处理因素(2 2)实验对照)实验对照 对照组不施加处理因素,但施加某种实验因素。对照组不施加处理因素,但施加某种实验因素。(3 3)标准对照)标准对照 不设立专门的对照组,而是用现有标准值不设立专门的对照组,而是用现有标准值/ /正常值正常值作对照。作对照。实验研究实验研究一般不用标准对照,因为实验条件一般不用标准对照,因为实验条件不一致。不一致。(4 4)自身对照)自身对照 对照与实验在同一受试者身上进行对照与实验在同一受试者身上进行(5 5)相互对照)相互对
9、照 各实验组间互为对照,如比较新药与旧药的疗效各实验组间互为对照,如比较新药与旧药的疗效(6 6)历史对照)历史对照 以本人过去的研究以本人过去的研究/ /他人研究结果与本次研究结果他人研究结果与本次研究结果作对照作对照2.2 基本原则之二:随机基本原则之二:随机(random)客观性客观性(1) (1) 抽样随机抽样随机 每一个符合条件的实验对象参加实每一个符合条件的实验对象参加实 验的机会相同,即总体中每个个验的机会相同,即总体中每个个 体有体有相同相同的的机会机会被抽到样本中来;被抽到样本中来;(2) (2) 分组随机分组随机 每个实验对象分配到不同处理组的每个实验对象分配到不同处理组的
10、机会相同机会相同;(3) (3) 实验顺序随机实验顺序随机 每个实验对象接受处理先后的每个实验对象接受处理先后的机会相同机会相同。随机与随意随机与随意 随机随机:random 机会均等,机会均等, 客观性客观性 随意随意:as will 随主观意愿,主观性随主观意愿,主观性 随机化分组,不仅能控制已知的混杂因素随机化分组,不仅能控制已知的混杂因素(非研究因素非研究因素),而且还能控制未知的混杂,而且还能控制未知的混杂因素。因素。 简单随机简单随机随机分组随机分组随机排列随机排列 分层随机分层随机随机的方法随机的方法(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
11、 简单随机分组示意136 643 557 604 384 708 218 061 555 871136 643 557 604 384 708 218 061 555 871ABBBABAAAB(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) A组B组随机排列示意(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10) 136 643 557 604 384 708 218 061 555 871排列排列(8)(1)(7)(5)(9)(3)(4)(2)(6)(10) 2.3 基本原则之三:重复基本原则之三:重复(repeated)可靠性可靠性(1) 整个实
12、验的重复。整个实验的重复。 确保实验的重现性,以提高实验的可靠性;确保实验的重现性,以提高实验的可靠性;(2) 用多个实验单位进行重复用多个实验单位进行重复(样本含量样本含量)。 避免把个别情况误认为普遍情况,把偶然性或避免把个别情况误认为普遍情况,把偶然性或巧合的现象当作必然的规律,通过一定数量的巧合的现象当作必然的规律,通过一定数量的重复,使结论可信;重复,使结论可信;(3) 同一实验单位的重复观察。同一实验单位的重复观察。 保证观察结果的精度。保证观察结果的精度。影响样本含量的因素影响样本含量的因素 数据的种类数据的种类 个体的变异个体的变异 组间的差别组间的差别 指标间的相关程度指标间
13、的相关程度 设计方法设计方法 各组例数的分配各组例数的分配 I I型错误和型错误和IIII型错误型错误 研究的质量研究的质量(2 2)查表)查表(1 1)公式计算)公式计算例:两均数比较时的样本含量估计例:两均数比较时的样本含量估计(两组相等两组相等) :I 类误差,常取类误差,常取0.05 :II 类误差,常取类误差,常取0.20,0.10 1- :把握度:把握度 :标准差,个体变异:标准差,个体变异 :两个总体的差值:两个总体的差值(专业认可专业认可)212()2uunn 例:降血脂 =20mg/L; =30mg/L;=0.05 1-=90%时 Q1:Q2 N 1:1 78 4:6 82
