古代诗歌五首PPT课件.ppt

1、登幽州台歌登幽州台歌2020诗歌诗歌古代诗歌五首千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗登幽州登幽州台歌台歌。（难点）（难点）1.1. 体味体味诗的阔大苍凉的意境之诗的阔大苍凉的意境之美。美。2.2. 理解理解诗人怀才不遇的诗人怀才不遇的苦闷。苦闷。3.3. 品读诗人品读诗人的的形象。形象。 （

2、重点）（重点） 陈子昂陈子昂(661(661702)702)，字伯玉，梓州射洪，字伯玉，梓州射洪( (今属四川今属四川) )人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。现存诗一百多首，其中最具代表性的是歌影响巨大。现存诗一百多首，其中最具代表性的是感遇感遇和和登幽州台歌登幽州台歌。有。有陈伯玉文集陈伯玉文集传世。传世。 登幽州台歌登幽州台歌：

3、696696年，契丹攻陷营州。武则天年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。陈子昂进言，武攸宜不听，反把他降轻率，少谋略。陈子昂进言，武攸宜不听，反把他降为军曹。诗人受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因为军曹。诗人受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌登幽州台歌等等诗篇诗篇。怆怆然然涕涕 读一读字音读一读字音chungchungtt导思导思1.1. 诗歌描写了诗歌描写了什么自然景物？什么自然景物？自然景物自然景物导思导思2 2. .诗歌抒发了

4、诗歌抒发了怎样的情感？怎样的情感？抒情言志抒情言志关键词关键词: :情怀、哲理情怀、哲理 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 登幽州台歌登幽州台歌课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求原文：原文：前前不见

5、不见古人古人，后后不见不见来者来者。念念天地之天地之悠悠悠悠，独，独怆然怆然而而涕涕下！下！前：前：过去。过去。后：后：未来，后世。未来，后世。来者：来者：后世重视人才的贤明君主。后世重视人才的贤明君主。悠悠：悠悠：形容时间的久远和空间的广大。形容时间的久远和空间的广大。怆然：怆然：悲伤的样子。悲伤的样子。注释：注释： 古人：古人：古代能够礼贤下士的圣君。古代能够礼贤下士的圣君。念：念：想到。想到。涕：涕：眼泪。眼泪。译文：译文： 往前望不到古代礼贤下士的圣君，往后看不到后往前望不到古代礼贤下士的圣君，往后看不到后世重视人才的贤明君主。想到广阔天地的无穷无尽，世重视人才的贤明君主。想到广阔天地

6、的无穷无尽，我独自悲伤，热泪纵横！我独自悲伤，热泪纵横！ “ “独怆然而涕下独怆然而涕下”，抒发了诗人怎样的情感？，抒发了诗人怎样的情感？ 【答案答案】抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。【答案答案】前前两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，每生不逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，每句六字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈句六字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，

7、何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，增强了艺术感染力。增强了艺术感染力。 【难点探究难点探究】这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？前前后（寂寞苦闷后（寂寞苦闷）悠悠悠悠怆然怆然登幽州台歌登幽州台歌这这是一首吊古伤今的悲歌。全诗并未对幽州台作是一首吊古伤今的悲歌。全诗并未对幽州台作一字描写，只是抒发了登台感慨，语言苍劲奔放，语一字描写，只是抒发了登台感慨，语言苍劲奔放，语调慷慨悲凉，表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷悲愁调慷慨悲凉，表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷悲愁的情怀的情怀。登幽州台歌登幽州台歌：全篇全篇前后句子长短不齐，音节抑扬变化，互相

8、配合，增强了前后句子长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。艺术感染力。在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。前两句每句五字，三个停顿，后两句每句六字，四个停顿。前两句每句五字，三个停顿，后两句每句六字，四个停顿。前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之之气气；后两句各增加了一个虚字；后两句各增加了一个虚字(“(“之之”和和“而而”) )，多了一个，多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景的情景。陈子昂还曾

