古诗三首乡村四月课件.pptx

1、教材和课标教材和课标 板书设计板书设计 教法和学法教法和学法 教学过程和预想教学过程和预想 慧慧 眼眼 识识 珠珠 小小 明明 星星1、从组图中，你看到了哪些景？、从组图中，你看到了哪些景？图中的景描绘的是什么季节？图中的景描绘的是什么季节？2、从组图中，你看到了哪些人？、从组图中，你看到了哪些人？图中的人都在忙着做什么？图中的人都在忙着做什么？ 3、看完组图之后，你能用你所学过的诗、看完组图之后，你能用你所学过的诗词来表述这些美景吗？词来表述这些美景吗？乡村四月乡村四月(宋宋)翁卷翁卷 绿遍山原白满川，绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，乡村四月闲人少， 才了

2、蚕桑又插田才了蚕桑又插田 。 解诗题解诗题 知作者知作者 乡村四月乡村四月 乡村，田园、青山绿水乡村，田园、青山绿水农耕、农耕、 四月，春末初夏，阳四月，春末初夏，阳光明媚、气温暖和、光明媚、气温暖和、 解诗题解诗题 知作者知作者 翁翁 卷卷 南宋诗人，字续古，一南宋诗人，字续古，一字灵舒。永嘉字灵舒。永嘉( (今浙江温州今浙江温州) )人。一生没有做官。与徐人。一生没有做官。与徐玑玑(j)(j)、徐照、赵师秀并、徐照、赵师秀并称称“永嘉永嘉(ji)(ji)四灵四灵”。他的诗大多讲求技巧，他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。诗风清苦。 抓字眼抓字眼 明诗意明诗意我会认：我会认： 遍：遍地遍：遍地 （

3、bin） 闲：空闲闲：空闲 （xin） 了：了解了：了解 （lio ） 蚕：蚕： 养蚕养蚕 （cn) 桑：桑： 桑叶桑叶 (sng) 抓字眼抓字眼 明诗意明诗意山原：指山陵和原野。山原：指山陵和原野。白满川：稻田里的水色映着天白满川：稻田里的水色映着天 空空的光辉。的光辉。子规：杜鹃鸟。子规：杜鹃鸟。才了（才了（lio ）：刚刚结束。）：刚刚结束。雨如烟：蒙蒙细雨雨如烟：蒙蒙细雨 抓字眼抓字眼 明诗意明诗意 山坡田野间草木茂盛，满是绿山坡田野间草木茂盛，满是绿色。稻田里一片水色，映着天空的色。稻田里一片水色，映着天空的光辉。天空中烟雨蒙蒙杜鹃声声，光辉。天空中烟雨蒙蒙杜鹃声声，大地一片欣欣向荣

4、的景象。大地一片欣欣向荣的景象。 四月到了，农活多了，乡间的四月到了，农活多了，乡间的农民们都在田间地头忙开了，刚忙农民们都在田间地头忙开了，刚忙完了采桑养蚕，又开始插秧种田了。完了采桑养蚕，又开始插秧种田了。 乡村四月乡村四月 (宋宋)翁卷翁卷 绿遍绿遍山原山原白白/满川，满川， 子规子规声里声里雨雨/如烟。如烟。 乡村乡村四月四月闲人少，闲人少， 才了才了蚕桑蚕桑又又/插田。插田。 多诵读多诵读 悟诗情悟诗情 乡村四月乡村四月 (宋宋)翁卷翁卷 绿绿遍遍山原山原白白/满川，满川， 子规子规声里声里雨雨/如烟。如烟。 乡村乡村四月四月闲闲人少，人少， 才才了了蚕桑蚕桑又又/插田。插田。 多诵

