幼儿心理学学前儿童的性格课件.pptx
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- 幼儿 心理学 学前 儿童 性格 课件
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1、MANDY-LU 原创 主要内容主要内容一一.性格的概述性格的概述二二.幼儿性格的特点幼儿性格的特点三三.影响幼儿性格发展的社会因素影响幼儿性格发展的社会因素MANDY-LU 原创 性格的概念性格的概念 性格是人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中所表达出的具性格是人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中所表达出的具有核心意义的个性心理特征。有核心意义的个性心理特征。 对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式, ,就是一个人的就是一个人的性格性格 性格是一种复杂的心理现象性格是一种复杂的心理现象 稳定的态度和习惯的行为反映着人整体的心理发展水平稳定的态度和习惯的行
2、为反映着人整体的心理发展水平MANDY-LU 原创 性格的概念性格的概念性格是人对现实的态度和相应行为方式方面的心理特征。生活性格是人对现实的态度和相应行为方式方面的心理特征。生活于现实中,每个人对周围客观事物的种种影响都会通过认知、于现实中,每个人对周围客观事物的种种影响都会通过认知、情感和意志等活动将反映保存和巩固下来,形成自己情感和意志等活动将反映保存和巩固下来,形成自己独特的、独特的、稳定的态度体系稳定的态度体系,并以一定方式表现于行为活动中,构成个人,并以一定方式表现于行为活动中,构成个人特有的特有的行为方式行为方式。 对外部事物稳定的态度和习惯化的行为方式,就是一个人对外部事物稳定
3、的态度和习惯化的行为方式,就是一个人的性格。的性格。MANDY-LU 原创 MANDY-LU 原创 性格的概念性格的概念性格是后天形成的。性格是后天形成的。但一经形成就比较稳定,并贯穿于人的全部行为活动之中。性但一经形成就比较稳定,并贯穿于人的全部行为活动之中。性格是稳定的,但不是一成不变的,在社会生活条件和实践活动格是稳定的,但不是一成不变的,在社会生活条件和实践活动发生变化时,人的性格也会发生变化。发生变化时,人的性格也会发生变化。性格具有可塑性。性格具有可塑性。MANDY-LU 原创 性格的类型性格的类型外倾型外倾型内倾型内倾型MANDY-LU 原创 性格的类型性格的类型外倾型:适应能力
4、强,对人对事很快熟悉起来;表情丰富,情外倾型:适应能力强,对人对事很快熟悉起来;表情丰富,情感表露;善交往,不拘小节;喜欢自由,缺乏谦虚的态度;反感表露;善交往,不拘小节;喜欢自由,缺乏谦虚的态度;反应敏捷,动作迅速;好动但不太多思考,做事不太精细。应敏捷,动作迅速;好动但不太多思考,做事不太精细。内倾型:不易适应环境;不轻易相信别人,不善与人交往;愿内倾型:不易适应环境;不轻易相信别人,不善与人交往;愿独处,喜欢安静;反应敏感,不宽容人,多思虑,好疑心;冷独处,喜欢安静;反应敏感,不宽容人,多思虑,好疑心;冷静,办事稳妥。静,办事稳妥。MANDY-LU 原创 性格的表现性格的表现 性格在活动
5、中的表现性格在活动中的表现: 性格在活动中形成,也是在活动中性格在活动中形成,也是在活动中表现的。表现的。 儿童的性格常常在游戏活动、学习活动以及劳动中反映出儿童的性格常常在游戏活动、学习活动以及劳动中反映出来。来。 如在游戏中,有的愿意扮演领导别人的角色,处处以指挥如在游戏中,有的愿意扮演领导别人的角色,处处以指挥者的面貌出现;有的却愿意听从别人的指挥,扮演被领导者的面貌出现;有的却愿意听从别人的指挥,扮演被领导的角色;有的儿童则不能与其他儿童配合进行游戏;有的的角色;有的儿童则不能与其他儿童配合进行游戏;有的儿童喜欢运动型游戏,有的儿童喜欢安静型游戏;有的儿儿童喜欢运动型游戏,有的儿童喜欢