9、写过一首诗陈子昂还曾写过一首诗燕昭王燕昭王，我们不妨先来理解，我们不妨先来理解一下这首诗：一下这首诗： 南南登碣石馆，登碣石馆， 遥望黄金台。遥望黄金台。 丘陵丘陵尽乔木，尽乔木， 昭王安在哉？昭王安在哉？ 霸霸图今已矣，图今已矣， 驱马复归来驱马复归来己亥杂诗己亥杂诗( (其五）其五）2020诗歌诗歌己亥杂诗己亥杂诗共共315315首，多咏怀和讽喻之作。这一年首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰感受写成三百一十五首杂诗，统名曰己亥杂诗己亥杂诗。己亥。己亥指清道光指清道光

10、1919年（年（18391839），鸦片战争的前一年。本文选自），鸦片战争的前一年。本文选自己亥杂诗己亥杂诗的第五篇。的第五篇。（难点）（难点）1.1. 理解理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。求理想的精神。2.2. 培养培养学生对我国古代文化的兴趣。学生对我国古代文化的兴趣。3.3. 体会体会诗歌所描绘的意境。诗歌所描绘的意境。（重点）（重点）（重点）（重点） 龚自珍龚自珍(1792(17921841)1841)，字人，浙江仁和，字人，浙江仁和( (今浙江今浙江杭州杭州) )人。清代思想家、文学家。代表作有人。清代思想家、文学家。

11、代表作有病梅馆记病梅馆记己亥杂诗己亥杂诗等。等。己亥杂诗己亥杂诗( (其五其五) )：清宣宗道光十九年：清宣宗道光十九年(1839)(1839)即即己亥年，是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入己亥年，是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，朝廷分为主战与主和两派。龚自珍越位言事，竭侵，朝廷分为主战与主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而力主战，因而“忤其长官，赋归来忤其长官，赋归来”，他辞官南归，他辞官南归，后又北上迎取眷属，在往返途中创作了大型组诗后又北上迎取眷属，在往返途中创作了大型组诗己己亥杂诗亥杂诗。二二 文言知识积累文言知识积累名句积累名句积累落红不是无情物，化作春泥更护花。落

12、红不是无情物，化作春泥更护花。导思导思1.1. 诗歌描写了诗歌描写了什么自然景物？什么自然景物？自然景物自然景物导思导思2 2. .诗歌抒发了诗歌抒发了怎样的情感？怎样的情感？抒情言志抒情言志关键词关键词: :情怀、哲理情怀、哲理 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 己亥杂诗己亥杂诗课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用

13、关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求原文原文: :浩荡浩荡离愁白日斜，离愁白日斜，吟鞭吟鞭东指即东指即天涯天涯。落红落红不是无不是无情物，化作春泥更护花。情物，化作春泥更护花。注释：注释：浩荡：浩荡：这里形容愁绪无边无际的样子。这里形容愁绪无边无际的样子。吟鞭：吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。诗人的马鞭。吟，指吟诗。天涯：天涯：天边，形容很远的地方。天边，形容很远的地方。落红：落红：落花。落花。 满怀离愁看着太阳西下，诗人的马鞭向东一指，前满怀离愁看着太阳西下，诗人的马鞭向东一指，前面便是海角天涯。落花不是没有感情

14、的东西，它化作春面便是海角天涯。落花不是没有感情的东西，它化作春泥后滋养更多花儿。泥后滋养更多花儿。译文：译文：赏析赏析己亥杂诗己亥杂诗的后两句。的后两句。【答案答案】后两句抒情。落红并不是无情的东西，它后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情景中寓情，情中有景，情景交融。中有景，情景交融。【答案答案】主要写了诗人的两种感情。一是离别之感。诗人因为敢

15、于揭主要写了诗人的两种感情。一是离别之感。诗人因为敢于揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所以受到露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所以受到排挤，仕途受到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，排挤，仕途受到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的。二是诗人并未一蹶不振，相反，他要投心情是愁苦郁闷的。二是诗人并未一蹶不振，相反，他要投身更广阔的天地，进行新的奋斗，表现了其不忘报国、为国身更广阔的天地，进行新的奋斗，表现了其不忘报国、为国家贡献自己毕生的精力的精神。家贡献自己毕生的精力的精神。 【难点探究难点探究】己亥杂诗己亥杂诗( (其五其五) )写了诗人的几种

