3-6年级综合实践活动3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地-教案、教学设计-市级优课(0003)（职业体验及其他活动）.docx

1、专题教育小学综合实践课专题教育小学综合实践课 跟我去霍山县博物馆跟我去霍山县博物馆 _穿越时空的礼物教学设计 一、文化遗产课堂分析一、文化遗产课堂分析 跟我去霍山县博物馆通过教师的指导，让学生学会用适当的 方法去了解专题展厅的馆藏文物、景物，了解博物馆的基本情况。可 是课前调查却发现很少有学生去过博物馆， 许多学生甚至不知道霍山 县博物馆在哪，一般家长没有带孩子参观博物馆的习惯，学校这次把 走进博物馆列入文化遗产课堂。 我认为博物馆在学生的素质教育中是 个重要的角色，学生只有深入到博物馆当中，在近距离地观察文物， 细致地了解文物的特点、感受文物蕴含的历史和文化的过程中，体会 到古代劳动人民的勤

2、劳和智慧， 感知我国古代文化的博大精深和对世 界的巨大贡献，才能增强学生的民族自豪感，真正做到热爱家乡、保 护文物。 二、教学目标二、教学目标 1知识与技能 （1）引导学生在活动中了解部分文物的特点和价值，体会古代劳动 人民的技艺高超。 （2） 通过活动， 学会用适当的方法去收集信息， 如查阅报纸、 杂志、 书籍，上网搜索，参观，访谈等。 （3）通过此活动培养学生乐于表达自己的感受。 2过程与方法： （1）引导学生走进博物馆实地观察，了解文物的特点和保护文物的 方法。 （2）加深学生对文物的了解，在对文物的了解中获得精神享受和震 撼。 3情感态度与价值观： (1) 增强保护文物的意识和提高文学

3、素养。 (2) 使学生在活动中体验到古代文化的博大精深，了解历史遗产，传 承中华民族传统文化，培养学生的民族自豪感。 三、教学步骤三、教学步骤 1创设情境，启发谈话。 师：我们的祖国是世界文明的发源地之一，有着五千年的文明史，与 古埃及、古巴比伦、古印度并称为“四大文明古国”。中华民族是个 伟大的富有智慧的民族。古代史上，中国人民创造了以四大发明为代 表的灿若群星的科技、文化成就，为人类文明做出了重大贡献。中国 不仅是世界上的文明古国之一， 而且是世界上唯一文明传统未曾中断 的国家。有哪些朝代你知道吗？唱一唱历史朝代歌。这些朝代，已经 成为了过去成了历史， 那怎样去了解他的过去呢？曾经有个考古

4、专家 说了解一个国家的过去和现在是从博物馆开始的。 一座博物馆就是一 部物化的发展史，是历史的见证。人们通过文物与历史对话，穿过时 空的阻隔，俯瞰历史的风风雨雨。 2揭示课题。 那么，你去过霍山博物馆吗？ 师： 我国地上地下文物极其丰富， 文物见证了中华民族的生存和发展。 我们霍山县也有博物馆，想了解霍山的过去，从霍山博物馆开始吧， 今天老师带同学们一起去看穿越时空的礼物吧！ 二、明确目标，激发兴趣 1师：每个博物馆都有许多值得看的文物，每件文物都有各自的历 史故事。来，我们来看看博物馆里的这些宝贝吧。 （PPT：文物图片） 师解说新石器：新石器文化至少要在距今 10000 年前，实际开始年代

5、 还当更早；一般延续到前 2000 年左右，我们霍山县就出土了新石器 石斧，充分证明这片土地上文明起源之远古。勤劳勇敢的霍山人是智 慧的。 2师解说玉器：玉促进了文明社会的产生，从而为国家产生打下了 基础： 历史知识告诉我们， 在国家形成之前， 首先是文明社会的产生。 文明社会所包含的现象和内容很多，比如文字的起源和应用、手工业 工匠和作坊的产生、工艺美术、装饰绘画及其它艺术品的大量创作和 运用等。在这许许多多的文明现象中，玉器和其他文化产物相比，特 别引人注目的地位。 出土玉器基本上出自有身份和地位的大中型墓葬 中，春秋战国就有“六瑞”的使用规定，6 种不同地位的官员使用 6 种不同的玉器。

6、我们霍山出土的是周玉圭，玉圭，古玉器名。古代帝 王、诸侯朝聘、祭祀、丧葬时所用的玉制礼器。玉圭本是古代帝王举 行礼仪活动时用的礼器，徽宗把它特赐予茅山，以示尊重。因此，历 来茅山道观在举行重大道场礼仪活动时，都使用它。在祭祀的同时要 跳八佾舞。“八佾舞”是中国古代规格最高的祭祀舞蹈，是中华传统 礼教的重要组成部分，也是对“礼”的最好诠释。 八佾舞的舞者身着古代制式 礼服从动作层面上来看，古代八佾舞均 依照舞谱进行表演，动作庄严齐一，节奏平稳，无快慢之分，是纯礼 仪的祭祀舞蹈。按周礼规定，只有天子才能用八佾，诸侯用六佾，卿 大夫用四佾，士用二佾。 使用的乐器多为古代传承，如编磬、 编钟、胡琴、笛

7、子等。 3师：同学们，看了这些，你们有什么想说的呢？ 陶器：它的发明，大大地改进了原始先人的生活质量。 自上世纪七 十年代以来，我县在下浮桥镇发现了大量早期制陶遗迹，先民用神奇 的双手，借助天地间的圣火烧制黑陶，再一次有力地印证了霍山文明 的演进和传承。中国传统文化强调连续性和统一性，可在中国各地的 考古证明，各地区往往都有自己独特的传统，有自己的文化源头。 4青铜器：青铜时代是以使用青铜器为标志的人类物质文化发展阶 段。青铜时代初期，青铜器具比重较小，甚或以石器为主；进入中后 期，比重逐步增加。自有了青铜器和随之的增加，农业和手工业的生 产力水平提高，物质生活条件也渐渐丰富。青铜出现后，对提高社会 生产力起了划时代的作用。 在考古学上是以使用青铜器为标志的人 类文化发展的一个阶段；因金属具有易腐蚀的特性，四五千年以上的 青铜遗存发现往往为数不多。青铜时代必须具备这样一个特点：青铜 器在人们的生产、生活中占据重要地位，偶然地制造和使用青铜器的 时代不能认定为青铜时代 。 三、实践小结 参观文物时要注意哪些说一说 板书设计： 穿越时空的礼物 石器 玉器 陶器 青铜器