3-6年级综合实践活动5.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）-教案、教学设计-省级优课（职业体验及其他活动）.docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：251602

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资源描述：: 1、小学综合实践活动课小学综合实践活动课创建我们自己的银行创建我们自己的银行阅读阅读时代广场的蟋蟀时代广场的蟋蟀【童书内容简介】来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人玛利欧收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为了好朋友。在时代广场期间，它们三个闯了很多祸，但都凭借着友谊的力量解决了。最后柴斯特的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀，而拥有了名利之后的柴斯特却泛起了乡愁【教学目标】 1.激发学生的阅读兴趣。 2.掌握一些阅读方法。 3.提高学生的一点认知。【教学过程】一、激趣导入（5
2、分钟） 1、想拥有自己的银行吗？ 2、根据提示语猜童话的名字。二、猜想式阅读整本书（一）、读书名 1、播放纽约时代广场的视频，引出书中主人公-柴斯特。 2、猜想一下：他是怎么从乡下来到纽约的？（二）观察封皮内容，从中提取信息。（5 分钟） 1、作者、插画、翻译。 2、获奖（有阅读价值，选书的依据。） 3、不老泉文库系列丛书（三）走进故事，激发阅读兴趣。（27 分钟） 1、介绍出场人物 2、想象事情发展 3、推测故事结局（四）小结（1 分钟）柴斯特到底是怎样从乡下来到纽约时代广场的？他在这里经历了什么？他最后到底是回了乡下还是留在了繁华的大都市？这些问题你都可以从书中找到答案。三、鼓励孩子爱上阅读，创建我们自己的阅读银行（1 分钟）选题意图：我们一直在倡导阅读，一直在强调阅读的重要性，可是，如何才能让孩子爱上阅读，孩子阅读什么，孩子怎么阅读，一直是教学的盲点，决定这个选题，也是想尝试一下用猜想式阅读，激起孩子的阅读兴趣。

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