16、感情？写了诗人的几种感情？比喻明志比喻明志己亥杂诗己亥杂诗叙事抒情：离开京城，叙事抒情：离开京城， 远离朝廷远离朝廷虽然辞官，虽然辞官，但仍关心但仍关心国家的前国家的前途命运途命运不甘沉沦不甘沉沦不畏挫折不畏挫折落红落红自己的自己的 身世身世花花朝廷（社朝廷（社 会、国家）会、国家）愁绪万千愁绪万千己亥杂诗己亥杂诗( (其五其五) )：抒写了诗人辞官离京时的：抒写了诗人辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦和始终要复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦和始终要为国家效力的献身精神。为国家效力的献身精神。己亥杂诗己亥杂诗( (其五其五) )：本诗先抑后扬手法的运用形成诗本诗先抑后扬手

17、法的运用形成诗歌的跌宕起伏之美。诗的前两句描述离京的情景，表达歌的跌宕起伏之美。诗的前两句描述离京的情景，表达愁苦的心情和沉重的离愁。三、四句移情于物，从浓郁愁苦的心情和沉重的离愁。三、四句移情于物，从浓郁的伤感中摆脱出来，表明自己虽遭挫折，辞官出京，但的伤感中摆脱出来，表明自己虽遭挫折，辞官出京，但绝不会一蹶不振，会继续为国家、为人民效力，贡献自绝不会一蹶不振，会继续为国家、为人民效力，贡献自己的力量。己的力量。积累落花诗句。积累落花诗句。 一一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。叹。“流水落花春去也，天上人间流水落花春去也，天上人间”李煜

18、；李煜；“花自飘花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁零水自流，一种相思，两处闲愁”李清照；李清照；“侬今葬侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？花人笑痴，他年葬侬知是谁？”林黛玉；林黛玉； 另一种把另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在花落春仍在”“”“夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少”孟浩然孟浩然望望 岳岳2020诗歌诗歌同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名

19、呢？那当然是那当然是“五岳五岳”，因为有语云：，因为有语云：“五岳归来不看山五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山五岳之首，五岳之首，“泰泰山归来不看岳山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！的泰山是如何一番景色！（难点）（难点）1.1. 背诵诗歌，理解诗歌内容，体会诗人的思想感情。背诵诗歌，理解诗歌内容，体会诗人的思想感情。2.2. 赏析重点语句的含义，品味重点词语。赏析重点语句的含义，品味重点词语。3.3. 感悟诗的意境，培养赏析诗歌的能力。感悟诗的意境，培养赏析诗歌的能力。（重

20、点）（重点）（重点）（重点） 杜甫杜甫(712(712770)770)，字子美，自号少陵野老，巩县，字子美，自号少陵野老，巩县( (今河南巩义今河南巩义) )人。盛唐时期伟大的现实主义诗人，其人被人。盛唐时期伟大的现实主义诗人，其人被尊为尊为“诗圣诗圣”，其诗被称为，其诗被称为“诗史诗史”。他的诗篇像一面。他的诗篇像一面镜子，镜子，广泛深刻地反映了广泛深刻地反映了“安史之乱安史之乱”前后唐代由盛而前后唐代由盛而衰的历史。主要作品有衰的历史。主要作品有“三吏三吏”和和“三别三别”。其中。其中“三三吏吏”为为石石壕吏壕吏新安吏新安吏潼关吏潼关吏，“三别三别”为为新婚别新婚别无家别无家别和和垂老别垂

21、老别。其诗对后世影响。其诗对后世影响深远。有深远。有杜工部集杜工部集传世。传世。望岳望岳：杜甫共写过三首：杜甫共写过三首望岳望岳诗，分咏东岳诗，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。本课这首五言律诗为第泰山、西岳华山、南岳衡山。本课这首五言律诗为第一首。唐玄宗开元二十四年一首。唐玄宗开元二十四年(736)(736)，杜甫曾在齐、赵漫，杜甫曾在齐、赵漫游，故有此作游，故有此作。岱岱宗宗一一 读一读字音读一读字音didi决决zz( )( )二二 写一写字形写一写字形眦眦三三 文言知识积累文言知识积累( (一一) )通假字通假字荡胸生荡胸生曾曾云云( (曾：同曾：同“层层”) )( (二二) )一词多义

