2020新苏教版三年级下册《科学》19.天气和气候 教案、教学设计.doc
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1、 苏教版小学科学三年级下册 第五单元 天气和气候 - 1 19天气和气候 【教材分析】【教材分析】 天气和气候是“观测天气”单元的最后一课, “观测天气”属于地球与宇宙科学领 域,旨在让学生认识地球周围大气圈的运动变化规律,知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现 象,能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气。通过观察发现一定地 区长时间内的天气特征气候,知道天气和气候的概念不同,能用科学语言描述气候,了 解气候对生物的影响。 天气和气候这一课需要学生了解自己家乡的天气和气候特征,并能 准确获取气象信息,根据不同的天气和气候,合理按排自己的衣、食、住、行。 【学情分【学情分析】析】 三
2、年级的学生经过两年半时间的科学学习与训练,已经具备了初步的科学知识和操作技 能,具备了初步的探究能力。但是,毕竟是三年级的学生,其认识水平比较低,动手能力比 较薄弱,抽象数据对比分析能力还处在初始阶段。因此,如何让学生通过数据分析,总结归 纳出当地的气候特征,是本课必须解决的难题。 【教学目标】【教学目标】 科学知识: 1知道什么是气候,天气和气候有什么区别。 2知道天气和气候对人类活动的影响。 3. 认识不同的气候环境下造就了不同的生物,为人类生存提供了各种自然资源和能源。 科学探究: 1通过对不同地区降水、气温等天气要素数据分析,发现不同地区的气候特点。 2能借助可测量的气象信息,利用科学
3、语言描述天气和气候。 科学态度: 1能在好奇心的驱使下,探究不同地区气候变化规律。 2能多渠道获取气象信息,与同学合作尝试推测未来天气变化。 科学、技术、社会与环境: 1了解天气和气候对人类活动的影响,掌握天气和气候的变化规律对人类规避自然灾害、保 护生命财产安全具有重要价值。 2知道天气和气候与生物的生存密切相关,要保护好地球周围的大气圈。 【教学重点】【教学重点】 知道什么是气候及气候对生物的影响。 苏教版小学科学三年级下册 第五单元 天气和气候 - 2 【教学难点】【教学难点】 根据可测量的天气要素数据分析出气候特点。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:课件,视频。 学生材料:收集关于
4、四季特征景致和各种气候类型下生活的动植物图片。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、导入新课一、导入新课 1师:同学们,当你清晨背起书包走出家门最先感受的是什么? 2生:天气。 3师:天气和我们每个人都息息相关,因此探讨天气的变化规律,对人类是很重要的,今天 我们一起来学习与每个人密切相关的天气和气候(教师板书课题) 。 4师:同学们,请你睁开睿智的双眼,带上一颗敏锐的心,拿起一只精妙的笔一起踏上我们 的气象之旅(课件出示动图:气象卫星和卫星云图)。首先,我要用一段视频打开我们这扇气 象之旅的大门。请同学们仔细观察,认真倾听,并把从中获取的天气信息记录下来
5、(播放天 气预报) 。 5生:我们从天气预报中获得了未来 3 天气温、风向、风力、降水量变化情况。 6师:引导学生归纳梳理天气的概念(天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短 时间内综合状况,是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态) 。 过渡:同学们,天气在一定的地区内的变化是有规律的,了解天气的规律性变化,有利 于提高我们应对天气灾害对人类活动景响的能力,并及时对自己的日常生活做出调整。下面, 我们一起讨论家乡的天气情况,发现气候变化规律。 设计意图设计意图 :以天气预报为切入点,让学生直观感知,天气的变化与人类有密切的关系,激:以天气预报为切入点,让学生直观感知,天气的
6、变化与人类有密切的关系,激 发学生的探究欲望,为气候的探究做好铺垫。发学生的探究欲望,为气候的探究做好铺垫。 二、讨论家乡的天气情况,知道气候是说什么二、讨论家乡的天气情况,知道气候是说什么 1师:同学们,我们常常听说,有的地方“四季如春” ,有的地方“常年炎热” ,有的地方“四 季分明” ,请你说一说自己的理解(课件出示 3 种气候特点的图片) 。 2生: “四季如春”就是四个季节都象春天一样“常年炎热”是指每年天气都很热,常 年高温“四季分明” 是指春季、夏季、秋季和冬季四个季节的特征表现得很明显 3师:请同学们结合自己的实际生活,说一说自己生活的地方属于哪种情况。 苏教版小学科学三年级下
7、册 第五单元 天气和气候 - 3 4生:四季如春 5师:引导学生归纳梳理气候的概念(在一定的地区,年复一年,长时间内的天气特征,就 是该地区的气候) 。 6师:刚才,我们学习了天气和气候两个概念,你知道它们有什么区别吗? 7生:天气时间短,变化无规律,很不稳定;气候时间长,变化有规律,比较稳定。 8师:根据学生的回答情况进行及时引导梳理,课件出示天气和气候有什么区别对比表 格图片。 过渡:同学们,通过学习让我们了解到气候对当地人们的生产生活影响很大,提前知道某 一地区的气候特点,对我们应对该地区的气候变化具有重要的意义。接下来,我们一起探究 如何利用气象数据分析气候特点。 设计意图设计意图 :
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