新人教版部编版四年级下语文第四单元课件全套.ppt

1、第四单元全套,RJ 部编版四年级下册教学课件,第 一 课时,脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。 (打一动物),猫,猫是大家熟悉并喜欢的小动物，今天我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。,老舍（18991966）   原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。 主要作品：骆驼祥子 四世同堂 茶馆等。,1.会认本课6个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。(难点),学习目标,听范读，边听边画出

2、文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,无忧无   尽    息   你,l           zh       bng         cng,纸   调  遭   枝 花落,go         qing            yng

3、        sh,虑,职,屏,蹭,腔,稿,殃,折,提示：点击生字进入详细讲解。,过虑,处心积虑,l,虑,无忧无虑,职业,尽职尽责,zh,职,尽职,屏声,屏气凝神,bng,屏,屏息,蹭饭,磨磨蹭蹭,cng,蹭,蹭你,文稿,稿件,go,稿,稿纸,开腔,南腔北调,qing,腔,腔调,灾殃,殃及池鱼,yng,殃,遭殃,折本,折耗,sh,折,枝折花落,折,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,.,【古怪】 【屏息凝视】 【任凭】 【丰富多腔】,本课指猫的腔调丰富，

4、会各种各样的声音。,跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。,无论，不管。,暂时抑止呼吸，聚精会神地看。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱的特点。,虑,贪,职,屏,蹭,腔,解,闷,蛇,遭,殃,盆,稿,勃,忧,提示：点击生字进入详细讲解。,无忧无虑,书写指导：右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要窄，短撇左边不出头。,忧,yu,结构：左右,组词：忧愁  忧国忧民,造句：父母的爱像一片天空，我们在它的庇护下无忧无虑的成长。,音序：Y

5、 部首：忄,忧虑,书写指导：上边是上字头，下边横带钩，左边竖撇要长，中间“七”要小，“心”宽扁。,虑,l,结构：左右,组词：考虑  深谋远虑,造句：医生能妙手回春，让一张张痛苦、忧虑的脸绽放出甜蜜的笑容。,音序：L 部首：虍,贪玩,书写指导：“今”的人要舒展，下边有一小点，横撇要扁，“贝”稍窄，撇和点要外展。,贪,tn,结构：上下,组词：贪财  起早贪黑,造句：他小时候由于贪玩而把学 业荒废了，现在后悔莫及。,音序：T 部首：人,尽职,书写指导：“耳”稍窄，右竖要长，下边一横变为一提，“只”的“口”要小，撇和点外展。,职,zh,结构：左右,组词：职业  尽职尽责,

6、造句：宋老师做事一向尽职尽责。,音序：Z 部首：耳,屏息,书写指导：“尸”框要扁，竖撇要长，并字撇和点要小，下横要长，左边是一竖撇。,屏,bng,结构：左右,组词：屏弃  屏气凝神,造句：可爱的小花猫趴在墙角，屏息凝视，等着狡猾的老鼠出洞。,音序：B 部首：尸,蹭一下,书写指导： “曾”中间不是“田”框要扁，中间一竖，左点右撇要小，下边“日”稍窄。,蹭,cng,结构：左右,组词：蹭吃  磨磨蹭蹭,造句：小狗看到我回来就跑过来 蹭一下，表示亲热。,音序：C 部首：足,稿纸,书写指导：左窄右宽，高字上边“口”要扁小，下框要扁宽，里边“口”要小并且方正。,稿,go,结构：左右,组

7、词：文稿  稿件,造句：我用稿纸给远在他乡的爸 爸写了一封信。,音序：G 部首：禾,腔调,书写指导：“月”要窄，“穴”扁宽，下边捺变为一点，撇和点要小，“工”下横平直要长。,腔,qing,结构：左右,组词：开腔  南腔北调,造句：爷爷说话干脆利落，完全 没有哼哼哈哈的腔调。,音序：Q 部首：月,解闷,书写指导：左右要窄，上边有区别，右上边“刀”要小，“牛”撇短，下横和中竖要长些。,解,ji,结构：左右,组词：解剖  庖丁解牛,造句：周末，我经常给年迈的奶 奶讲笑话解闷。,音序：J 部首：角,解闷,书写指导：“门”宽大方正，不要写成下框，“心”居中，左边点与上边两点

