3-6年级综合实践活动2.巧手工艺坊-教案、教学设计-市级优课(0022)（劳动技术）.doc

1、设计环保服装 一、教材分析一、教材分析： 垃圾是人类日常生活和生产中产生的废弃物，在处理过程中垃圾侵占土地， 堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，危害农作物生长及人体健康。由于人口不断增 长，垃圾正以每年 10%的速度增加，构成一大公害。事实上“垃圾是放错地方的 宝贝。”以此为理论依据，本课通过设计环保服装，让学生明白垃圾的价值，其 中渗透简单的服装设计知识，让学生领略服装的形式美感。 服装的三要素：造型、面料、色彩。造型款式设计起着主体构架的作用，面 料是体现款式结构的基本素材，色彩是创造服装的整体视觉效果的主要因素。本 课时， 注重服装廓型的设计，本课采用微课的形式使学生一目了然得掌握廓型变 化

2、的原理，通过剪贴的方式，结合废旧材料的运用让学生变废为宝，设计出个性 的服装并在实践中提高环保意识。 二、学情分析：二、学情分析： 学生已经学习了本课的第一课时，所以对服装色彩的搭配有一定的了解。学 生学习的热情很高，但是学生从来没有接触过服装廓型这个概念，所以有一定的 学习困难，而且学生从来没有使用过布料，所以剪贴布料是制作的难点。 三、教学目标：三、教学目标： 1.欣赏各种各样的服装（包括环保服装），领略服装的美，学习服装廓型变 化的原理。 2.使用环保材料并运用剪贴的方法大胆设计服装。 3.废旧材料的二次运用让学生提高环保意识，激发对生活的热爱。 四、教学重点：四、教学重点：服装廓型的变

3、化和剪贴服装制作方法。 五、教学难点：五、教学难点：做出个性的设计和记录下自己的想法。 六、教学准备：六、教学准备：服装图片、PPT、微课、旧物（报纸、衣服、袋子）、彩纸、模 特剪影 设计环保服装 教学环节 教学活动 设计意图 暖场 师：大家好，我是张老师？我第一次来到，我觉得这里真的好 美啊！美不美，哪里美？ （学生介绍） 师：你们生活在这里真幸福，但是你们愿意生活在图片上的地方 吗？ （播放图片） 生：不愿意。 师：为什么？因为到处都是垃圾。刚刚我们看到的图片是电影机 器总动员中的场景。电影中，在未来的 2700 年，地球早就被人类祸 害成了一个巨大的垃圾场，已无法居住。 师：电影中的场景

4、可能真的可能变成现实，让我们一起看段小视 频？ （播放视频） 师：那现在我国已有 2/3 的城市被垃圾包围，继续这样下去，我们 的地球真的可能会变成一片垃圾场，我们该怎么办？ 学生回答。 师：其实垃圾是放错了地方的宝贝，我们只需稍加改造就可以变废 课前交流 熟 悉 学 习 内容 了 解 垃 圾 的危害 为宝。 想不想了解如何变废为宝呢？我们上课一起学习。 视频导入 师：我们还是看一段视频，请大家仔细观看，找一找视频里出现了 哪些废物，它们又变成了什么宝贝呢？ （播放视频） 这些废物都变成了什么？美不美？想不想学？ 揭题 师：今天我们就变废为宝，一起设计环保服装。 点题 探究服装 之美 师：瞧！

5、刚刚 T 台上的模特来到了我们班里她们身上的衣服分别用 的什么材料呢？ 不同的材料可以设计出不同的衣服。除了材料不同，这些衣服还有 什么不同呢？ 生：颜色 师：除了颜色还有什么不同？ 款式/廓型不同 师：没错不同的服装有着不同的外形，有的长，有的短，有的宽， 有的窄。在服装设计中我们把服装的外形叫做廓型。 学 生 自 主 探 究 服 装 之美 服装廓型 款式的变 化 1、观看微课，学生自主发现。 师：我们怎样才能设计出不同的廓型呢？ 张老师在课前制作了一个微课，下面请大家仔细观看，找一找修改 了哪些地方，就使衣服廓型发生了变化。 视频播放 2、对比发现款式变化的关键部位 PPT 出示视频中的服