5、读多诵读 悟诗情悟诗情 乡村四月乡村四月 (宋宋)翁卷翁卷 “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。” 这句诗写了这句诗写了 、 、 、 、 四种景物。四种景物。 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。” 从从“ ” “ ”这两个字看出农民的劳这两个字看出农民的劳动的繁忙紧张。动的繁忙紧张。 这首诗体现了作者对大自然的这首诗体现了作者对大自然的和劳动人和劳动人民劳苦的民劳苦的 。 我喜欢我喜欢乡村四月乡村四月中中“ ”一句，因为一句，因为 。 我能根据老师今天所教我能根据老师今天所教的学习古诗词的的学习古诗词的18字锦囊字锦囊来自学来自学四

6、时田园杂兴四时田园杂兴和和渔歌子渔歌子。四时田园杂兴 宋：范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耘 织， 也傍桑阴学种瓜。 渔歌子 唐：张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。返回2返回1 教学预想：教学预想： 希望通过我的锦囊妙计贯穿，希望通过我的锦囊妙计贯穿， 引导学生以不同方式反复诵读引导学生以不同方式反复诵读诗词并能达到预期的教学目标。诗词并能达到预期的教学目标。绝大多数学生能准确朗诵、背绝大多数学生能准确朗诵、背诵本诗。大多数学生能理解诗诵本诗。大多数学生能理解诗的意境。多数学生能掌握鉴赏的意境。多数学生能掌握鉴赏诗词的技巧。诗词

7、的技巧。 教学预想教学预想 古诗词三首古诗词三首这篇课文选自人教版四年级这篇课文选自人教版四年级下册第六单元。本册教材中，编入了大量的山下册第六单元。本册教材中，编入了大量的山水、田园题材文章。尤其是第六组选编内容全水、田园题材文章。尤其是第六组选编内容全是描绘山乡田园风光：在乡间的小路上，你会是描绘山乡田园风光：在乡间的小路上，你会闻到瓜果的飘香；在夜晚的池塘边，你会听到闻到瓜果的飘香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。我们随着课文，走进乡下人家，感受的牛羊。我们随着课文，走进乡下人家，感受田园诗情，体味优美语言，

8、积累精彩片段，从田园诗情，体味优美语言，积累精彩片段，从而进行综合性学习。本课包含古诗词共三首：而进行综合性学习。本课包含古诗词共三首：乡村四月乡村四月四时田园杂兴四时田园杂兴渔歌子渔歌子，这三首诗词都属田园题材，描写乡间的恬美清这三首诗词都属田园题材，描写乡间的恬美清新的山水和辛勤耕作的百姓。脍炙人口、充满新的山水和辛勤耕作的百姓。脍炙人口、充满意境。意境。 根据新课标的第二阶段对四年级学生提出的要求是：丰富语文知识、发根据新课标的第二阶段对四年级学生提出的要求是：丰富语文知识、发展语文能力、通过朗诵培养语感、通过自学提高思维的目标，并且结合本课展语文能力、通过朗诵培养语感、通过自学提高思维

9、的目标，并且结合本课内容实际内容实际,我拟定的本课的教学目标分三个方向：我拟定的本课的教学目标分三个方向： 教材和课标教材和课标 a.知识与技能知识与技能 1.会认、会写会认、会写“蚕、桑、昼、耘、供、傍、箬、笠、蓑蚕、桑、昼、耘、供、傍、箬、笠、蓑”10个生字。个生字。 2.能有感情地朗诵、熟练地背诵诗词，并能准确无误地默写。能有感情地朗诵、熟练地背诵诗词，并能准确无误地默写。 3.能领会诗词的意境，并能说出大意，积累其他描写田园风光的诗句。能领会诗词的意境，并能说出大意，积累其他描写田园风光的诗句。 4.掌握鉴赏诗词的技巧与方法。掌握鉴赏诗词的技巧与方法。本课的教学重点、难点为：本课的教学