8、写法不同。,闷,mn,结构：半包围,组词：烦闷  闷闷不乐,造句：自从小狗丢失以后，我一 直闷闷不乐，愁眉不展。,音序：M 部首：门,小蛇,书写指导： “虫”的口要扁，与下横都稍向上提，“匕”的撇稍靠上，与竖不要交叉。,蛇,sh,结构：左右,组词：龙蛇  画蛇添足,造句：他小心谨慎地拨开那条小蛇。,音序：S 部首：虫,遭殃,书写指导：“曹”要写紧凑，上横稍短中间“日”扁宽，两竖贯穿上横，下边“日”扁窄。,遭,zo,结构：半包围,组词：遭遇  惨遭不幸,造句：河水暴涨，两岸的房屋全 遭殃了。,音序：Z 部首：辶,遭殃,书写指导：左窄右宽，“央”下框要扁，下边一横要长

9、，“人”的撇起笔要高、直、长些。,殃,yng,结构：左右,组词：灾殃  殃及池鱼,造句：请不要城门失火殃及池鱼，这件事和我一丁点关系都没有。,音序：Y 部首：歹,花盆,书写指导：右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要窄，短撇左边不出头。,盆,pn,结构：上下,组词：澡盆  倾盆大雨,造句：一只美丽的蜻蜓落在了阳 台的花盆上。,音序：P 部首：皿,生气勃勃,书写指导：“十”要小，“冖”的横稍宽，“子”中间横变为一提，“力”稍窄小。,勃,b,结构：左右,组词：勃发  蓬勃发展,造句：当我紧张的时候说话就会 有点语无伦次。,音序：B 部首：力,初读课文后，你感受

10、到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到小猫性格多变、顽皮可爱。,课堂小结,习题源于点拨“当堂练习”第一、二题,一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画“”） 屏(png bng )息凝视 枝折(zh zh sh )花落 多腔(qing kng )           解闷(mn mn) 很乖(gui chng )           遭(co zo )殃,二、把下列词语补充完整。 无(        ) 无(      

11、 ) (        )息凝视 生气(        ) (        ) 枝(        )花落,忧,虑,屏,勃,勃,折,第 二 课时,1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。(重点）      3.初步认识老舍语言平实、口语化的特点。 (重点） 4.学习作者用具体事例表现动物特点的写作方法。（难点）,学习目标,

12、本文写了哪两种猫，它们的性格特点分别是什么？,大猫的性格古怪，满月的小猫淘气、可爱。,猫的性格实在有些古怪。,这句话在文中起什么作用？,开头这句话是第自然段的中心句，是对猫的性格的总体概述。,作者是如何写出猫的性格古怪的？,这一段作者具体叙述了“古怪”的三个方面：老实、贪玩、尽职。,老实,贪玩,尽职,说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。,可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？,可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出

13、来不可！,“非不可”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好明的性格古怪。,说说第1自然段讲了哪几层意思，课文还有哪些自然段的写法跟它一样。,这是课后第2题哦！,第1自然段讲了猫既老实又贪玩也尽职的古怪性格。课文的第4自然段也是总分结构，第一句是中心句，围绕满月时的小猫可爱、淘气的特点讲了三层意思：鸡毛、线团都能玩个不停，胆子越来越大，抱着花枝荡秋千。,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。,“蹭”换成“碰”“几朵小梅花”换成“几个小脚印

14、”好不好， 为什么？,“蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了撒娇，蹭出了温柔，蹭出了高兴蹭出了作者对猫的喜爱。“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。一个“印”字反映了主人对猫的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。,它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。,它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。,这段话里说猫“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗? 为什么?,不矛盾。因为这正好揭示了猫古怪的性格。胆小与勇猛同时体现在猫的身上也就不足为奇了。,课文又从哪些

