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类型2020新苏教版三年级下册《科学》1.种子发芽了 教案(第一课时).doc

  • 上传人(卖家):刘老六
  • 文档编号:251319
  • 上传时间:2020-02-03
  • 格式:DOC
  • 页数:5
  • 大小:94KB
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    资源描述:

    1、 苏教版小学科学三年级下册 第一单元 植物的一生 - 1 1种子发芽了 【教材分析】【教材分析】 植物是生命世界的重要组成部分,也是小学生认识自然,利用自然的重要内容。对植物一生 的了解,是认识植物形态结构,生理,功能以及价值的基础条件,是认识生命世界的重要一 环。在低年段种小葱活动的基础上,以种为载体,从观察植物一生的阶段,延伸到观察植物 一生的全过程,实现对植物生命的历程的认识。 【学情分析】【学情分析】 对于儿童来说,植物是熟悉而陌生的,他们知道植物无处不在,却很少有目的地去观察和研 究过它们,也很少有种植经验,对植物的形态,构造,功能,作用缺乏了解,对种子发芽所 需条件不清楚。 【教学

    2、目【教学目标】标】 。 科学知识: 1观察五种植物的种子,了解到种子形态的多样性。 2能够理解种子萌发实验的设计,并初步认识种子的萌发条件。 科学探究: 1在教师引导下,能运用感官和工具观察并描述对象的外部形态特征及现象。 2在教师引导下,能用比较科学的词汇,图示符号记录整理信息,交流发现。 3在教师引导下,能依据证据运用比较,概括等方法,分析结果,得出结论。 科学态度: 1对自然现象保持好奇心和探究热情,乐于参加种植,观察,实验等科学活动,并能在活动 中克服困难,完成预定的任务。 2在科学探究中能以事实为依据,不从众,不轻易相信权威与书本,面对有说服力的证据, 能调整自己的观点。 科学、技术

    3、、社会与环境: 1珍爱生命,意识到植物的价值。 【教学重点】【教学重点】 探究种子发芽的条件。 【教学难点】【教学难点】 设计实验探究种子发芽的条件。 【教学准备】【教学准备】 苏教版小学科学三年级下册 第一单元 植物的一生 - 2 教师材料:课件,视频。 学生材料:蚕豆种子,苹果种子,红松种子,冬瓜种子,红枣种子,其他种子,透明塑料瓶 4 个,脱脂棉。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、一、收集五种不同植物的种子,观察它们的特点,认识种子的多样性收集五种不同植物的种子,观察它们的特点,认识种子的多样性 1.师:前面我们观察了西红柿和黄瓜的种子,平时你们

    4、有没有观察过其他种子是什么样的? 请你们将课前收集到的种子展示出来(展示五种植物种子) ,我们大家一起来描述一下各种种 子的形状。我们可以这样描述:西红柿的种子小小的圆圆的。 生:蚕豆的种子椭圆形,鼓鼓的;苹果的种子小小的,尖尖的;红松的种子下面大,上面小, 像三角形;冬瓜的种子圆圆的,扁扁的;红枣的种子长长的,两头尖尖的。 师:我们看到这几种植物的种子外形都不一样,它们长成的果实也不一样。我们吃的玉米粒 是种子吗? 生:玉米粒是果实,不是种子。 二、二、探究种子发芽的条件探究种子发芽的条件 3.师:我们已经观察了种子的外部形状,那么如果把这些种子放在泥土里,是不是都能长成 植物呢?你们觉得种

    5、子发芽需要哪些条件? 4.学生分组讨论,把自己的猜想记在活动记录上。 5.汇报交流 生:种子在温暖、潮湿、疏松的土壤中容易发芽。 师:没有土壤种子能不能发芽呢?(看棉花上和纸巾上的种子发芽图) 生:没有土种子也可以发芽。 6. 各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件,设计实验,可以参考书上的实验。 提供几种假设:具备适宜的温度、充足的空气和水分时,种子能萌发;缺乏充足的水分 时,种子不萌发;缺乏充足的空气时,种子不萌发;缺乏适宜的温度时,种子不萌发。 然后引导学生利用提供的材料器具,设计实验方案。 7. 汇报交流,教师适当指明实验汇总必须注意的地方。 8. 实验方案一:实验器材:饱满绿豆(大豆