14、3:7 92 2:8 122 1:9 216 1:19 406 N78时时 Q1:Q2 1- (%) 1:1 90.0 4:6 88.9 3:7 85.0 2:8 75.6 1:9 54.4 1:19 35.6 例: n1 固定, n2 增加时,Power的变化趋势 n1=20 Q1:Q2 PowerQ1:Q2 Power 1:1 0.5589 1:6 0.7882 1:2 0.6824 1:7 0.7960 1:3 0.7330 1:8 0.8026 1:4 0.7601 1:9 0.8074 1:5 0.7769 1:10 0.8113 =20mg/L; =30mg/L;=0.05图 n1
15、固定,n2增加时,Power的变化趋势( r = n2:n1 )powerr12345678910.5.6.7.8.9试验组和对照组样本含量不等 两组的比例不超过 1:4 4:1样本含量的影响因素:样本含量的影响因素: 数据的种类:数据的种类:定量等级定性 个体的变异:个体的变异:变异小,样本含量少 组间的差别:组间的差别:差别大,容易鉴别,n少 指标间的相关程度:指标间的相关程度: 相关大,n少 设计方法:设计方法: 各组例数的分配:各组例数的分配:均衡时,n少 I型错误和型错误和II型错误:型错误: 小,n大 研究的质量:研究的质量:实例实例1 规定实验组适应症为:破膜和总产程都不超过24
16、小时,无感染(无阳性体征,血常规正常)以及第一胎产后本人同意放置宫内节育器者。 另将筛选剩下的827例作为对照组,不放置宫内节育器。 本例,两组除处理因素(放置节育环)不同,受试对象的基本条件也不同,试验组较好,而对照组差,缺乏可比性。 中华妇产科杂志,1985;20(1):4950。 剖腹产同时放置宫内节育器735例的初步观察将施行剖腹产手术1562例中的735例作为实验组,在剖腹产的同时放置宫内节育器。比较两组被观察对象的术后出血、恶露干净时间和术后副反应等情况。实例2 乳腺癌发病危险因素的研究研究采用病例 对照方法调查607对病例与对照,配对的条件是年龄相仿,上下不超过5岁。原文在未作假
17、设检验的情况下,认为“两组年龄相仿”。 年龄 病例组人数 对照组人数20 3 630 72 8440 193 24450 228 19960 101 67 70 10 7中华流行病学杂志,1981;2(4):2532=17.25,P=0.004问题所在 对照组缺乏均衡性!讨论讨论1 欲观察丹栀逍遥散治疗混合性焦虑抑郁障碍的临床疗效,以某西药作为对照组。将64例符合入组和排除标准的病例按诊疗次序交替分组,即单号为中药组,双号为西药组。 请讨论: 该分组方法是否符合随机原则?n 丹栀逍遥散治疗混合性焦虑抑郁障碍的临床研究(河南中医2004年第24卷第8期第62页)讨论讨论2 通过回顾分析某院199
18、0年1 月至1998 年3 月期间28例单宫颈双子宫畸形早孕人工流产的结果,发现人流术前先给予米索前列醇素制剂可使流产更容易、安全,减少病人痛苦且可避免并发症的发生。 两组的分组方法为:所有病例按就诊先后顺序分组,1995年10月以后为A组,1995年10月以前为B组。A组(米索组)于术前3小时顿服米索600g或术前1小时后穹窿放置米索200g,然后进行人工流产吸宫术,共14例;B组(对照组)单纯采用常规流产术机械扩张宫颈后吸宫。作者认为该法“符合随机分配法则”。 请讨论:对照组的设置是否合适?n单宫颈双子宫畸形28例人工流产分析(中国实用妇科与产科杂志1999年3月第15卷第3期172页)讨
19、论讨论3 作者对30例疑为食管原性胸痛患者的24小时食管pH值监测,其中16例昼夜均异常,8例白天异常,2例夜里异常,18例胸痛与酸暴露相关。得出食管pH监测是诊断胃食管反流所致的食管原性胸痛的有效方法之结论。 请讨论:该文结果是否成立?n用24小时食管pH监测法诊断食管原性胸痛(中华外科杂志1995年33卷第2期第69页)问题所在问题所在不符合研究设计三原则!不符合研究设计三原则!3 实验设计实验设计3.1实验设计的特点实验设计的特点(1)研究者能人为设置处理因素)研究者能人为设置处理因素(2)受试对象接受何种处理因素)受试对象接受何种处理因素/水平是由水平是由 随机分配而定的。随机分配而定