15、方面写猫小时候淘气可爱的特点的？,猫小时候十分淘气可爱。 表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。三是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。,小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。,妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。,它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！,作者把这只天

16、真淘气的小猫当成自己的孩子， 所以即使它把院子里的花草弄得“枝折花落”，也不忍责打，反而对小猫宽容怜爱，觉得它生气勃勃，天真可爱。,小猫把院子里的 “枝折花落”，作者为何还称它“生气勃勃、天真可爱”?,作者怎样写出猫的性格特点的？,？,讨论交流：,作者运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时，列举猫“成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问”的事例。写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例、写猫尽职时，列举了猫“一连就是几个钟头”蹲守“非把老鼠等出来不可”的事例，都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可爱，列举了它玩鸡毛、玩线团、摔跤、打秋千等具体事例来表现。,默读课文。举例说说可以从哪些地方看

17、出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。,这是课后第1题哦！,作者喜欢猫，从以下两个方面看出来：一是猫的特点：老实又贪玩，又尽职的古怪的性格、高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出、胆小而又勇猛好斗、满月的小猫淘气、可爱。二是老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论猫是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。在介绍猫的性格特点时，老舍先生的语言平实、质朴，运用具体的事例展现了猫的灵性、古怪、可爱。,猫,性格多变 顽皮可爱 讨人喜欢,本文生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱的特点，表达了作者对猫的喜爱之情。,运用具体事例写动物,本

18、文作者运用具体事例写猫。如写猫古怪的性格，列举了猫老实的时候“成天睡大觉，什么事也不过问”，贪玩的时候“任凭谁怎么呼唤它也不肯回来”，尽职的时候它发现老鼠了“非把老鼠等出来不可”等具体事例。这种写法使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明。 在写动物时要先观察动物的习性，如饮食、睡觉、玩耍等，抓住动物生活中富有情趣的细节。描写时要抓住有趣的事例乃至细节，尽量使用拟人化的语言，表达真情实感。,举例：,它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。,这段文字是选自郑振铎猫的一段。为了写清楚猫活泼不怕人的特点，

19、列举了它爬树、说蝴蝶树上跳到墙上、大街上晒太阳几个事例，语句准确。,练一练：,观察家里或小区里的小狗，学习上面的方法写一写它的特点。,猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文，通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。,课堂小结,我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。三妹是最 喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要 了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过

20、来抢，又扑过去抢。 我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的,猫节选  作者:郑振铎,椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。 三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道:“哥哥，小猫死了!” 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道:“不要紧，我再向别处要一只来给你。”,思

21、考： 1、作者是从哪些方面写猫的？ 2、短文表达了作者对猫怎样的感情？,习题源于点拨“课堂跟踪练”第三、四题,三、把下面的句子换一种说法，使其意思不变。 1. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ _。 2. 我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？_。,说它贪玩吧，的确是啊，否则不会一天一夜不回家,我喜欢还来不及，不会跟它生气,四、精彩回顾。 1. 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 “ 丰富多腔”“长短不同”“粗细各异” 表现猫的叫_ _的特点。 2. 它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 “ 撞疼了也不哭”用了_的修辞手法，把小猫们当_ _来看

22、，表现了作者对小猫的_ 之情。,变化多端,拟人,孩子,喜爱,第 一 课时,今天让我们来看看老舍眼中的母鸡又是怎样的？,1. 认识“疙”“瘩”等9个生字，读准多音字“恶”的字音，会写“讨”“厌”等15个字。理解“如怨如诉”“可恶”“反抗”“欺侮”“趁其不备”“慈爱”“凄惨”等词语，理解象声词在本课的作用。 2. 从“我”对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和伟大。 （重点） 3. 学习作者抓住母鸡的叫声、动作、神情来写其特点的方法。 （难点）,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,一声不 &nbs

23、p;  叫   惨,欺   可,g  da            w           w,子   一啄   在,lng           zhu              f,hng      t           &nb