    6、)种子 40 粒,透明的塑料瓶 4 个,脱脂棉,标 签 4 张,胶水、清水等。处理方式:取 4 个洁净的塑料瓶,分别贴上写有 1、2、3、4 的标签, 苏教版小学科学三年级下册 第一单元 植物的一生 - 3 并向每个瓶中放入脱脂棉,并在脱脂棉上均匀地放上 10 粒种子,然后依照下表中处理方式操 作: 1 号瓶 2 号瓶 3 号瓶 4 号瓶 拧紧瓶盖 倒入少量的清水, 使脱脂 棉湿润,然后拧紧瓶盖 倒入少量的清水, 使脱脂 棉湿润,然后拧紧瓶盖 倒入较多的清水, 使 种子淹没在水中, 然 后拧紧瓶盖 置于 20 OC 环境中 放在低温处(5 OC)冰箱 内 置于 20 OC 环境中 置于 20

    7、OC 环境中 实验方案二: 实验器材:饱满绿豆(大豆)种子 6 粒,烧杯 2 只,一次性筷子 1 双,棉线,脱脂棉,标签 2 张,胶水,清水等。 处理方式: 甲杯:置于20 OC 环境中 乙杯:置于 5 OC 低温处(冰箱内) 9. 各组完善实验方案,根据实验方案中的处理方式,分析各种处理所探究的外界条件是什 么?预期结果是怎么样?将分析结果和预期结果填入下表。几天后,观察种子的萌发情况, 将实验结果填写入表中,课后继续进行实验。 (观看探究种子发芽条件视频) 方案一: 1 号瓶 2 号瓶 3 号瓶 4 号瓶 所探究的外 界条件 水分 较低的温度 水分、 空气、 适宜的温度 空气 预期结果 不

    8、萌发 不萌发 萌发 不萌发 实验结果 不萌发 不萌发 萌发 不萌发 苏教版小学科学三年级下册 第一单元 植物的一生 - 4 9.生:根据视频提示补充活动记录单:1 号种子没有水,在常温下有空气的情况下没有发芽; 2 号种子在有水有空气寒冷的情况下没有发芽;3 号种子在有水有空气常温下发芽了;4 号种 子在有水没有空气常温下没有发芽。 10.总结:种子发芽的条件:水分、空气、适宜温度。 11.在寒冷的冬天,种子会发芽吗?在特别炎热的环境中或被煮熟的种子能不能发芽? 生:只有活的种子才可以萌发。 ;精品教育资料文库。 三、思维拓展思维拓展 11.谈话:大家通过自己的研究,已经知道了种子萌发的条件,

    9、你们还能提出哪些和种子萌发 有关的、我们能研究的问题吗? 12.学生分组提问,把提的问题记录下来。 13.汇报交流,删除目前无法研究的问题。 14.各组选择自己想研究的一个问题,设计实验。 15.汇报实验方案,大家一起完善。 四、四、 课后延伸课后延伸 以小组为单位,亲手种植一株植物,并精心培育,直到它们产生自己的种子,并记好观察日 记。 苏教版小学科学三年级下册 第一单元 植物的一生 - 5 【板书设计】【板书设计】 1种子发芽了 有生命力的种子:水、空气、温度 水 空气 温度 发芽情况 1 常温 不发芽 2 寒冷 不发芽 3 常温 发芽 4 常温 不发芽 1 号瓶 2 号瓶 3 号瓶 4 号瓶 所探究的外 界条件 水分 较低的温度 水分、 空气、 适宜的温度 空气 预期结果 不萌发 不萌发 萌发 不萌发 实验结果 不萌发 不萌发 萌发 不萌发

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