半张纸课文基本内容课件-PPT.ppt

1、半张纸课文基本内容课件1 半张纸半张纸 【瑞典】斯特林堡【瑞典】斯特林堡半张纸课文基本内容课件2 斯特林堡是斯特林堡是瑞典瑞典文学史上最杰出的文学史上最杰出的小说家小说家和戏剧家和戏剧家，被誉为，被誉为“瑞典第一位具有世界瑞典第一位具有世界影响的作家影响的作家”他的作品在瑞典国内被视为他的作品在瑞典国内被视为宝贵的民族遗产，在其它国家也受到不少宝贵的民族遗产，在其它国家也受到不少人的推崇。斯特林堡是瑞典自然主义文学人的推崇。斯特林堡是瑞典自然主义文学的的奠基人奠基人，欧洲表现主义和象征主义的，欧洲表现主义和象征主义的先先驱驱。 作品有作品有小说小说红房间红房间，剧本剧本朱丽小朱丽小姐姐、到大马

2、士革去到大马士革去、鬼魅奏鸣鬼魅奏鸣曲曲、伴侣伴侣、父亲父亲等。等。作者简介作者简介半张纸课文基本内容课件3 斯特林堡的世界观极其矛盾，他既是个斯特林堡的世界观极其矛盾，他既是个悲观悲观主义者主义者，又是个，又是个理想主义者理想主义者。对理想的追求。对理想的追求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。他和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。他和他笔下的许多人物一样，有着执著的理想、和他笔下的许多人物一样，有着执著的理想、真挚而热烈的感情。他一生都不懈地追求一真挚而热烈的感情。他一生都不懈地追求一种理想的和谐，这既包括人与人之间的和谐，种理想的和谐，这既包括人与人之间的和谐，也包括人自己内心的平稳。在

3、他的作品中，也包括人自己内心的平稳。在他的作品中，尽管人们的命运是悲惨的，但我们仍然能感尽管人们的命运是悲惨的，但我们仍然能感觉到一种奋发向上的力，一种寻求生活的真觉到一种奋发向上的力，一种寻求生活的真正价值的努力。正价值的努力。虽然这种努力往往以失败告虽然这种努力往往以失败告终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心的悲壮与崇高。的悲壮与崇高。半张纸课文基本内容课件4艾丽斯 15,11银行 18,58出租马车行 06,06鲜花店 19,59家具行 56,36室内装饰商 25,35搬运车行 45,26歌剧院售票处 50,50朋友 12,35修女 23,58L医

4、生 36,54母亲 21,45佣工介绍所 63,52药房 98,74牛奶厂 96,53杂货铺 43,26 肉铺 75,26 承办人 14,14（埋葬事） 半张纸半张纸 半张纸课文基本内容课件5【解读标题】半张纸课文基本内容课件6这半张纸上都记着些什么？根据纸条的内容推测主人公的人生经历。根据纸条的内容推测主人公的人生经历。半张纸课文基本内容课件7与艾丽丝相爱与艾丽丝相爱在银行工作在银行工作然后失业然后失业找到了新工作找到了新工作和艾丽丝订婚和艾丽丝订婚装修新房装修新房搬家搬家和艾丽丝去看歌剧和艾丽丝去看歌剧朋友事业盛极而衰朋友事业盛极而衰修女、医生接生修女、医生接生请岳母来照顾妻子请岳母来照顾

5、妻子换女仆换女仆看病配药看病配药订牛奶、买杂订牛奶、买杂物、买肉物、买肉丧妻夭子丧妻夭子操办丧事操办丧事半张纸半张纸恋爱恋爱新婚新婚妻子怀孕妻子怀孕丧妻夭子丧妻夭子半张纸课文基本内容课件8结合课文内容谈谈主人公在这四个人生阶段结合课文内容谈谈主人公在这四个人生阶段的的情感体验。情感体验。 “最美丽最美丽”，真心相爱，三个字充满了，真心相爱，三个字充满了浓浓的爱意。流露出相恋时浓浓的爱意。流露出相恋时的的甜蜜。甜蜜。 “他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的，他们静静地坐那里度过的时光是最愉快的，他们静静地坐着，心灵沉醉在台上神话境域着，心灵

6、沉醉在台上神话境域的的美及和谐美及和谐里。里。”说明他们新婚非常说明他们新婚非常幸福。幸福。 （一）婚姻家庭（一）婚姻家庭半张纸课文基本内容课件9 需要找女仆来照顾，去药房买药，订消需要找女仆来照顾，去药房买药，订消毒牛奶，用电话解决家务事，这些是因为他毒牛奶，用电话解决家务事，这些是因为他们有了爱情的结晶。这个年轻们有了爱情的结晶。这个年轻的的房客快要当房客快要当父亲了。内心应该感到父亲了。内心应该感到喜悦。喜悦。 艾丽丝和肚中艾丽丝和肚中的的孩子都不幸失去了生命。孩子都不幸失去了生命。 “他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到过海水看到的的那样那样”