22、一词多义绝会当凌绝会当凌绝绝顶（极）夜久语声顶（极）夜久语声绝绝（消失）（消失）导思导思1.1. 诗歌描写了诗歌描写了什么自然景物？什么自然景物？自然景物自然景物导思导思2 2. .诗歌抒发了诗歌抒发了怎样的情感？怎样的情感？抒情言志抒情言志关键词关键词: :情怀、哲理情怀、哲理 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 望岳望岳课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框

23、方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求原文原文: : 岱宗夫岱宗夫如何？齐鲁青如何？齐鲁青未了未了。 造化钟造化钟神秀，阴阳割神秀，阴阳割昏晓昏晓。岱宗：岱宗：即泰山。泰山又名岱山，是五岳之首，所以又称为即泰山。泰山又名岱山，是五岳之首，所以又称为岱宗。岱宗。夫：夫：无实义，这里起舒缓语气的作用。无实义，这里起舒缓语气的作用。造化：造化：天地，大自然。天地，大自然。昏晓：昏晓：昏，傍晚，这里是晦暗的意思；晓，天亮。这里是昏，傍晚，这里是晦暗的意思；晓，天亮。这里是明亮的意思

24、。明亮的意思。注释：注释： 未了：未了：未尽，没完。未尽，没完。钟：钟：集中，聚集。集中，聚集。原文原文: : 荡胸生曾云，荡胸生曾云，决眦决眦入归鸟。入归鸟。 会当凌会当凌绝顶，绝顶，一览一览众山小。众山小。决：决：裂开。裂开。眦：眦：眼眶。眼眶。会当：会当：定要。定要。凌：凌：登。登。一：一：全。全。览：览：看。看。注释：注释： 泰山到底怎么样啊？从齐到鲁都可看到泰山苍翠的泰山到底怎么样啊？从齐到鲁都可看到泰山苍翠的峰峦绵延不断。大自然把神奇秀美都聚集到泰山，山峰峦绵延不断。大自然把神奇秀美都聚集到泰山，山南山北明暗不同。南山北明暗不同。( (山中山中) )升起层层云气，升起层层云气，(

25、(看后使人看后使人) )心胸开阔激荡，睁大眼睛，归巢的飞鸟都尽收眼底。心胸开阔激荡，睁大眼睛，归巢的飞鸟都尽收眼底。( (我我) )定要登上顶峰，看众多的山，都显得低矮渺小。定要登上顶峰，看众多的山，都显得低矮渺小。 译文：译文：1. 1. “青未了青未了”写出了泰山怎样的气势？写出了泰山怎样的气势？ 【答案答案】泰山的绵延、高大。泰山的绵延、高大。2. 2. 颔联中颔联中“钟钟”“”“割割”有什么表达效果？有什么表达效果？ 【答案答案】“钟钟”字将大自然人格化，写出了造物字将大自然人格化，写出了造物 者对泰山情有独钟；者对泰山情有独钟；“割割”字，是夸张的说法，字，是夸张的说法， 极言泰山之

26、高，在同一时间，山南山北判若早极言泰山之高，在同一时间，山南山北判若早 晨和晚上，突出了泰山高耸入云、遮天蔽日的晨和晚上，突出了泰山高耸入云、遮天蔽日的 形象。形象。【难点探究难点探究】“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”是本诗的是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？【答案答案】尾联是整首诗的主旨句，化用孟子尾联是整首诗的主旨句，化用孟子“登泰山登泰山而小天下而小天下”的名言，表现了诗人登临泰山顶峰的决心的名言，表现了诗人登临泰山顶峰的决心和坚毅豪迈的气概，抒发了诗人奋发向上、勇攀高峰和坚毅豪迈的气概，抒发了诗人奋发向上、勇攀高峰的凌云

