3-6年级综合实践活动5.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）-教案、教学设计-市级优课(0001)（职业体验及其他活动）.docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、走进缤纷世界走进缤纷世界课外阅读交流指导课课外阅读交流指导课教学目标： 1、了解略读、精读、赏读并会在恰当的时间运用。 2、使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。 3、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。教学重点：学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读优美的文章。教学难点：使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。教学准备： 1图书馆书籍。 2教师自制多媒体课件。教学时间：1 课时教学过程：一、从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。
2、首先欢迎同学们来到阅览室学习，孩子们你们喜欢读书吗？通过读书你们都有哪些收获呢？学生反馈。并课件出示读书使人成功的例子。这节课我们一起探寻书本中的奥秘，享受读书的乐趣。知识如烟波浩渺的大海，书多如沙砾，廖如繁星。下面给同学们十分钟的时间，请大家自己遨游在书的海洋中，找寻自己喜欢的书目。课件出示读书要求并发布小任务。二、教师指导学生学习读书方法。师：（一）刚才你们自己选择喜欢的图书的过程运用了略读的方式。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，要想走进作者，我们要对文章进行“细读”，也叫 “精读”。这种阅读方法有什么特点呢？学生交流：怎么精读呢？出示课件：“精读”也叫“细读”。
3、就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。请同学们把书籍上你认为写得美的文章或印象深刻的文章用这种方法读一读。学生四人小组交流，复述文章主要内容或跟小组成员分享其中令你感触深刻的语句。学生自由读书。四人小组交流感悟并进行汇报。（分为词句、段、复述全文三组）（二）分析写作特点（三）学写阅读笔记。课文题目：开心词典：好词复印机：佳句生产线：分享积累：疑问榜：学生制作读书笔记。三、总结。这节课我们遨游在学校的阅览室中与书本成为好友，我们跟作者对话交流，打开心扉开阔眼界。希望我们能与书本同行，不断充实自己，为中华之崛起而读书。四、作业： 1、请同学们把读书笔记完成在积累本上。 2、搜集其他名家作品，用同样的方法试着读一读。 3、仿照片段写出自己喜欢的物品、动植物等等。

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