24、sp; q,疙,瘩,侮,恶,聋,啄,伏,哼,啼,凄,提示：点击生字进入详细讲解。,疙疤,鸡皮疙瘩,g,疙,疙瘩,瘩背,榆木疙瘩,da,瘩,疙瘩,侮辱,侮骂,w,侮,欺侮,好恶,深恶痛绝,w,恶,可恶,耳聋,装聋装哑,lng,聋,聋子,啄食,啄木鸟,zhu,啄,啄一啄,潜伏,此起彼伏,f,伏,伏在,哼唧,打哼哼,hng,哼,一声不哼,猿啼,杜鹃啼血,t,啼,啼叫,凄然,凄然泪下,q,凄,凄惨,恶,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【警戒】 【颤颤巍巍】 【如怨如诉

25、】 【欺侮】 【忠厚】 【凄惨】,好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。,泛指为防备出各类问题而采取保障措施。,忠实厚道。,抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。,欺负。,试着把词语和意思连起来！,凄凉悲惨。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化。,讨,厌,坝,忠,毒,绩,警,戒,歪,咕,汤,掘,伏,孵,啼,提示：点击生字进入详细讲解。,讨厌,书写指导：左窄右宽，“讠”要小些，“寸”横短竖要长，里面有一小点。,讨,to,结构：左右,组词：讨教  讨人喜欢,造

26、句：同学们都讨厌小王盛 气凌的样子。,音序：T 部首：讠,讨厌,书写指导：“厂”横短竖撇要长，“犬”横稍短，撇和捺要舒展，右上角有一点不能丢。,厌,yn,结构：半包围,组词：厌恶  喜新厌旧,造句：我最厌恶那些巧言令色， 表里不一的人。,音序：Y 部首：厂,田坝,书写指导： “土”要窄小，位置稍靠上，“贝”要宽，竖撇靠上起笔，末笔点稍长，要有力。,坝,b,结构：左右,组词：坝子  雁门坝,造句：一场春雨过后，田坝里的 禾苗长得绿油油的。,音序：B 部首：土,忠厚,书写指导：“口”要扁窄，中间一竖要短，“心”要宽，左点外展，中点居中，右点靠上。,忠,zhng,结构：上下,组词

27、：忠实  忠心耿耿,造句：少年闰土是个忠厚、质朴 的农家孩子。,音序：Z 部首：心,毒手,书写指导：上边三横紧凑，中竖下不出头，“母”竖折和横折钩右下角交叉，中横最长。,毒,d,结构：上下,组词：毒气  以毒攻毒,造句：十多头野生大象惨遭偷猎 分子的毒手。,音序：D 部首：母,成绩,书写指导：左窄右宽，“责”上边扁宽，三横紧密，下横平直且长，“贝”稍窄。,绩,j,结构：左右,组词：战绩  丰功伟绩,造句：姐姐终于以优异的成绩考 上了重点大学。,音序：J 部首：纟,孵出,书写指导：左右要紧凑，“卵”首撇要短，中间竖撇要长，左右里边各有一点不能丢。,孵,f,结构：左右

28、,组词： 孵育 孵小鸡,造句：鸟巢里刚孵出好几只可爱 的、毛茸茸的小鸟。,音序：F 部首：爪,警戒,书写指导：“敬”要扁，左边要写小，下边 “言”上横平直有力，要长，下边的笔画要窄。,警,jng,结构：上下,组词：警报  警钟长鸣,造句：为确保万无一失，一架警 用直升机一直在空中警戒。,音序：J 部首：言,警戒,书写指导：右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要窄，短撇左边不出头。,戒,ji,结构：左右,组词：戒严  戒骄戒躁,造句：张老师警戒的话语时常在 我耳边响起。,音序：J 部首：戈,歪头,书写指导：上下都要扁，“不”撇稍长，竖要短、点要大，撇和点要外展，“正”