7、表现出回忆到这一幕人表现出回忆到这一幕人生不幸，生不幸，悲痛欲绝。悲痛欲绝。 半张纸课文基本内容课件10总结：作者享受过爱情的甜蜜和即将当父亲总结：作者享受过爱情的甜蜜和即将当父亲的喜悦，也承受了妻儿丧亡的喜悦，也承受了妻儿丧亡的的不幸。不幸。 情感线索为情感线索为“相爱的甜蜜相爱的甜蜜蜜月的幸蜜月的幸福福为父的喜悦为父的喜悦失亲失亲的的悲恸悲恸” （二）工作（二）工作银行倒闭，失业，穷困银行倒闭，失业，穷困后来找到后来找到一份新的工作一份新的工作”“”“手头很宽裕手头很宽裕”现在，现在，搬出房子，可能意味着生活搬出房子，可能意味着生活的的困顿。困顿。 总结：除了爱情不幸，生活上也起伏不定。总

8、结：除了爱情不幸，生活上也起伏不定。 半张纸课文基本内容课件11（三）朋友（三）朋友 曾经飞黄腾达，后来穷困潦倒。曾经飞黄腾达，后来穷困潦倒。“荣华荣华富贵不过是过眼烟云罢了富贵不过是过眼烟云罢了” 。 从刚才主人公的生活经历，与他工作的变迁，从刚才主人公的生活经历，与他工作的变迁，和朋友和朋友的的盛极而衰，你觉得有和共同点？盛极而衰，你觉得有和共同点？ “人生变幻莫测人生变幻莫测”“”“生活总是起伏不生活总是起伏不定定”“”“人生无常人生无常” 半张纸课文基本内容课件12v初恋的热情、甜蜜初恋的热情、甜蜜v失业的焦虑、恐慌失业的焦虑、恐慌v新婚的美妙、和谐新婚的美妙、和谐v将为人父的惊喜、不

9、安将为人父的惊喜、不安v丧妻夭子的巨大悲痛丧妻夭子的巨大悲痛半张纸课文基本内容课件13阅读小说，概括情节阅读小说，概括情节 写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬离过去住所之前对生活的回忆。在搬离过去住所之前对生活的回忆。半张纸课文基本内容课件14主人公两年的生活有何特点？短短的两年，遭遇了人生的很多变故，悲欢交集，令人刻骨铭心。经历了失业的困顿，也有事业的兴盛和惬意。觅得佳偶，初恋的美好，新婚的幸福，又遭遇丧妻夭子的大悲痛。 半张纸课文基本内容课件15这个故事共持续了多长时间？这样安排有这个故事共持续了多长时间？这样安排有什么意义？什么意义？ 自然时间：几分钟自然时

10、间：几分钟 内部时间：内部时间： 两年两年 在两分钟里他重又度过了他一生中在两分钟里他重又度过了他一生中的两年。的两年。半张纸所记述的故事从外部而言只持续了几分钟的时间，但是从内部深层而言，持续了两年的时间。这使得人生如梦、人世无常的主题得到有效表达。 半张纸课文基本内容课件16这两分钟内主人公的情绪发生了哪些变化？这两分钟内主人公的情绪发生了哪些变化？决心要忘却决心要忘却（心理沉重、脆弱）（心理沉重、脆弱）眼前一切都模糊了眼前一切都模糊了（打击巨大，悲观绝望）打击巨大，悲观绝望）吻，放进口袋吻，放进口袋(重拾温情，得到慰藉重拾温情，得到慰藉)高高地抬起了头高高地抬起了头,像是个骄傲快乐的人像

11、是个骄傲快乐的人(珍视过去，直面现实，奋然前行珍视过去，直面现实，奋然前行)半张纸课文基本内容课件17小说总的感情色彩是小说总的感情色彩是“温暖温暖”的还是的还是“悲哀悲哀”的？请做阐述。的？请做阐述。 这是一篇具有怀旧气息的小说，基调是“温暖”。两年生活有痛苦，也有许多美好的东西；他得到过，又失去了，但毕竟得到过。主人公将这段爱情认定为人生最大的幸福，回忆时充满了深情。结尾表明，他并不沮丧，将鼓起勇气走向新的生活。 半张纸课文基本内容课件18主人公读完这张纸后，主人公读完这张纸后，“吻吻”它，它，“折折“好好”，“收收”在胸前，反而在胸前，反而“高高地抬起高高地抬起了头，像是个骄傲快乐的人了