27、壮志，蕴含着丰富的人生哲理。的凌云壮志，蕴含着丰富的人生哲理。阅读方法解密阅读方法解密把握作者情感五法：把握作者情感五法： 了解写作背景，如乱世中往往表达忧国忧民、思念了解写作背景，如乱世中往往表达忧国忧民、思念家乡的情感；注意审题，透过题目来把握诗歌有关情感家乡的情感；注意审题，透过题目来把握诗歌有关情感的信息；抓诗眼、抓主旨句，抓体现作者态度、情感的的信息；抓诗眼、抓主旨句，抓体现作者态度、情感的关键句来把握作者情感；把握诗歌意象，如关键句来把握作者情感；把握诗歌意象，如“柳柳”有留有留恋、惜别之意；注意情景关系。答题思路：通读全诗，恋、惜别之意；注意情景关系。答题思路：通读全诗，从作者、

28、题目、内容入手，推知大意，理解全诗，把握情从作者、题目、内容入手，推知大意，理解全诗，把握情感。答题模式：这首诗感。答题模式：这首诗，表达了诗人，表达了诗人的情感。本的情感。本题就是通过抓主旨句来分析作者情感的。题就是通过抓主旨句来分析作者情感的。【答案答案】主要写了诗人的两种感情。一是离别之感。诗人因为敢于揭露封主要写了诗人的两种感情。一是离别之感。诗人因为敢于揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所以受到排挤，仕建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所以受到排挤，仕途受到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁途受到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的

29、。二是诗人并未一蹶不振，相反，他要投身更广阔的天地，闷的。二是诗人并未一蹶不振，相反，他要投身更广阔的天地，进行新的奋斗，表现了其不忘报国、为国家贡献自己毕生的精力进行新的奋斗，表现了其不忘报国、为国家贡献自己毕生的精力的精神。的精神。 2. 2.【难点探究难点探究】己亥杂诗己亥杂诗( (其五其五) )写了诗人的几种感情？写了诗人的几种感情？远望远望 高峻青翠高峻青翠近望近望 秀美高大秀美高大细望细望 心胸激荡心胸激荡、眼界开阔眼界开阔愿望愿望 积极向上积极向上、勇于进取勇于进取景景望望 岳岳情情望岳望岳：通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，赞美：通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，赞美了泰山高大雄伟的气势和

30、神奇秀丽的景色，表达了诗了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人早年的远大抱负，表现了一种敢于进取、积极向上人早年的远大抱负，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。的人生态度。望岳望岳：借景抒情。全诗运用借景抒情的方法，借借景抒情。全诗运用借景抒情的方法，借写泰山之景抒发诗人的感情。前六句写泰山之景。开写泰山之景抒发诗人的感情。前六句写泰山之景。开头两句写远望泰山，突出泰山的青翠、绵延、高大。头两句写远望泰山，突出泰山的青翠、绵延、高大。三、四两句写近望泰山之势，表现泰山的神奇秀美、三、四两句写近望泰山之势，表现泰山的神奇秀美、高耸挺拔。五、六两句写细看之景，并由静转动，描高耸挺拔。

31、五、六两句写细看之景，并由静转动，描写山中的层层云雾和翩翩飞鸟。写山中的层层云雾和翩翩飞鸟。 在描绘泰山高大险峻在描绘泰山高大险峻和神奇秀丽景色的基础上，诗人自然抒发出自己奋发和神奇秀丽景色的基础上，诗人自然抒发出自己奋发向上、勇攀高峰的豪迈之情。向上、勇攀高峰的豪迈之情。 诗人诗人热情的赞美的泰山的神奇秀丽，流露出对祖国热情的赞美的泰山的神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，尤其是最后两句，表现了诗人敢于攀山河的热爱之情，尤其是最后两句，表现了诗人敢于攀登顶峰和俯视一切的雄心壮志，希望同学们在以后的日登顶峰和俯视一切的雄心壮志，希望同学们在以后的日子里能用这句话来时时激励自己不断进取，勇往直

32、前！子里能用这句话来时时激励自己不断进取，勇往直前！登飞来峰登飞来峰2020诗歌诗歌文题中的文题中的“登登”是攀登之意。飞来峰，又名灵鹫是攀登之意。飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外的宝林山。相传东晋时，古印度峰，即浙江绍兴城外的宝林山。相传东晋时，古印度僧人慧理曾称这座山峰像天竺国的灵鹫山，僧人慧理曾称这座山峰像天竺国的灵鹫山，“不知何不知何以飞来以飞来”，因此得名，因此得名“飞来峰飞来峰”和和“灵鹫峰灵鹫峰”。 （难点）（难点）1.1. 了解有关王安石的文学常识，正确朗读诗歌，掌握了解有关王安石的文学常识，正确朗读诗歌，掌握重点语句的含义。重点语句的含义。 2.2. 结合时代背景，整体感知