29、下横最长。,歪,wi,结构：上下,组词：歪曲  歪歪斜斜,造句：他歪头略微沉思片刻，忽 然一脸的惊喜。,音序：W 部首：一,咕咕,书写指导：左边“口”要小，“古”上横要长、居中，中竖行笔稍向左拉，“口”稍小。,咕,g,结构：左右,组词：嘀咕  咕咚,造句：母鸡下蛋的时候十分可爱。 它“咕咕”地叫个不停。,音序：G 部首：口,汤圆,书写指导：右上边的上横要短，折要向左重拉，折横稍长，下边的折竖向左要轻拉。,汤,tng,结构：左右,组词：鸡汤  赴汤蹈火,造句：妈妈做的汤圆特别好吃， 滑软油润，甜而不腻。,音序：T 部首：氵,掘地,书写指导： “扌”窄长，“尸”框要扁

30、，竖撇要长，下边两个上框要扁宽，中间竖是一笔。,掘,ju,结构：左右,组词：挖掘  发掘,造句：警察联手村官明查暗访， 掘地三丈也要挖出真凶。,音序：J 部首：扌,爬伏,书写指导： “犬”横起笔稍向上，竖撇要直、长，捺收笔时要重，右上角一点不能丢。,伏,f,结构：左右,组词：伏案  此起彼伏,造句：他看到一条瘦狗爬伏在麦 地里。,音序：F 部首：亻,啼叫,书写指导：“口”要小，居上，“帝”上横要短，“冖”的横要长，“巾”下框稍扁，中竖要长。,啼,t,结构：左右,组词：猿啼 杜鹃啼血,造句：小鸟们有时停在树枝上婉 转啼叫，有时在林间欢蹦乱跳。,音序：T 部首：口,初读课文后，

31、你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到母鸡无私无畏、日夜操劳的形象。,课堂小结,习题源于点拨“课堂跟踪练”第一、二题,一、一锤定音。（根据词语选择正确的读音） 1. 恶 ( w ) 可恶(    )    凶恶(    )   恶心(    )   恶狠狠(    ) 厌恶(    )    无恶不作(    ) 2. 差 (ch ch chi c ) 差别(    )  

32、 差不多(    )  出差(    )  差遣(    ) 参差不齐(    ),ch,ch,chi,chi,c,w,w,二、选择合适的关联词。（填序号） 因为 无论都虽然但是 如果就 因为所以 1. (    )多么贪睡的人(    )得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 2. (    )我以前讨厌母鸡，(    )现在我改变了心思，我爱那孵出一群小鸡雏的母鸡。 3. 它伟大，(    

33、)它是鸡母亲。 4. (    )发现一点儿可吃的东西，它(    )召唤儿女们吃。,第 二 课时,1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.从“我”对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和伟大。（重点） 3.学习作者抓住特点，通过母鸡的叫声、动作、神情来描写动物的方法。（难点）,学习目标,作者刻画了怎样的母鸡形象？让我们走进课文看看吧!,我一向讨厌母鸡。,这句话在文中的做作用是什么？,这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度讨厌。统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。,作者开始为什么讨厌母鸡?,？,讨论交流：,听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再

34、嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。,无病呻吟,它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。,这段文字刻画了母鸡什么样的形象？,作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词对比写出母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。,欺软怕硬,到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵

35、得受不了。,这句话运用了伸么修辞方法，作用是什么？,作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子也会被它吵得受不了”。讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。,喜欢炫耀,可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。,作者后来不敢讨厌母鸡了，为什么有这样的变化？,？,这是课后第1题哦！,不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！,从描写母鸡动作可以看出这是一只怎样的母鸡?,从“挺着

36、”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等动作描写，我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。,发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。,结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。,假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。,“连大公鸡也怕它三分”与第自然段“它永远不反抗公鸡”前后矛盾吗? 为什么?,不矛盾。 因为“它永远不反抗公鸡”是母鸡在自己儿女没有受到伤害的前提下的表现。而一旦有谁抢吃母鸡“让它的儿女吃”的食物，它一定出击。 这正好形成鲜明的对比，突出了母鸡对鸡雏的爱。,它教给鸡雏们啄食，掘地，用