10、重点、难点为： 1.掌握掌握10个生字，会认、会写。通过对诗词的朗诵，领会诗词的意境。个生字，会认、会写。通过对诗词的朗诵，领会诗词的意境。 2.培养学生自我鉴赏诗词的能力。掌握鉴赏诗词的技巧与方法。培养学生自我鉴赏诗词的能力。掌握鉴赏诗词的技巧与方法。 3.在朗读鉴赏中，体会田园生活的情趣。陶冶热爱生活、热爱自然的情操。在朗读鉴赏中，体会田园生活的情趣。陶冶热爱生活、热爱自然的情操。 c.情感态度与价值观。情感态度与价值观。1.通过对古诗词的鉴赏，体会作者的思想感情，领会诗词的意境。通过对古诗词的鉴赏，体会作者的思想感情，领会诗词的意境。2.通过对田园诗词的学习，让学生真正切身体会山水美好风

11、光，陶冶学生爱通过对田园诗词的学习，让学生真正切身体会山水美好风光，陶冶学生爱生活、爱自然的情操。生活、爱自然的情操。 b.过程与方法过程与方法1.进一步训练学生朗读诗词的技巧。进一步训练学生朗读诗词的技巧。2.培养学生的古代诗歌阅读和鉴赏能力。培养学生的古代诗歌阅读和鉴赏能力。学情分析：学情分析： 从本册开始对古诗的编入做了调整，由从本册开始对古诗的编入做了调整，由古诗两首古诗两首变成了变成了古诗词三首古诗词三首。学生们对词的学习与了解并不多。所以，老师要提醒学生，词和诗，都是中学生们对词的学习与了解并不多。所以，老师要提醒学生，词和诗，都是中国文学的精粹。本课将让学生进一步熟悉诗和词的体裁

12、、格式。另外现在的国文学的精粹。本课将让学生进一步熟悉诗和词的体裁、格式。另外现在的学生缺乏对乡村生活的了解，他们很难理解乡间劳作的快乐与自得，这会成学生缺乏对乡村生活的了解，他们很难理解乡间劳作的快乐与自得，这会成为教学时的一点障碍。所以我决定用一组乡村劳作的图片来导入新课。为教学时的一点障碍。所以我决定用一组乡村劳作的图片来导入新课。教学方法：教学方法： 新课程标准倡导新课程标准倡导“自主、合作、探究自主、合作、探究”的教学方法。所以，我决定给学生导的教学方法。所以，我决定给学生导入一个入一个18字的古诗学习锦囊妙计来引导学生自己读悟诗词。形式有自己朗读、字的古诗学习锦囊妙计来引导学生自己

13、读悟诗词。形式有自己朗读、小组探讨、老师输入等。另外，充分利用多媒体课件，运用图片、音乐、视小组探讨、老师输入等。另外，充分利用多媒体课件，运用图片、音乐、视频的展示，全方位立体帮助学生理解诗词。频的展示，全方位立体帮助学生理解诗词。教学准备：教学准备： 制作多媒体课件。包含制作乡村田园风光图片和音乐。布置学生在课前复习制作多媒体课件。包含制作乡村田园风光图片和音乐。布置学生在课前复习上学期所学的上学期所学的过故人庄过故人庄，并反复背诵，课前检查。，并反复背诵，课前检查。课时分配：课时分配： 按照课标要求，本课为按照课标要求，本课为3个课时。一课时为授新课，学习第一首古诗，二课个课时。一课时为授新课，学习第一首古诗，二课时为授新课，学习第二、三首诗词。三课时为复习课，拓展练习并检查学生时为授新课，学习第二、三首诗词。三课时为复习课，拓展练习并检查学生对诗词的掌握程度。对诗词的掌握程度。教法和学法教法和学法 23.古诗词三首 第一课时第一课时 锦囊妙计学古诗锦囊妙计学古诗1.解诗题，知作者解诗题，知作者2.抓字眼，明诗意抓字眼，明诗意3.多诵读，悟诗情多诵读，悟诗情 乡村四月乡村四月 遍遍 蚕蚕 桑桑 景美景美 人忙人忙 板书设计板书设计