33、诗意，并能熟读、背诵、结合时代背景，整体感知诗意，并能熟读、背诵、默写；体会本诗登得高、望得远的深刻生活哲理。默写；体会本诗登得高、望得远的深刻生活哲理。（重点）（重点） 王安石王安石(1021(10211086)1086)，字介甫，号半山，江西临，字介甫，号半山，江西临川川( (今江西抚州今江西抚州) )人，北宋政治家、思想家、文学家。人，北宋政治家、思想家、文学家。官至宰相，封荆国公，世称王荆公，谥号文。为官至宰相，封荆国公，世称王荆公，谥号文。为“唐唐宋八大家宋八大家”之一。其散文雄健峭拔，其诗遒劲清新。之一。其散文雄健峭拔，其诗遒劲清新。有有临川集临川集一百卷传世一百卷传世。登飞来峰登

34、飞来峰：皇祐二年：皇祐二年(1050)(1050)夏，王安石在浙江夏，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经绍兴，写下此鄞县知县任满回江西临川故里时，途经绍兴，写下此诗。这首诗是他初诗。这首诗是他初涉涉宦海之作。此时他年少气盛，抱宦海之作。此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。文言知识积累文言知识积累名句积累名句积累不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。导思导思1.1. 诗歌描写了诗歌描写了什么自然景物？什么自然景物？自然景物自然景物导思导思2 2. .诗歌抒发了诗歌抒发了怎样的情感？怎样的情感？

35、抒情言志抒情言志关键词关键词: :情怀、哲理情怀、哲理 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 登飞来峰登飞来峰课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求原文原文: : 飞来山上飞来山上千寻塔千寻塔，闻说闻说鸡鸣

36、见日升。鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。千寻塔：千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位，一寻很高很高的塔。寻，古代长度单位，一寻等于八尺。塔，这里指应天塔。等于八尺。塔，这里指应天塔。闻说：闻说：这里是听到的意思。这里是听到的意思。自缘：自缘：因为。因为。注释：注释： 译文：译文： 我登上飞来峰上的高塔，听到鸡鸣声，登上我登上飞来峰上的高塔，听到鸡鸣声，登上飞来峰，见到日出的奇景。我不怕浮云挡住远望飞来峰，见到日出的奇景。我不怕浮云挡住远望的视线，因为我站在山峰塔顶的最高处的视线，因为我站在山峰塔顶的最高处1 1. .前二句写飞来山上的塔有何特点？

37、又是前二句写飞来山上的塔有何特点？又是如何写的如何写的？ 【答案答案】写塔极高；用夸张手法说塔高写塔极高；用夸张手法说塔高“千寻千寻”。又用又用“闻说闻说”衬托塔的高耸。天刚破晓，在塔上就衬托塔的高耸。天刚破晓，在塔上就可以看到红日初升的景象。可以看到红日初升的景象。2.2.后二句用什么表达方式？你如何理解这句的意思？后二句用什么表达方式？你如何理解这句的意思？【答案答案】议论；表面写不怕浮云遮住了远望的眼睛，议论；表面写不怕浮云遮住了远望的眼睛，只是因为身在最高的山峰。实际包含只有站得高，才只是因为身在最高的山峰。实际包含只有站得高，才能看得远的生活哲理。从而使人认识到：人不能只有能看得远的

38、生活哲理。从而使人认识到：人不能只有眼前利益，应该放眼大局和长远。眼前利益，应该放眼大局和长远。【答案答案】“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”从自然从自然角度角度说说，站得越高，就愈加不会被浮云遮住视线，可以看得清，看得，站得越高，就愈加不会被浮云遮住视线，可以看得清，看得远。而在古代诗歌中，远。而在古代诗歌中，“浮云浮云”常被用来比喻奸佞小人或其他消常被用来比喻奸佞小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该，应该说他的心说他的心境是积极的。但他为什么会有这样的感受呢？一是来自经验，即境是积极的。但他