37、土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。,这段话从母鸡教鸡雏们学习、给鸡雏们取暖、身体供鸡雏们游戏这三个方面介绍母鸡关照鸡雏，表现了母鸡慈爱、不辞辛苦的特点。,这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡雏的? 表现了母鸡的什么特点？,它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,这三句话都是写母鸡的。对母鸡的赞颂之情在逐渐加深。第一句话总结母鸡为了鸡雏所体现的品质；第二句话是文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下

38、所有母亲的赞颂。 作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂普天下所有的母亲。,怎样理解此段中三句话?,老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。,这是课后第2题哦！,作者写母鸡“负责”，从第6自然段给鸡雏照吃食、第7教小鸡本领的句子可以看出来；写母鸡“慈爱”从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；写母鸡勇敢，从第5自然段的帮小鸡“警戒”和“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”看出来；“辛苦”从第8自然段可

39、以看出来。,我不敢再讨厌母鸡了。,作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思想感情？,课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。,读一篇文章，不但要知道它的主要内容，还要能体会它的思想感情，思想感情是作者对所描述对象抒发的赞美、喜悦、痛恨、厌恶等的感情。作者在这篇文章中就是通过感情的变化来表达这种情感的。 本课作者开始“一向讨厌母鸡”，到后来“不敢再讨厌母鸡”，究其原因，就是因为母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。 用前后的强烈对比，突出了一个“伟大的鸡母亲”形象，由此可以体会作者对母爱的赞扬之情。,抓住作者

40、情感变化，体会思想感情,拓展：,母鸡和猫都是老舍先生的作品，两者何异同？,相同点：两篇文章的结构都非常清晰。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。不同点：在情感的表达上：猫从始至终都是一种喜爱之情；而母鸡则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。,这是课后第3题哦！,母 鸡,警戒      觅食 教本领   夜里警惕,伟 大 母 爱,讨厌,无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀,淘气,浅薄媚俗,负责 慈爱 勇敢 辛苦,本文描写了作者对母

41、鸡由讨厌到尊敬的情感变化，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。,抓住特点，对动物叫声、动作、神情进行描写,只有进行全面细致的观察，才能准确地抓住动物的特点，进行准确的描绘。观察动物不仅要观察动物的外形，还要观察动物的神情、动作、叫声等，要充分调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉，从不同侧面、不同时间、不同空间下动物的不同情态来感知动物，才能准确表现不同动物的不同特点。比如母鸡一课中，作者正是在对母鸡叫声、吃食、保护小鸡反复观察的基础上，才生动传神地描写出母鸡的伟大。同时，真正意义上的观察是长期、全面、系统、细致的观察，绝不是毫无目的的走马观花。,举例：,小麻雀

42、虽然没有白鸽那么美丽，却非常玲珑可爱。我不由自主地想靠近它们，刚走了几步，它们就迎着霞光成群结队地飞起来了，霞光把它们染得通红，多像一道绚丽的长虹！它们吃谷子的样子可有趣了，聪明的它们先用带钩的坚硬的小嘴小心翼翼的使劲把谷外面的一层皮剥开，惟恐啄碎了里面的米粒，紧接着一边吃它的美餐，一边叽叽喳喳地和同伴交流，好像在说：“真好吃，真好吃！”,练一练：,观察你熟悉的小动物，把它的特点写出来。,课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地，不求回报的付出。我们应该珍惜，保护

43、这份爱，用爱来回报母亲的爱。,课堂小结,春天，邻居给了我四只鹅蛋，我把它们放到了我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡的窝里。不久，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。小鹅们叽叽叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。 夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着母亲到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学，可小鹅只管玩着那些蒲公英，用嘴把蒲公英的绒毛打得随风飞扬。,柱子上的母鸡 作者 : 【苏联】普里什文,这时，黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。有时它竖起羽毛，一连几个小时咯咯叫着