20、的。(3)能使多种实验因素包括在较少次数的)能使多种实验因素包括在较少次数的 实验中,更有效地控制误差,达到高效实验中,更有效地控制误差,达到高效 的目的。的目的。3.2 实验设计的分类实验设计的分类根据受试对象不同,分为:根据受试对象不同,分为:(1 1)动物实验)动物实验(2 2)临床试验)临床试验 通常局限在患病人群中通常局限在患病人群中(3 3)社区干预试验)社区干预试验 在某个地区的所有人群在某个地区的所有人群中进行,持续时间一般较长,目的是通过中进行,持续时间一般较长,目的是通过干扰某些危险因素或施加某些保护性措施,干扰某些危险因素或施加某些保护性措施,然后了解它们在人群中产生的预
21、防效果,然后了解它们在人群中产生的预防效果,例在饮水中加氟防龋齿的人群试验。例在饮水中加氟防龋齿的人群试验。3.3 3.3 实验设计的基本要素实验设计的基本要素 1 1 处理因素处理因素 (treatment)(treatment) 2 2 受试对象受试对象 (object)(object) 3 3 实验效应实验效应 (effect)(effect)1 1 处理因素处理因素 (study factor,treatmentstudy factor,treatment) 研究者根据研究目的欲施加或欲观察的研究者根据研究目的欲施加或欲观察的 能作用于受试对象并引起直接或间接效能作用于受试对象并引起直
22、接或间接效 应的因素,称为处理因素。应的因素,称为处理因素。研究因素与混杂因素研究因素与混杂因素 研究因素:主要研究指标,研究因素:主要研究指标, 与研究结果与研究结果(效应效应)相联系。相联系。 混杂因素:干扰研究结果的指标。混杂因素:干扰研究结果的指标。例:电针引产例:电针引产 研究因素:产妇状况。研究因素:产妇状况。产妇状况产妇状况 成功成功 失败失败 合计合计 成功率成功率 初产初产 428 176 604 70.9% 经产经产 128 39 167 76.6% P=0.145 例:电针引产例:电针引产 混杂因素:胎膜状况。混杂因素:胎膜状况。胎膜状况胎膜状况 成功成功 失败失败 合计
23、合计 成功率成功率 已破已破 318 80 398 79.9% 未破未破 238 135 373 63.8% P=0.000 例:电针引产例:电针引产 混杂因素在两组的分布混杂因素在两组的分布 胎膜胎膜产妇状况产妇状况 已破已破 未破未破 已破率已破率 初产初产 331 273 54.80% 经产经产 67 100 40.12% P=0.001例:电针引产例:电针引产 混杂因素不同状态时,研究因素的分析。混杂因素不同状态时,研究因素的分析。胎膜胎膜 产妇状况产妇状况 例数例数 成功成功 成功率成功率 P已破已破 初产初产 331 258 77.9% 0.030 经产经产 67 60 90.0%
24、未破未破 初产初产 273 170 62.3% 0.332 经产经产 100 68 68.0% 常见的混杂因素常见的混杂因素 年龄、性别年龄、性别 病程、病情病程、病情 疾病史、家族史、伴发疾病疾病史、家族史、伴发疾病 工作性质、工作环境工作性质、工作环境 生活习惯、条件生活习惯、条件考核某种药物考核某种药物/ /治疗方法的疗效治疗方法的疗效药物与疗法属处理因素;药物与疗法属处理因素;影响疗效的一些影响疗效的一些非处理因素非处理因素,如病人的性别、,如病人的性别、年龄、病型、病程、病情、健康、营养状况、年龄、病型、病程、病情、健康、营养状况、医护人员的照护等等;医护人员的照护等等;在病人分组试
25、验中,各组病人除处理因素不同在病人分组试验中,各组病人除处理因素不同之外,各组病人非处理因素应通过之外,各组病人非处理因素应通过随机化随机化尽量尽量加以控制,使之加以控制,使之均衡均衡一致。一致。对混杂因素的处理:对混杂因素的处理: 采用良好的设计:采用良好的设计:排除,平衡;排除,平衡; 严格的质量控制:严格的质量控制:减少干扰减少干扰 设计时考虑:改为修饰因素设计时考虑:改为修饰因素观察和记录混杂因素的强度,并考虑用统计学观察和记录混杂因素的强度,并考虑用统计学方法进行修饰、控制。方法进行修饰、控制。处理因素标准化就是保证处理因素在整个实验处理因素标准化就是保证处理因素在整个实验的过程中始
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