6、装图片，对比发现衣服廓型的不同。 师：看完了微课，相信你们一定找到了答案。 下面就要来考考你们了。 你们看，张老师改动了哪些地方，就把第一件变成了这件优雅的礼 服了呢？ 这件我又是在哪里变化的呢？ 生：腰部变细，裙子底边变宽，裙子变长。肩部加了袖子变宽了。 师：看来肩、腰、底边就是廓型变化的关键部位。 3、廓型变化关键部位验证 到底是不是呢？我们来验证一下。 这是什么衣服？我是怎么把它变成时尚女装的呢？肩， 腰，底边 生：肩变宽、露肩，腰多了腰带，底边也就是裤边变长。 通 过 自 学 微课，了解 款 式 变 化 的原理 对比分析， 发 现 廓 型 变 化 的 关 键部位 举一反三， 师：最后这

7、套衬衫又是怎么样变成这套男装的呢？肩、腰、底边都 变 生：宽了 师：原来女装可以这么简单就变换成男装。 4、小结 师：通过大家的分析，你们觉得服装廓型的变化还难不难？无论是 设计普通的成衣还是环保服装，只要在关键部位做出了变化，哪几个关 键部位？就有了不同的服装廓型，再加上不同色彩的搭配，不同材料的 运用，这样我们的衣服就各具特色，风格各异。 拓宽思路 教师演示 师：学了这么多，想不想试一试？张老师也想试一试，能不能给我 一次机会呢？ 下个月老师就要过生日了，老师要给自己办个生日派对，所以需要 一件漂亮的礼服。 你们看这是什么？准确的说这是一块从旧衣服上剪下的红布， 怎么 样才能变成一件礼服呢

8、？ 直接贴上去，感觉不好看，腰太粗了，无法凸显老师的身材，怎么 办？ 生：剪 师：是这样吗？这个方法太简单了，你们还能想出其他方法吗？老 师这里还有些丝带和彩纸条，你们能用上吗？ 生：系上腰带 师：除了系丝带，还有什么方法？你们看老师是怎么做的？捏一捏 腰就细了，我们再用订书机把布固定在模特上。 师：衣服的颜色有点单调，我这里还有些装饰品，请大家帮老师出 出主意，让衣服更精美？ 生：要加装饰 师：贴在哪里呢？衣服做好了，真好看。 老师现在把裙摆剪去，你们看变成了什么？你们看，老师手上有两 个就报纸做的纸条，我把它们订到模特的腿上，就变成了什么？老师大 胆的一剪，礼服就秒表时尚女装。 师：我还邀

9、请了一名舞伴，帅不帅？瞧，他的斗篷是什么材料？斗 篷穿在衣服外面， 所以先做里面的衣服还是先做外面的？衣服又是什么 材料？ 天热了老师要去海边度假。 度假的衣服用的什么材料？我们还可以 在上面涂涂画画。 学 生 与 教 师 互 动 完 成 教 师 示 范，学习制 作方法 学习裙、上 衣、裤子做 法 以 及 装 饰手法 了解材料 优秀作品 欣赏 师：这些都是生活中的旧物，今天我们用变废为宝的家方法设计衣 服？现在我们来欣赏优秀的作品。 你们喜欢哪件作品？为什么？ 师或生：这件送给妈妈上班的衣服很特别，用的什么材料？上面还 点缀了一个什么？ 这件海边度假衣服的廓型很另类，她做了一个不对称的底边。

10、这件去尼泊尔度假的上衣， 则是用使用一幅图印在报纸上的画做成 的。 这些作品棒不棒？老师相信你们可以设计的更好，有没有信心？ 拓展视野， 打破思维 学生作业 根据自己的喜好， 用环保材料设计一套服装， 并记录下自己的想法。 设计的时候请注意服装的颜色的搭配、廓型的变化和材料的选择。 学生创作，教师巡视指导。 实践，检验 教学效果 作业展示 师：时装秀的 T 台已经准备好了，音乐也响起来了。同学们你们准 备好展示自己的设计了吗？ 学生自评，互评，老师点评。 先 优 秀 作 品学习，发 现不足 小结拓展 师：今天我们学习了什么内容？ 生：用环保材料设计服装。 师：其实在生活中废物不仅可以做环保服装，还可以改造成为各种 物品。老师希望你们在课下做一个环保小达人，试着把身边的废物变废 为宝。 开拓思维， 培 养 环 保 的意识 板书设计 设计环保服装 材料 肩 廓型 腰 颜色 底边 强调重点 教学反思 学生第一次用旧物改造，设计衣服，所以孩子们的学习热情很高， 非常喜欢这种与生活相联的课程，课后有学生告诉我，他第一次知道旧 衣服除了可以做抹布，还可以变成艺术品，以后的美术课程也应与生活 相联系。但学生学习的兴趣太浓厚了，是在课程的最后，班级的纪律较 差，学生沉浸在设计之中，有点舍不得交作品，以后应多鼓励学生展示 作品，给予优秀学生奖励，激发学生展示作品的热情。