幼儿教师：指南健康领域培训课件.ppt

1、l3-6岁儿童：身心发展最为迅速时期岁儿童：身心发展最为迅速时期l学习学习：人在接受外界刺激所做出的反应人在接受外界刺激所做出的反应l发展发展：人在成长过程中逐渐形成并显现的人在成长过程中逐渐形成并显现的行为、能力和个性特征。行为、能力和个性特征。l指南：指引前进方向的文件指南：指引前进方向的文件促进促进3-6岁儿童全面协调发展岁儿童全面协调发展树立树立理念理念了解了解规律规律合理合理期望期望l遵循幼儿的发展规律和学习特点遵循幼儿的发展规律和学习特点l珍视幼儿生活和游戏的独特价值珍视幼儿生活和游戏的独特价值l充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣l创设丰富的教育环境创

2、设丰富的教育环境l强调强调直接感知、实际操作和亲身体验直接感知、实际操作和亲身体验l和谐发展、领域渗透、个体差异和谐发展、领域渗透、个体差异健康健康语言语言社会社会科学科学艺术艺术 饮食与睡眠饮食与睡眠 体质与动作体质与动作 习惯与自理习惯与自理身体身体 安全和乐观安全和乐观 亲情和关爱亲情和关爱 稳定与积极稳定与积极心理心理具有健康体态：饮食具有健康体态：饮食情绪安定愉快：情感调控情绪安定愉快：情感调控具有适应能力：自然人际具有适应能力：自然人际具有平衡能力，协调灵敏具有平衡能力，协调灵敏具有力量和耐力：抓掷跳具有力量和耐力：抓掷跳手的动作协调灵活：用工具灵活：用工具l在体育活动中，培养幼儿

3、坚强、勇敢、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。作的态度。l一、正确理解健康领域的核心价值。一、正确理解健康领域的核心价值。l（一）健康内容包括哪些内容？（一）健康内容包括哪些内容？纲要纲要 幼儿园必须把保护幼儿的幼儿园必须把保护幼儿的生命安全生命安全和促进幼儿的和促进幼儿的健康健康放在放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。时，要高度重视幼儿的心理健康。指南指南 健康是指人在健康是指人在身体、心理和社会适应身体、心理

4、和社会适应方面的良好状态。方面的良好状态。 对健康的理解对健康的理解世界卫生组织（世界卫生组织（1947）：）： 健康是指人在健康是指人在身体、心理和社会适应身体、心理和社会适应方面的良好状态，方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。l（二）为什么选这三个方面展开教（二）为什么选这三个方面展开教育？育？l1、身体方面、身体方面：因为幼儿机体的发：因为幼儿机体的发育不够成熟，机能不够完善，抵抗育不够成熟，机能不够完善，抵抗疾病的能力较差，对环境的适应能疾病的能力较差，对环境的适应能力较弱；力较弱；l2、心理方面、心理方面：心理上的发育与：心理上的发育与发展也很

5、不成熟，身心基础都发展也很不成熟，身心基础都较为薄弱，很容易受到各种不较为薄弱，很容易受到各种不良因素的影响；良因素的影响；l3、幼儿的身心又正处于迅速发育、幼儿的身心又正处于迅速发育与发展的重要时期与发展的重要时期。l因此，关注和促进幼儿的身体健康因此，关注和促进幼儿的身体健康和心理健康（包括社会适应能力）和心理健康（包括社会适应能力）l它不仅关系到当前的健康状况，还它不仅关系到当前的健康状况，还会对将来的发展甚至一生的健康也会对将来的发展甚至一生的健康也将产生重要、深远的影响。将产生重要、深远的影响。 l在发展的三方面当中：在发展的三方面当中：l（1）幼儿身体的正常发育最为）幼儿身体的正常

6、发育最为重要。重要。因为，只有身体好了，身体的各组织、器官和系统的正常发育与机能的不断完善，才能更好地发挥其生理功能，才能更好地适应环境和抵抗疾病的能力l（2）正常发育的身体是心理健）正常发育的身体是心理健康发展的物质基础。康发展的物质基础。l比如说：一个孩子脊柱的发育状况直接关系到体型是否正常，还有那些发胖的孩子，会对内脏器官的发育以及心理的发展等方面产生重要的影响。 l现代人的活动是50年前人的一半不见阳光的人不会说话的人不会打架的人健康领域的构成与目标健康领域的构成与目标 指南指南健健 康康（一）身心状况（一）身心状况 目标目标1 具有健康的体态具有健康的体态 目标目标2 情绪安定愉快情

7、绪安定愉快 目标目标3 具有一定的适应具有一定的适应 能力能力（二）动作发展（二）动作发展目标目标1 具有一定的平具有一定的平 衡能力，动作协调、衡能力，动作协调、 灵敏灵敏目标目标2 具有一定的力量具有一定的力量 和耐力和耐力目标目标3 手的动作灵活协手的动作灵活协 调调（三）生活习惯（三）生活习惯与生活能力与生活能力目标目标1 具有良好的生具有良好的生 活与卫生习惯活与卫生习惯目标目标2 具有基本的生具有基本的生 活自理能力活自理能力目标目标3 具有基本的安具有基本的安 全知识和自我保全知识和自我保 护能力护能力l核心价值：目标是一种方向上的引核心价值：目标是一种方向上的引领领l1、对幼儿

