单项式除以单项式(第1课时)课件.ppt

1、1.7.11.7.1单项式除以单项式（单项式除以单项式（1 1）北师大教材七年级数学(下)第一章 整式乘除肥乡第三中学 田亚丽15a3b4c3a2b3肥乡三中肥乡三中 田亚丽田亚丽一一、回顾旧知、回顾旧知 准确运用准确运用 回顾旧知回顾旧知 创设情境创设情境 合作探究合作探究 运用新知运用新知 达标检测达标检测归纳小结归纳小结作业布置作业布置1.同底数幂旳除法法则。同底数幂旳除法法则。2.单项式乘以单项式法则。单项式乘以单项式法则。二二、创设情境、创设情境 引入新知引入新知回顾旧知回顾旧知 创设情境创设情境 合作探究合作探究 运用新知运用新知 达标检测达标检测归纳小结归纳小结作业布置作业布置你

2、知道吗？下雨时，常常是下雨时，常常是“先见闪电、后闻雷鸣先见闪电、后闻雷鸣”，这，这是因为光速比声速快的缘故。已知光在空气中是因为光速比声速快的缘故。已知光在空气中的传播速度为的传播速度为 3108 米米/秒，而声音在空气中秒，而声音在空气中的传播速度约的传播速度约3102米米/秒，你知道光速是声秒，你知道光速是声速的多少倍吗？速的多少倍吗？学习了今天的知识，我们就能解决这个问题了学习了今天的知识，我们就能解决这个问题了！回顾旧知回顾旧知 创设情境创设情境 合作探究合作探究 运用新知运用新知 达标检测达标检测归纳小结归纳小结作业布置作业布置三三、合作探究、合作探究 得出结论得出结论 (1)x3

3、y2y=(2)9m4n23m3n=(3)a3b2c2a3b=你能计算下列各题吗？如果能，说说你的理由。你能计算下列各题吗？如果能，说说你的理由。(小组合作交小组合作交流，并总结单项式除以单项式的法则）流，并总结单项式除以单项式的法则）小组代表展示本组的探究过程及结论 一般的单项式除以单项式有如下法则 两个单项式相除，把系数、同底数幂分别相除，作为商的一个因式，对于只在被除式里含有的字母，则联通它的指数作为商的一个因式。 9m4n23m3n=3mn933m4 m3=mn n=n系数相除同底数幂相除对比学习对比学习回顾旧知回顾旧知 创设情境创设情境 合作探究合作探究 运用新知运用新知 达标检测达标

4、检测归纳小结归纳小结作业布置作业布置单项式相乘单项式相乘单项式相除单项式相除第一第一步步第二第二步步第三第三步步系数相乘系数相乘系数相除系数相除同底数幂相乘同底数幂相乘同底数幂相除同底数幂相除其余字母不变连同其指数其余字母不变连同其指数作为积的因式作为积的因式只在被除式里含有的只在被除式里含有的字母连同其指数一起字母连同其指数一起作为商的因式作为商的因式知识运用下列计算是否正确，如不正确请改正。(1) 6x2y3(-3xy)=2xy2(2)10 x22x2y=5xy2四、运用新知四、运用新知 解决问题解决问题回顾旧知回顾旧知 创设情境创设情境 合作探究合作探究 运用新知运用新知 达标检测达标检

5、测归纳小结归纳小结作业布置作业布置【例】计算下列各题：【例】计算下列各题： (1)18x(1)18x3 3y y2 29x9x3 3y.y. (2) (2) (3)-6a (3)-6a2 2bc(-8abc(-8a3 3bcbc2 2) )12a12a3 3b b2 2. . (4)(2x (4)(2x2 2y)y)3 3(-7xy(-7xy2 2) )14x14x4 4y y3 3. . （5 5）（）（2x-3y2x-3y）6 6（2x-3y2x-3y）3 3（2x-3y2x-3y）7 7x x2 2y y3 33x3x2 2y y35【互动探究】【互动探究】单项式除单项式除以单项式应注意

6、哪些问以单项式应注意哪些问题？题？回顾旧知回顾旧知 创设情境创设情境 合作探究合作探究 运用新知运用新知 达标检测达标检测归纳小结归纳小结作业布置作业布置你会了吗？下雨时，常常是下雨时，常常是“先见闪电、后闻雷鸣先见闪电、后闻雷鸣”，这，这是因为光速比声速快的缘故。已知光在空气中是因为光速比声速快的缘故。已知光在空气中的传播速度为的传播速度为 3108 米米/秒，而声音在空气中秒，而声音在空气中的传播速度约的传播速度约3102米米/秒，你知道光速是声秒，你知道光速是声速的多少倍吗？速的多少倍吗？五、达标检测五、达标检测 灵活运用灵活运用 回顾旧知回顾旧知 创设情境创设情境 合作探究合作探究 运

7、用新知运用新知 达标检测达标检测归纳小结归纳小结作业布置作业布置1.(20121.(2012青海中考青海中考) )下列运算中，不正确的是下列运算中，不正确的是( )( )(A) (B)2x(A) (B)2x3 3x x2 2=2x=2x(C)x(C)x2 2xx4 4=x=x6 6 (D)(-x(D)(-x2 2) )3 3=-x=-x5 5326211(x y)x y242.2.计算计算12a12a5 5b b4 4c c4 4(-3a(-3a2 2b b2 2c)c)2a2a3 3b b2 2c c3 3，其结果正确的是，其结果正确的是( )( )(A)(A)2 (B)0 (C)-1 (D

8、)22 (B)0 (C)-1 (D)2通过智慧课堂，来检测学生的整体掌握情况！五、达标检测五、达标检测 灵活运用灵活运用 回顾旧知回顾旧知 创设情境创设情境 合作探究合作探究 运用新知运用新知 达标检测达标检测归纳小结归纳小结作业布置作业布置3.3.计算：计算：(1)(mn)(1)(mn)a-ba-b(mn)(mn)a-b-2a-b-2. .(2)(3x(2)(3x2 2y)y)2 2(-15xy(-15xy3 3)(-9x)(-9x4 4y y2 2).).六、归纳小结六、归纳小结 分享收获分享收获 回顾旧知回顾旧知 创设情境创设情境 合作探究合作探究 运用新知运用新知 达标检测达标检测归纳小结归纳小结作业布置作业布置学生谈本节课的收获，教师对课堂上学生掌握不够牢固的知识进行强调与补充，学生也可谈一谈个人的学习感受.1.必做题：知识技能必做题：知识技能 1、2题题2.选做题：选做题： 拓展练习拓展练习 (ab）5-4(ab)4(ab)+(-a-b)3(ab) 2(ab)3 温故知新温故知新 动手操作动手操作 定理证明定理证明 运用新知运用新知 能力提升能力提升归纳小结归纳小结作业布置作业布置七、作业布置七、作业布置 巩固提高巩固提高东港市第七中学 于传波Thank You!Thank You!15a3b4c3a2b3