39、为什么会有这样的感受呢？一是来自经验，即从书本上得到的历史经验。二是来自抱负，即他有成就大事业的从书本上得到的历史经验。二是来自抱负，即他有成就大事业的心胸。再联系历史经验和现实经验，他感到不站得高，就不能扫心胸。再联系历史经验和现实经验，他感到不站得高，就不能扫荡荡“浮云浮云”，就会贻误自己的大事。这句诗是带有自警、自策意，就会贻误自己的大事。这句诗是带有自警、自策意味的，说明王安石在后来的变法中之所以能够抵挡住保守势力的味的，说明王安石在后来的变法中之所以能够抵挡住保守势力的种种打击，不是偶然的。种种打击，不是偶然的。 【情感情感探究探究】诗的后两句抒发了诗人怎样的胸怀？诗的后两句抒发了诗

40、人怎样的胸怀？ 不畏艰险，不畏艰险，勇往直前的勇往直前的魄力魄力登飞来峰登飞来峰千寻塔、见日升千寻塔、见日升点明山高点明山高不畏浮云、最高层不畏浮云、最高层浅易而见哲理浅易而见哲理登飞来峰登飞来峰：诗人借景抒情、语言生动，从自：诗人借景抒情、语言生动，从自然情景中很自然地提炼出深刻哲理，含蓄地表现了诗然情景中很自然地提炼出深刻哲理，含蓄地表现了诗人高瞻远瞩，不畏艰难，立志改革的政治抱负人高瞻远瞩，不畏艰难，立志改革的政治抱负。登飞来峰登飞来峰：思绪思绪连贯紧密，前后关照，浑然一体。从全诗看，连贯紧密，前后关照，浑然一体。从全诗看，“不畏浮不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层云遮望眼，自缘身在最高层”

41、的胸襟境界，只有登上天外飞的胸襟境界，只有登上天外飞来的高峰才能触发得出；但无来的高峰才能触发得出；但无“闻说鸡鸣见日升闻说鸡鸣见日升”作铺垫，作铺垫，亦引不出此等胸襟境界。只有登上亦引不出此等胸襟境界。只有登上“飞来山上千寻塔飞来山上千寻塔”，才，才能用见日出闻天鸡的故实；也只有在天外飞来的高峰见日出能用见日出闻天鸡的故实；也只有在天外飞来的高峰见日出闻天鸡，才能导出不畏末俗乱真、站得高看得远的胆识闻天鸡，才能导出不畏末俗乱真、站得高看得远的胆识气气概。概。 王安石不但是大政治家，更是文学家，诗和散文都写王安石不但是大政治家，更是文学家，诗和散文都写得很好。这是一首借景说理的好诗。诗人就传统

42、题材翻得很好。这是一首借景说理的好诗。诗人就传统题材翻出新意，抒发具有政治内容和人生哲理的深沉感慨出新意，抒发具有政治内容和人生哲理的深沉感慨：我我不怕浮云遮住远望的视线，因为我站在最高层不怕浮云遮住远望的视线，因为我站在最高层。这。这节节课，我们感受到了中国文字的魅力，学习了王安石的课，我们感受到了中国文字的魅力，学习了王安石的登飞来峰登飞来峰，领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想，领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，也是站得高才能看得远。修养方面，也是站得高才能看得远。诗诗游山西村游山西村2020 陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了

43、抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。被弃。 陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分

44、感动，他诗兴大发，写下诗篇淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇游山西村游山西村。1.1. 掌握诗歌正确的读法，在诵读中熟悉诗文，掌握诗歌正确的读法，在诵读中熟悉诗文， 了解诗中所叙写的内容。了解诗中所叙写的内容。2.2. 联系作者身世处境，结合诗中的描写抒情去联系作者身世处境，结合诗中的描写抒情去 把握作者的思想感情，揣摩诗歌语言。把握作者的思想感情，揣摩诗歌语言。哲理哲理 语句的含意。语句的含意。 （重点）（重点） 陆游（陆游（1125121011251210），），字务观，号放翁，南宋字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。著名爱国诗人。一生力一生力主北伐，忧怀国主北伐，忧怀国事。代表

