幼儿园游戏活动设计与指导课件.pptx

1、幼儿园游戏活动设计与指导幼儿园游戏活动设计与指导小时候玩过什么小时候玩过什么游戏？游戏？它给你留下最深的感受是什么？它给你留下最深的感受是什么？什么是游戏？什么是游戏？ 何为游戏？游戏从什么时候就产生了？ 回忆儿时的游戏？现在的游戏方式有哪些？游戏概述游戏概述一、什么是游戏一、什么是游戏 我国我国教育大辞典教育大辞典 “ “游戏游戏”是幼儿的基本活是幼儿的基本活动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。特点是：一种独特的社会活动。特点是：趣味性趣味性 具体性

2、具体性 虚幻性虚幻性 自由自愿性自由自愿性 社会性社会性 刘焱刘焱 游戏的本质是幼儿的游戏的本质是幼儿的主体性活动主体性活动，这种，这种活动现实直观地表现为人的主动性，独立性和活动现实直观地表现为人的主动性，独立性和创造性的活动。创造性的活动。二、游戏的特征二、游戏的特征1 1、游戏是儿童自主自愿的活动、游戏是儿童自主自愿的活动 2 2、游戏是愉快的活动、游戏是愉快的活动3 3、游戏是一种假想的活动、游戏是一种假想的活动4 4、游戏是一种充满创造性的活动、游戏是一种充满创造性的活动经典幼儿游戏视频经典幼儿游戏视频三、学前儿童游戏的结构要素三、学前儿童游戏的结构要素（一）游戏的外部可观察的行为因

3、素（一）游戏的外部可观察的行为因素1、表情 愤怒愤怒 哭哭 厌烦无聊厌烦无聊 茫然茫然 专注专注 轻松轻松 微笑微笑 嬉笑嬉笑 夸张夸张 放声大笑放声大笑兴奋性程度增加兴奋性程度增加2、动作、动作 非常规性、重复性和个人随意性非常规性、重复性和个人随意性（1）探索）探索l对物体性质的探索对物体性质的探索l对物体关系的探索对物体关系的探索l动作效应的探索动作效应的探索（2）象征：是在表象作用支配下的想象性虚构性动作，）象征：是在表象作用支配下的想象性虚构性动作，包括以物代物和语言动作代替另一事物或动作。包括以物代物和语言动作代替另一事物或动作。（3）嬉戏：故意作）嬉戏：故意作“坏事坏事”取乐，带有幽默、逗乐、取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质玩笑的性质3、角色扮演：以人代人l机能性角色机能性角色 互补性角色：互补性角色： 想象性或虚幻性角色想象性或虚幻性角色4、言语、言语l伙伴之间的交际语言伙伴之间的交际语言l 角色之间的交际性语言角色之间的交际性语言l 想象性独白想象性独白5、材料、材料