12、头，像是个骄傲快乐的人”。显然，主人。显然，主人公的情感并未消极下去，相反的体现出一种公的情感并未消极下去，相反的体现出一种对生活的尊重和直面现实对生活的尊重和直面现实的的生活态度。生活态度。 心理：他从两年的生活里感悟出，这两心理：他从两年的生活里感悟出，这两年他品尝了人生的酸甜苦辣。生活本身就是年他品尝了人生的酸甜苦辣。生活本身就是充满许多遗憾的，充满许多遗憾的，“有许多人，可惜连这一有许多人，可惜连这一点也没有得到过点也没有得到过”，所以，相对于这，所以，相对于这“许多许多人人”，他是多么幸运的呀！人要珍惜，他是多么幸运的呀！人要珍惜“曾经曾经拥有拥有”，把握，把握“现在现在”，开拓，开

13、拓“未来未来”。这。这样你样你的的人生将人生将半张纸课文基本内容课件19不断地被充实。倘若，你永远停留在这两年，不断地被充实。倘若，你永远停留在这两年，消沉下去，哪怕你活了消沉下去，哪怕你活了100100岁，你实际的生岁，你实际的生命长度只有命长度只有“这两年这两年”。幸福是值得欣喜，。幸福是值得欣喜，痛苦何尝不是一种痛苦何尝不是一种“幸福幸福”呢？呢？“他知道他他知道他已经尝到一些生活所赐予人的最大已经尝到一些生活所赐予人的最大的的幸福幸福”。 人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看来并不是虚无的存在，而是都会在现实中来并不是虚无的存在，而是都会在现实中得到兑现。当

14、我们欢乐得到兑现。当我们欢乐的的时候，我们就生时候，我们就生活在天堂里；当我们痛苦时，我们就在地活在天堂里；当我们痛苦时，我们就在地狱。但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢？狱。但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢？ 奥古斯特奥古斯特斯特林堡斯特林堡 半张纸课文基本内容课件20 表达了对表达了对人生无常、幸福易逝人生无常、幸福易逝的感叹，的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人的意义，肯但同时又积极地表达了幸福对人的意义，肯定了人在命运无常之中定了人在命运无常之中对幸福的追求对幸福的追求。对于过去的一切，对于过去的一切，美好的，我们会珍惜；美好的，我们会珍惜；不幸的，我们任它随时光流逝；不幸的，我们任它随时光

15、流逝；更重要的，是把握现在拥有的，更重要的，是把握现在拥有的，去开拓更美好的未来。去开拓更美好的未来。半张纸课文基本内容课件21把大量内容留给读者自把大量内容留给读者自己去思考、想象、填实己去思考、想象、填实小容器，小切口，短时间小容器，小切口，短时间大容量，丰富内容，长时期大容量，丰富内容，长时期结构是一个结构是一个“容器容器”半张纸课文基本内容课件22【“半张纸”上见匠心】 1 1、“半张纸半张纸”成了小说中贯穿始终的成了小说中贯穿始终的结构线结构线索索, , 成了小说的灵魂。成了小说的灵魂。 2 2、通过、通过“半张纸半张纸”被注意被注意, , 引出了主人公的回引出了主人公的回忆忆, ,

16、倒叙手法倒叙手法使得小说情节悬念顿生，引人入使得小说情节悬念顿生，引人入胜。胜。 3 3、“半张纸半张纸”也是主人公内在情绪发生转换也是主人公内在情绪发生转换的契机，的契机，对主题的深化对主题的深化起了重要推动作用起了重要推动作用 。 4 4、“半张纸半张纸”又只是一个又只是一个横截面横截面。虽然它记。虽然它记载了主人公以往两年间的悲欢离合，但每段浓载了主人公以往两年间的悲欢离合，但每段浓缩的人生经历，作家都只写了寥寥几笔。文章缩的人生经历，作家都只写了寥寥几笔。文章中大量的中大量的留白留白，给读者留下了丰富的想象空间，给读者留下了丰富的想象空间。 半张纸课文基本内容课件23传统小说评价标准：

