2020新苏教版三年级下册《科学》13.纸（ 教案、教学设计）.doc

1、 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 纸 - 1 13纸 【教材分析】【教材分析】 纸是本单元的重要组成部分，紧接一级主题的第一课。它首次展开对二级主题的研 究，为其他两个次级主题的研究做出了研究方法和研究技能的铺垫，是研究纸、金属、塑料 的引领课。 【学情分析】【学情分析】 纸这种材料，学生常见常用，有丰富的感性认识，容易引发学生进行较为深入的科学探 究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。 【教学目标】【教学目标】 1能够运用多种感官和工具对纸进行研究。 2能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 3. 知道纸的一般特性和用途，能把纸的性质和用途联系起来。 4. 养成

2、节约用纸的好习惯。 【教学重点】【教学重点】 了解纸的一些特性和特点。 【教学难点】【教学难点】 能用多种感官和工具对纸进行探究。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件，视频。 学生材料：各种纸制品（宣纸、卫生纸、餐巾纸、报纸、打印纸、牛皮纸等）滴管、有颜色 的水、蜡笔、水盆等。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、讨论纸的用途，导入新课一、讨论纸的用途，导入新课 1师：上节课的学习中，我们知道周围的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸做 成的。日常生活中你见过哪些纸？它们都有什么用途？ 2师：为什么要用不同的纸来做这些物品呢？（从身边的纸制品选

3、择一件物品进行讨论、汇 报）指导学生在汇报时这样描述：XX 纸有什么样的特性，所以可以用来做成 XX。 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 纸 - 2 3师：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。 设计意图：设计意图：复习上一节课学习的材料复习上一节课学习的材料，通过讨论纸的用途，让学生了解到纸的用途的多样，通过讨论纸的用途，让学生了解到纸的用途的多样 性。性。 二、介绍纸的发明史二、介绍纸的发明史 1师：考考大家，世界上最早发明纸的国家是？又是谁发明了新型的造纸术呢？ 2师：造纸术是我国古代的四大发明之一。（播放视频：蔡伦和纸的发明） 3师：蔡伦纸原材料易得、价廉，便于大量生产、

4、携带、保存，促进了人类文明的传播和发 展。 设计意图设计意图：通过对比意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新的材料。知道中国是：通过对比意识到人类为了满足自身的需求，不断在发明新的材料。知道中国是 世界上最早发明纸的国家，增强民族自豪感。世界上最早发明纸的国家，增强民族自豪感。 三、探究纸的特性三、探究纸的特性 1师：发展到现在，纸的种类已经非常多，大约有 400 多个品种，作用也非常大。今天我想 跟大家做一些比较结实、 在水里不会湿的小纸船。 在众多种类的纸中， 你会选择哪一种纸呢？ 说说你的理由。 2师：刚才大家推荐了很多种纸，我们就来做一个“纸张能力大比拼”的游戏，测一测不同 纸的吸

5、水性究竟怎样。（指导学生在设计实验时关注细节：纸上滴多少水？需要用什么滴？ 滴管如何使用？滴的顺序如何？滴完之后等多久？） 实验一：比一比，哪种纸的吸水能力强？ 4 人小组分工如下：材料员领取、保管实验材料；操作员在每种纸的中间、滴 1 滴蓝色墨 水；稍等一会小组成员一同观察、比较实验结果；记录员将小组意见贴在实验报告单上；汇 报员准备与其他小组交流本小组实验结果。 3师：除了吸水性，我们还需要考虑纸张的结实程度，你们还有办法帮助我吗？ 实验二：比一比，哪种纸的结实程度强？ 注意：纸条对折后互相钩住，指定一位同学协助操作员，拉一拉，注意比较用力的大小。 4师：通过大家的努力，帮我找出了防水性能

6、比较好的书写纸、蜡光纸，但蜡光纸的结实程 度不太好。我用书写纸折成纸船放在水里，发现船底还是会湿。要如何克服这个困难呢？ 实验三：纸张能力大改造。 ；精品教育资料文库。 选择两张大小相同的白纸，用蜡笔把一张正反两面涂满颜色，叠成一样的纸船。把两只纸 船同时放入水盆中，一段时间，比较船底的干湿程度。 设计意图：通过方法的指导，暗含着实验时条件的控制，引导学生对常见的事物不止做表设计意图：通过方法的指导，暗含着实验时条件的控制，引导学生对常见的事物不止做表 苏教版小学科学三年级下册 第四单元 纸 - 3 面性的研究，去发现一些意想不到的特点。面性的研究，去发现一些意想不到的特点。 四、研讨节约用纸

7、的好办法四、研讨节约用纸的好办法 1师：现代造纸的原料主要是木材。一张普通的贺卡纸要消耗 10 克优质纸张，每 10 万张为 1 吨，合 4.85.2 立方米木材，相当于 5 棵 20 年生的树。如果生产 1000 万张贺卡，将要砍掉 500 棵这样的树。如果全国每人每天节约 1 张纸，一年就节约 4745 亿张纸，就可少砍伐 158 万棵树。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费 2700 吨纸、27 万吨水。 2为了保护树木资源，我们要节约用纸。 3师：你能想到哪些节约用纸的方法？ 设计意图：通过计算，让学生充分认识到节约用纸就是在保护资源。设计意图：通过计算，让学生充分认识到节约用纸就是在保护资源。 【板书设计】【板书设计】 13纸 一、纸的用途 二、纸的发明史 三、纸的特性 1比较吸水性： 2比较结实程度： 四、节约用纸