44、，可那些小鹅只管叽叽叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过没门儿！只见母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡一边瞅着它们，又似乎在想些什么 我开始留意母鸡，看它什么时候才能弄明白：这些孩子根本不是自己的孩子，自己也不值得为了它们冒着生命危险去和狗斗。 这样的事情终于发生了。在六月的一个晴朗的弥漫着花香的日子里，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。 母鸡一边回答着公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。,“天哪，黑沉沉的乌云来了！”女主人喊起来，三步并作两步，跑过去抢收晒在院子里的衣服。雷声轰鸣，电光闪烁。这时，母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母

45、鸡来到屋檐下。我惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅听从着母鸡的命令，爬进母鸡的身下。而母鸡蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用自己的体温温暖着它们。 雷雨很快过去了。 乌云散开了，太阳又照耀着我的小花园。 这时，各种小鸟又开始唱起歌来。小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。,“放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。 “再待一会儿，这会儿还太凉。”母鸡回答。 “还凉呢！”小鹅们叫着，“放开吧，放开吧！” 突然，它们一起站了起来，扬起脖子。母鸡就像被四根柱子举了起来，高高离开地面，在空中摇摆着。 直到这时，母鸡才明白过来，小鹅根本不是自己的孩子。就这样，黑桃皇后和小鹅们的关系

46、才算彻底结束了。在以后的日子里，黑桃皇后开始独自走来走去，而小鹅们也开始单独行动了。！,思考： 1.“柱子上的母鸡”指什么？ 2. 文章讲了一件什么事？,三、用加点的词语造句。 1.更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 _ _ 2. 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。 _ _,黑猫发现了一只正在偷粮食的老鼠，它悄悄地靠过去，趁其不备，一下子扑过去。,习题源于点拨“课堂跟踪练”第三、四题,不论在春季还是冬季，芦荟的每一片叶子都那么饱满，看上去水灵灵的,四、精彩赏析。 1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是

47、聋子也会被它吵得受不了。 画线部分运用了_的修辞手法，淋漓尽致地展现了作者对母鸡的_情感。 2. 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 这句话说明 _。,夸张,讨厌,小鸡吃得很饱。,第 一 课时,头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。 (打一动物),白 鹅,今天就让我们一起走进课文看看丰子恺笔下的白鹅。,丰子恺（1898年11月9日1975年9月15日） 浙江桐乡人，原名丰润，又名丰仁。现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有子恺画全集。文学创作

48、以散文为主。 主要作品：缘缘堂随笔辞缘缘堂缘缘堂再笔，画集子恺漫画等。,走近作者,1.认识本课12个生字，读准多音字“看”的字音，会写“吠、促、颇” 等15个字。理解生字组成的词语 2.抓住明贬实褒的词语，理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。（重点）,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,养,引   护 叫   狂  局 不安,hng    kn           xio    

49、;     fi          c,像     一丝不    侯,p         sh ch                 gu      sh,ku  s       gng,吭,看,嚣,吠,颇,促,奢,侈,苟,侍,窥,伺,供,提示：点击生字进入详细讲解。,吭咽,引吭高歌,hng,吭,引

50、吭,看押,看家本领,kn,看,看护,嚣张,气焰嚣张,xio,嚣,叫嚣,吠叫,鸡鸣狗吠,fi,吠,狂吠,短促,促膝长谈,c,促,局促不安,颇久,颇以为然,p,颇,颇像,奢华,穷侈极奢,sh,奢,奢侈,翻番,三番五次,ch,侈,奢侈,苟且,苟延残喘,gu,苟,一丝不苟,服侍,侍奉,sh,侍,侍候,窥望,窥见一斑,ku,窥,窥伺,伺机,乘间伺隙,s,伺,窥伺,供求,供不应求,gng,供,供养,看,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【高傲】 【郑重】 【傲慢】 【侍候】 【左顾右盼】,向左右两边看。,自以为了不起，看不起人，极其骄傲。,服侍。,轻视别人，对人没有礼貌。,严肃认真。,试着把词语和意思连起来！,【厉声呵斥】 【引吭大叫】 【局促不安】 【大模大样】 【三眼一板】,形容傲慢、满不在乎的样子。,大声斥责。,比喻言行有分寸、有条理。,指敞