45、作品有示事。代表作品有示儿诉衷情。儿诉衷情。 游山西村游山西村此诗写于宋孝宗乾道三年此诗写于宋孝宗乾道三年(1167)(1167)，在此，在此之前，陆游因为极力支持张浚北伐，北伐失败，陆游被罢之前，陆游因为极力支持张浚北伐，北伐失败，陆游被罢归故里。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，家乡归故里。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，家乡淳朴的生活自然会令作者产生无限的欣慰之情。此外，诗淳朴的生活自然会令作者产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却始终忧怀国事。诗人并未丧失信心，深人虽貌似闲适，却始终忧怀国事。诗人并未丧失信心，深信总有一天会否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，信总有一

46、天会否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是产生了传诵千古的于是产生了传诵千古的“山重山重”“”“柳暗柳暗”一联。一联。 一一 读一读字音读一读字音鸡鸡豚豚 tntn名句积累名句积累山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。二二 文言知识积累文言知识积累 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 游山西村游山西村课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语

47、用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求原文原文: :莫笑农家莫笑农家腊酒腊酒浑，丰年留客浑，丰年留客足鸡豚足鸡豚。山重水复疑无。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖从今若许闲乘月，拄杖无时无时夜叩门。夜叩门。注释：注释：腊酒：腊酒：腊月酿造的酒。腊月酿造的酒。足鸡豚足鸡豚(tn)(tn)：准备了丰盛的菜肴。豚，小猪。这里指猪肉。准备了丰盛的菜肴。豚，小猪。这里指猪肉。无

48、时：无时：没有一定的时间，即随时。叩没有一定的时间，即随时。叩(ku)(ku)门：敲门。门：敲门。 不要取笑农家过年的酒不好，丰收年他们请客人也会菜不要取笑农家过年的酒不好，丰收年他们请客人也会菜肴丰足。（我走在山路上）山峦重叠，溪水曲折，（草木茂肴丰足。（我走在山路上）山峦重叠，溪水曲折，（草木茂盛，迷蒙一片）好像没了路，正迷惘间，（忽然眼前一片）盛，迷蒙一片）好像没了路，正迷惘间，（忽然眼前一片）绿柳成荫，繁花似锦，又出现一个村落。将近社日，村里忙绿柳成荫，繁花似锦，又出现一个村落。将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们衣着朴着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，

49、村民们衣着朴素，古风犹存。从今以后如果允许趁着月明来闲游，我拄着素，古风犹存。从今以后如果允许趁着月明来闲游，我拄着拐杖随时都会在夜里敲你家的门。拐杖随时都会在夜里敲你家的门。译文：译文： 1. 1.游山西村首联渲染了一种什么气氛？游山西村首联渲染了一种什么气氛？ 【答案答案】渲染出农家丰收后的欢乐气氛和好客渲染出农家丰收后的欢乐气氛和好客 的习俗。农民生活本来贫苦，但遇到丰年也要的习俗。农民生活本来贫苦，但遇到丰年也要 酿点酒，宰鸡杀猪，庆祝一番，同时也要邀朋酿点酒，宰鸡杀猪，庆祝一番，同时也要邀朋 友来共庆。这是多么淳厚的乡风。友来共庆。这是多么淳厚的乡风。“莫笑莫笑”一一 句表现出农民的

50、厚道。句表现出农民的厚道。 2. 2. 颈联描绘了何样的风土人情？颈联描绘了何样的风土人情？ 【答案答案】写出了山西农村淳朴的风土人情。村写出了山西农村淳朴的风土人情。村 中人穿着朴素正是民风民俗的体现，人们对神中人穿着朴素正是民风民俗的体现，人们对神 灵的崇拜和对美好愿望的企盼使整个乡村洋溢灵的崇拜和对美好愿望的企盼使整个乡村洋溢 着生机和喜庆氛围。看到这些情景，诗人感到着生机和喜庆氛围。看到这些情景，诗人感到 新奇和亲切。新奇和亲切。 3. 3. 尾联抒发了诗人怎样的感情？尾联抒发了诗人怎样的感情？ 【答案答案】抒发了诗人对田园的喜爱和恋恋不舍。抒发了诗人对田园的喜爱和恋恋不舍。 这是全诗