3-6年级综合实践活动5.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）-教案、教学设计-市级优课(0002)（职业体验及其他活动）.docx

1、五年级综合实践白色污染教学设计五年级综合实践白色污染教学设计 教学目标： 1、使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人 类生活、生存带来的危害。 2、以后减少用一次性的塑料，减少“白色污染”，保护环境。 3、通过学习，引起同学们对白色污染现状的关注，形成环保意 识，养成自觉的环保行为。 教学过程： 一、谜语导入 首先，同学们我们来玩一个猜谜语游戏怎么样？好，请大家观 看课件上的谜语。有谁知道，谜底是什么吗？请举手 生：塑料袋 师：嗯猜对了，非常的棒啊！这就是我们每人都有使用过的塑 料袋。同学们都知道“白色污染”对于我们的生活有很大的危害。 今天我们就根据课前查到的资料或自己的生活经

2、验，一起来了解一 下什么是“白色污染” 、白色污染的危害性及如何抵制白色污染？ 二、探究新知 塑料袋我们经常会用到，比如去超市、商场购物，去菜市场买 菜等都会用到，它使用起来非常的方便，制作成本又低。但是它却 被英国传媒称为“人类最糟糕的发明”，有谁知道这是为什么吗？ 学生回答 1：人们滥用，随用随扔，重复使用率极低，降解困 难 师：嗯，同学们都回答得非常的好。说明大家都有认真阅读和 预习的好习惯。总结一下，请大家看 PPT 上老师总结。 师：好，那我们就要来就来认识一下什么叫做白色污染。 生;齐读 师归纳总结： 人们随意抛弃在自然界中的废旧塑料包装制品 （袋、薄膜、农膜、餐盒、饮料瓶、 包装

3、填充物等），飘挂在树上、 散落在路边、草坪、街头、水面、农田及住地周围等处的这种随处 可见的污染环境现象，称为白色污染。 师：为什么称为白色污染呢？ 生：因为大多数塑料制品成白色，所以称为白色污染 师：我们掌声鼓励这位知识小达人。那么白色污染，又是如何 产生的呢？主要原因是什么呢，有谁知道吗？ 生：因为人们随用随扔，重复使用率低，回收率低，导致垃圾 遍地污染环境。 师：非常好，我们一起来总结一下：塑料的使用仅有近百年历 史。近年来，在我国许多地方，人们已丢掉了使用菜篮子、 布袋子 的良好习惯，无论采购什么物品都少不了使用塑料袋，一次性餐盒 及各种商品包装多使用塑料制品，且随用随扔，重复使用率极

4、低。 这些东西量大、质轻、低质易耗、散布面广、很少回收，是造成 “白色污染”的主要原因。 师：好，我们已经认识了什么是白色污染及产生的主要原因。 那么接下来我们将学习白色污染到底会产生什么样的危害呢？ 生回答，师总结：一、产生视觉污染 二、具有“潜在危机”，危害身体健康 三、影响农作物生长 四、危及动物安全 五、破坏环境 师：思考我们应该怎么办？作为整体国家应该怎么应对？ 生：限塑令 师：（1）限制生产、销售、使用塑料购物袋，实行塑料购物袋 有偿使用制度。 （2）发明新技术，高效降解白色垃圾。 （3）发明新产品，替代塑料袋等难降解产品 。 （4）宣传“白色污染”的危害，提高人们的环保意识。 师

5、：作为国家一员，你能找到减少“白色污染”的好办法吗？ 生：（1）尽量不使用一次性塑料餐具和纸制餐具 （2）不乱丢乱弃，回收废塑料并使之资源化 （3）加强环保宣传，提高公民的环保意识 师：做为小学生，能为消灭白色污染做些什么呢？ 生：1、增强回收利用机制，可以在学校、社区等公共场所多设 置分类垃圾箱。 2、少用塑料制品（包括塑料袋、一次性塑料杯、泡沫餐具、保 鲜膜、塑料鞋）。 3、自制环保购物袋（旧物改造）。 三、动手实践，展示成果 学生分小组，通过动手实践，上台展示设计成果，讲述设计理 念，最后投票选出比较好的设计，发放奖品。激励学生。 四 、全课小结 让我们共同行动起来，少用一个塑料袋，少用一个塑料餐盒， 树立文明风尚。杜绝乱扔现象，用我们的真心和爱心，保护我们的 地球，保护我们共有的环境。 五、课后作业 根据自己的喜欢特长选一个作业： 1、写一篇数学日记； 2、画一幅保护环境的漫画； 3、写一份倡议书。 板书设计： 第二单元 白色污染 一、 “白色污染”的定义 二、白色污染产生的主要原因 三、白色污染的危害: （一）产生视觉污染 （二）具有“潜在危机”，危害身体健康 （三）影响农作物生长 （四）危及动物安全 （五）破坏环境 四 、减少污染的措施