8、的发展建立合理的期望、对幼儿的发展建立合理的期望l2、不是达标，不能作为评价工具、不是达标，不能作为评价工具l3、不要求幼儿都能达到，活动、不要求幼儿都能达到，活动l 是可以替代的是可以替代的.l4、可以通过多种途径来促进幼、可以通过多种途径来促进幼l 儿身体素质的发展儿身体素质的发展l综上所阐述，是幼儿在健康领综上所阐述，是幼儿在健康领域中，学习与发展最基本、最域中，学习与发展最基本、最重要的东西，明示出健康领域重要的东西，明示出健康领域的核心价值。的核心价值。l三、在实施中老师应关注的问题三、在实施中老师应关注的问题l（一）加强健康领域与其它领域（一）加强健康领域与其它领域教育的整合及策略

9、教育的整合及策略l指南指南在在“说明说明”中指出，中指出，“儿儿童的发展是一个整体，要注重领域童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿全面协调发展促进幼儿全面协调发展” 。l任何领域学科都有它认知贡献价值任何领域学科都有它认知贡献价值（音乐（音乐表现出积极、美术课小肌肉发展） l日常健康行为策略：日常健康行为策略：l1、尽早开始、尽早开始l2、常抓不懈、常抓不懈l3、适时要求、适时要求l目标目标1：具有健康的体态中的典型表现：具有健康的体态中的典型表现l小班：在提醒下能自然坐直、站直小班：在提醒下能自然坐直、站直l中班：在提醒下能保

10、持正确的站、坐中班：在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。和行走姿势。l大班：经常保持正确的站、坐和行走大班：经常保持正确的站、坐和行走姿势。姿势。l4、家园配合、家园配合l（二）遵循科学的幼儿体育活动规律（二）遵循科学的幼儿体育活动规律l两个规律：两个规律：l一是人体生理机能活动能力变化的规律一是人体生理机能活动能力变化的规律l二是动作机能形成规律二是动作机能形成规律l1、人体生理机能活动能力变化的规律、人体生理机能活动能力变化的规律l上升、平稳、下降三个阶段，这个变上升、平稳、下降三个阶段，这个变化过程是客观规律。化过程是客观规律。l（1）上升阶段（活动开始）上升阶段（活动开始）l较短的时

11、间较短的时间l集中他们的注意力，吸引和激发幼集中他们的注意力，吸引和激发幼儿参与活动的愿望和积极性。儿参与活动的愿望和积极性。l上升阶段要做好两方面的准备：上升阶段要做好两方面的准备：l1、是心理适应性的准备。、是心理适应性的准备。 l2、是必须做好生理活动准备。、是必须做好生理活动准备。 l2、平稳阶段。、平稳阶段。l这一阶段幼儿的身体器官活动能力这一阶段幼儿的身体器官活动能力以逐渐达到较高的水平，人体工作以逐渐达到较高的水平，人体工作能力促于最佳状态，大脑皮层处于能力促于最佳状态，大脑皮层处于具有最适宜的兴奋性，这时，身体具有最适宜的兴奋性，这时，身体的运动效率高，能适应一些激烈的的运动效

12、率高，能适应一些激烈的运动。运动。 注意注意 ：l一、是活动内容与方式的多样化一、是活动内容与方式的多样化l二、是注意动与静的交替，急与缓的结二、是注意动与静的交替，急与缓的结合合l三、是身体不同部位的练习也应交替进三、是身体不同部位的练习也应交替进行行l四、是运动负荷要逐渐加大和有节奏四、是运动负荷要逐渐加大和有节奏，以以 l 激发激发和保持幼儿积极高昂的活动情趣和保持幼儿积极高昂的活动情趣l3、下降阶段。、下降阶段。l幼儿经过一段时间的身体运动后，幼儿经过一段时间的身体运动后，龙其进行较大运动量结束之后，体龙其进行较大运动量结束之后，体能消耗的热量较多，身体出现疲劳能消耗的热量较多，身体出

13、现疲劳的感觉和现象，机体的活动能力逐的感觉和现象，机体的活动能力逐渐下降，此时，教师要组织幼儿逐渐下降，此时，教师要组织幼儿逐渐结束活动渐结束活动（三）（三）加强对幼儿的安全保护与安全指导加强对幼儿的安全保护与安全指导l策略：策略：l提高幼儿危急感。有利于幼儿及时提提高幼儿危急感。有利于幼儿及时提高来自体外的危险。安全教育需要加高来自体外的危险。安全教育需要加强对幼儿危险情境的认识。强对幼儿危险情境的认识。 l（四）幼儿的运动要秩序渐进，要（四）幼儿的运动要秩序渐进，要保证幼儿的运动量保证幼儿的运动量让让指南指南真正成为幼儿的福音真正成为幼儿的福音l真正像孩子那样学习与发展，从小真正像孩子那样学习与发展，从小学化的教育中解放出来；学化的教育中解放出来；l享受人生唯一的独特的幼儿期，从享受人生唯一的独特的幼儿期，从成人功利主义的教育中解放出来；成人功利主义的教育中解放出来；l快乐地游戏，在快乐中发展，生活快乐地游戏，在快乐中发展，生活中发展，在发展中生活中发展，在发展中生活。 谢谢 谢谢 各各 位位 ！ 20132013年年1111月月