2020新苏教版三年级下册《科学》7.水里的植物 教案、教学设计).docx
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1、 苏教版小学科学三年级下册 第二单元 植物与环境 - 1 7水里的植物 【教材分析】【教材分析】 本课是苏教版科学三年级下册第二单元植物与环境中的第三课水里的植物 。本课 从学生讨论池塘里生长的植物,其形态、生长位置的不同,到对水族箱里的植物提出自己的 疑问。在学生的各种问题下,展开本课的教学。经历探究水葫芦漂浮的秘密、观察金鱼藻的 特点、切开莲的叶柄和地下茎(莲藕)观察它们的特点这一系列探究过程,发现水里的植物 适应环境的本领。从淡水延伸到海水,通过扩展性阅读了解红树有哪些适应环境的本领。最 后,将课堂带到课外,通过栽种碗莲活动,了解碗莲的特点。 经过本课的学习落实课程标准中植物能够适应其所
2、在的环境。举例说出生活在不同环境 中的植物其外部形态具有不同的特点,以及这些特点对维持植物生存的作用。 【学情分析】【学情分析】 三年级学生对植物有一定的认识,在学习了第一单元之后对植物充满了探究的兴趣。他 们对水里的植物有一定的了解,但是对于水里的植物为什么有些可以浮在水面上,它们有什 么在水中生活的特殊本领并不了解。 【教学目标】【教学目标】 科学知识: 1能发现图片中植物的形态特征,识得一些在池塘中生活的水生植物。 2通过提取阅读资料中的信息,知道红树适应海水环境的结构特点:长有许多支持根和呼吸 根。 科学探究: 1结合讨论、观察、探究实验的结果,在分析现象中发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水
3、环境的 结构特征。 科学态度: 1能在好奇心的驱使下,探究水葫芦漂浮的秘密,观察金鱼藻的特点,观察莲的地下茎。 2能在已有的知识基础上,与同学合作讨论水里植物适应环境的本领。 科学、技术、社会与环境: 1形成热爱自然的感情,愿意采取行动保护环境。 【教学重点】【教学重点】 了解一些水生植物的结构特征。 【教学难点】【教学难点】 苏教版小学科学三年级下册 第二单元 植物与环境 - 2 准确描述池塘水生植物的形态和生长位置。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:水族箱,课件,视频。 学生材料:水葫芦、塑料水桶、金鱼藻、莲的地下茎(莲藕) 、碗莲种子。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程
4、设计】【教学过程设计】 一、导入新课一、导入新课 1谈话:同学们,大家好,欢迎来到科学课堂,今天要带大家进入植物的世界,你们知道植 物一般生活在什么样的环境里吗? 生:土壤里、水里、沙漠里(图片:不同环境里的植物,沙漠、水里、土壤、高山上) 2谈话:是的,植物可以在不同环境里生存下来, (图片:荷花、水芙蓉、金鱼藻)那这些 植物它生活在什么样的环境里? 生:水里。 3那这节课就要来一起学习7.水里的植物 (板书课题) 。 设计意图:通过设计意图:通过植物世界植物世界引起孩子们的兴趣,引起孩子们的兴趣,从植物生长的环境到水里的植物层层渗透揭从植物生长的环境到水里的植物层层渗透揭 开本课的课题开本
5、课的课题。 。 二、初步感知水里的植物二、初步感知水里的植物 1 (出示池塘图片)提问:池塘里生长着各种植物,它们的形态有什么不同?生长的位置有 什么不同? 2学生讨论回答。 生:有的生活在水面上、有的生活在水里、有的生活在岸边。 追问:叶子的大小,茎的粗细、长短,花的形态等有什么不同。 3(呈现水族箱图片和实物)江老师今天,把我们的池塘里的植物请到了课堂里,就在我们 的水族箱。提问:对水族箱里的植物,你有什么疑问? 4学生提出疑问:水葫芦是怎么漂在水面上的,水里的植物怎样获得空气呢?(让学生畅所 欲言) 5谈话:同学们那接下来我们挑选了几种水里的植物一起来研究它们漂浮和在水里生存的秘 密。
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