17、传统小说评价标准：1、情节发展是否曲折、情节发展是否曲折2、人物塑造是否典型、人物塑造是否典型3、语言表达是否优美、语言表达是否优美4、主题反映是否深刻、主题反映是否深刻半张纸课文基本内容课件24半张纸课文基本内容课件25P77 P77 谋篇布局谋篇布局： 1 1、结构：是组成整体的各种因素按、结构：是组成整体的各种因素按照一定的比例、地位、顺序相互连结与影照一定的比例、地位、顺序相互连结与影响的一种形式，是生活之水的一个响的一种形式，是生活之水的一个“容容器器” ” 。 一个合适而满意的一个合适而满意的“容器容器”：故事结：故事结构构 弱水三千，我只取一瓢饮弱水三千，我只取一瓢饮。半张纸课文

18、基本内容课件262 2、好结构的特点：、好结构的特点：能将生活中的某些点滴事件、情绪固定下能将生活中的某些点滴事件、情绪固定下来；来；能够充分展示生活本身的多姿多彩能够充分展示生活本身的多姿多彩 半张纸半张纸 小纸片小纸片容器容器人生悲愁，喜怒哀乐人生悲愁，喜怒哀乐3 3、长与短，巧与拙、长与短，巧与拙 格拉斯格拉斯铁皮鼓铁皮鼓 马尔克斯马尔克斯百年孤独百年孤独半张纸课文基本内容课件27结构的结构的“常常”与与“变变”：1 1、结构的构成、结构的构成（1 1）依靠情节的力量）依靠情节的力量在情节上设置危机在情节上设置危机 牲畜林牲畜林（2 2）通过情绪的勾连、材料的组织）通过情绪的勾连、材料的

19、组织 安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果半张纸课文基本内容课件28 2 2、层层推进、层层推进 古典小说常采用层层推进的结构，小古典小说常采用层层推进的结构，小说线路较为清晰，并有规律性的频率。即说线路较为清晰，并有规律性的频率。即使在规模较大的小说中，存在使在规模较大的小说中，存在主线主线与与复线复线，或者几条平行线索，小说家也可以让节奏或者几条平行线索，小说家也可以让节奏感一直保持到结尾。感一直保持到结尾。 延迟法延迟法：作者会故意：作者会故意“延迟延迟”小说的进小说的进展，竭力给故事、人物、心理的进展设置展，竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在障碍，又不使读者觉

20、得希望完全破灭，在捉迷藏的游戏中，一环扣一环，实现小说捉迷藏的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。的结构张力。半张纸课文基本内容课件293、生活的横断面 短篇小说常常从是事件的一点切入，短篇小说常常从是事件的一点切入，从从“生活的横断面生活的横断面”观看世界人生。观看世界人生。 半张纸半张纸4 4、按照心理时序而展开。、按照心理时序而展开。 意识流小说：以心理时间为小说叙述的意识流小说：以心理时间为小说叙述的主要时序。主要时序。 尤利西斯尤利西斯追忆似水年华追忆似水年华半张纸课文基本内容课件30 小说情节结构的基本类型有小说情节结构的基本类型有6 6种种 线状结构线状结构 网状结构网状结构

21、 画面结构画面结构 象征结构象征结构 写实结构写实结构 散文结构散文结构 半张纸课文基本内容课件31 各个情节组成部分按时间的自然顺序、事件各个情节组成部分按时间的自然顺序、事件的因果关系顺序连接起来，呈线状延展，由始而的因果关系顺序连接起来，呈线状延展，由始而终，由头至尾，由开端到结局，一步步向前发展，终，由头至尾，由开端到结局，一步步向前发展，虽然有时倒叙、插叙和补叙，但并不改变整个情虽然有时倒叙、插叙和补叙，但并不改变整个情节的线式格局。线状结构有单线式和复线式之分。节的线式格局。线状结构有单线式和复线式之分。情节的线状结构，在西方小说中一般呈现为直线情节的线状结构，在西方小说中一般呈现

22、为直线运动，其情节结局往往是毁灭性的。但在中国古运动，其情节结局往往是毁灭性的。但在中国古典小说中，大多呈现为一种潜隐的圆形，结局是典小说中，大多呈现为一种潜隐的圆形，结局是大团圆式的，或是回归性的。例如破镜重圆、夫大团圆式的，或是回归性的。例如破镜重圆、夫妻团圆，历经艰险、亲人团聚，受尽磨难、终成妻团圆，历经艰险、亲人团聚，受尽磨难、终成正果，金榜题名、美梦成真，或者是聚而散、散正果，金榜题名、美梦成真，或者是聚而散、散而聚，合而分、分而合，盛而衰、衰而盛。而聚，合而分、分而合，盛而衰、衰而盛。 半张纸课文基本内容课件32 以人物的心灵为中心以人物的心灵为中心点，以人物的意识、心理活动为辐射

23、线构点，以人物的意识、心理活动为辐射线构成情节，其结构如蛛网成情节，其结构如蛛网一一般。西方意识流般。西方意识流小说小说和和我国新时期文学创作中我国新时期文学创作中的的“心理小心理小说说”多多采用这种形式。采用这种形式。 其其基本特点基本特点：1 1、小说所叙述的对象是小说所叙述的对象是人物的心理活动的流动过程，包括思想、人物的心理活动的流动过程，包括思想、意识、回忆、联想、想象、感觉、直觉、意识、回忆、联想、想象、感觉、直觉、印象、梦境等。印象、梦境等。2 2、作者采用了心理分析、作者采用了心理分析、独白旁白、感官印象以至幻觉、梦境等表独白旁白、感官印象以至幻觉、梦境等表现手法展开叙述。现手

24、法展开叙述。 半张纸课文基本内容课件33 就是以景物、场面为主体的画面式情节单元的组合。这种情节结构，在传统小说和现代小说中都大量存在，但其创作旨向、画面特点和组合的具体方式却有很大差异。传统画面结构，就其创作旨向而言，作家着意于通过画面创造而抒情写意。现代画面结构小说，主要指的是20世纪50、60年代诞生于法国的“新小说”派作品。 就创作旨向而言，“新小说”派认为，人不应是小说的中心，小说的中心是“物”，即事物、形态，而“人物”只是“临时道具”。 半张纸课文基本内容课件34 全部情节单元紧紧围绕着某个形而上的抽象理念意识、观点、思想、感觉而展开和进行，理念是情节的内核，是情节片断之间的连接线

25、索。卡夫卡的变形记城堡、我国新时期张抗抗的北极光等都是典型的象征结构作品。其艺术特点是：A.象征涵义凝聚着所有的情节单元，贯穿着整个形象体系。B. 象征形象具有完整性和生动性。C. 情节过程简明、清晰。D. 象征形象具有大幅变形的特点。 半张纸课文基本内容课件35 就就是是“新写实新写实”小说所采用的情节结构。不像小说所采用的情节结构。不像传统现实主义小说那样传统现实主义小说那样有有严密精致的情节和典型环严密精致的情节和典型环境中的典型性格，也不像现代主义小说那样彻底打境中的典型性格，也不像现代主义小说那样彻底打碎时间情节而完全碎时间情节而完全写写人的意识流动。它注重于展示人的意识流动。它注重

26、于展示客体的原形，即事物、生活的原初状态和本来面目，客体的原形，即事物、生活的原初状态和本来面目，通过人生中平凡、琐碎的细节，揭示人性的原生特通过人生中平凡、琐碎的细节，揭示人性的原生特质和那酸甜苦辣五味质和那酸甜苦辣五味俱全俱全的人生体悟，而相对淡化的人生体悟，而相对淡化社会历史背景，政治思想意义，甚至作者的主观感社会历史背景，政治思想意义，甚至作者的主观感情也得到抑制，即所谓情也得到抑制，即所谓“以零度感情介入以零度感情介入”。例如。例如刘震云的刘震云的一地鸡毛一地鸡毛，池莉的烦恼人生池莉的烦恼人生。烦恼人生按时间顺序把从凌晨烦恼人生按时间顺序把从凌晨4 4点到晚上点到晚上1111点这点这

27、一时间内的生活如实展示出来，把生活还原到一时间内的生活如实展示出来，把生活还原到“一一丝不挂丝不挂”的状态。的状态。半张纸课文基本内容课件36 故事情节呈现为散文的片断，就如同散文的叙故事情节呈现为散文的片断，就如同散文的叙事是片段事件的连缀，而不是有头有尾的连贯故事一事是片段事件的连缀，而不是有头有尾的连贯故事一样。样。 形散而神不散，即通过片断事件的叙述和自然景形散而神不散，即通过片断事件的叙述和自然景物以及社会风情的描绘，创造出生动的意境，表达特物以及社会风情的描绘，创造出生动的意境，表达特定的主体情思。定的主体情思。 但是，但是，散文所叙之事之人多是真实的，而散文所叙之事之人多是真实的，而“散文散文”结构结构的小说的小说所叙之事之人之境，却是虚构的。所叙之事之人之境，却是虚构的。 散文散文化化结构，所追求的是自然天成的效果。如结构，所追求的是自然天成的效果。如汪曾祺汪曾祺的许的许多小说，大多用倒叙回忆的方式，往事片断汨汨而来，多小说，大多用倒叙回忆的方式，往事片断汨汨而来，或长或短，或浓或淡，随思绪而定，无刻意修饰的痕或长或短，或浓或淡，随思绪而定，无刻意修饰的痕迹。迹。 半张纸课文基本内容课件37Bye Bye