6、安静型游戏;有的儿童能坚持把一种游戏进行到底,有的儿童总是在游戏中半童能坚持把一种游戏进行到底,有的儿童总是在游戏中半途而废。途而废。 这些不同反映出儿童在独立性、坚忍性、自制力等性格特这些不同反映出儿童在独立性、坚忍性、自制力等性格特征方面的差异。征方面的差异。MANDY-LU 原创 性格的表现性格的表现 性格在言语中的表现性格在言语中的表现:一个人怎样说话,话多还是话少,一个人怎样说话,话多还是话少,用什么方式说话,言语的风格如何,言语是否真诚等都可用什么方式说话,言语的风格如何,言语是否真诚等都可以表现出人不同的性格特征。以表现出人不同的性格特征。 如,爱与人交谈的学生,可能是性格开朗、
7、善于交际,也如,爱与人交谈的学生,可能是性格开朗、善于交际,也可能是具有同情心,还可能是自负、妄自尊大;不善于与可能是具有同情心,还可能是自负、妄自尊大;不善于与人交谈的学生,可能是对自己言谈有较高的责任感,也可人交谈的学生,可能是对自己言谈有较高的责任感,也可能是掩饰自己的思想、情感,还可能是孤僻、怯懦。能是掩饰自己的思想、情感,还可能是孤僻、怯懦。 可见,在言语中,性格表现的意义是多方面的。可见,在言语中,性格表现的意义是多方面的。MANDY-LU 原创 性格的表现性格的表现 性格在表现、姿态、服饰上的表现:性格在表现、姿态、服饰上的表现:面部表情、姿态、衣面部表情、姿态、衣着打扮在一定程
8、度上能反映人的性格特点。着打扮在一定程度上能反映人的性格特点。 面部表情是多种多样的。面部表情是多种多样的。 -读心神探读心神探 眼睛是心灵的窗户,眼神是了解人不同性格的信号。而每眼睛是心灵的窗户,眼神是了解人不同性格的信号。而每种眼神都包含着丰富的性格内容。种眼神都包含着丰富的性格内容。 典型的姿态也能反映出一个人的性格。如一个人怎样站,典型的姿态也能反映出一个人的性格。如一个人怎样站,怎么走,坐姿如何,经常用什么手势,都会表露出他的性怎么走,坐姿如何,经常用什么手势,都会表露出他的性格特征。格特征。 人的性格差异往往还可以通过衣着、饰物反映出来。性情人的性格差异往往还可以通过衣着、饰物反映
9、出来。性情活泼的女孩一般喜欢色泽鲜艳、线条富于变化的服装;温活泼的女孩一般喜欢色泽鲜艳、线条富于变化的服装;温柔文静的女孩一般喜欢素静淡雅、线条和饰物简单的服装。柔文静的女孩一般喜欢素静淡雅、线条和饰物简单的服装。 MANDY-LU 原创 性格与气质性格与气质性格(性格(charactercharacter) 与与气质(气质(temperamenttemperament) 都是都是人格(人格(personalitypersonality)的的重要成分,也都是在人的实重要成分,也都是在人的实践活动中形成发展起来的。践活动中形成发展起来的。人们往往把性格和气质视为人们往往把性格和气质视为同一概念加
10、以混淆使用,从同一概念加以混淆使用,从科学角度分析,性格和气质科学角度分析,性格和气质是个性结构中既有区别又有是个性结构中既有区别又有联系的两个重要因素。联系的两个重要因素。 区别联系气质性格起源可塑性社会评价MANDY-LU 原创 性格与气质性格与气质区别区别联系联系气质气质性格性格起源起源先天先天后天后天先天气质是性格形成先天气质是性格形成的生理基础的生理基础可塑性可塑性较小较小较大较大气质影响性格特征的气质影响性格特征的形成形成社会评价社会评价无好坏善恶无好坏善恶之分,仅之分,仅有积极或有积极或消极的分消极的分别别受社会规范制受社会规范制约和评价,约和评价,有好坏或善有好坏或善恶之分恶之
11、分性格能掩盖和改造气性格能掩盖和改造气质质MANDY-LU 原创 MANDY-LU 原创 幼儿性格特点幼儿性格特点 性格性格最重要的指标是儿童适应新环境的难易程度最重要的指标是儿童适应新环境的难易程度.根据对儿童气质的行为抑制型与行为非抑制的分根据对儿童气质的行为抑制型与行为非抑制的分类原则类原则,将儿童的性格也分为将儿童的性格也分为情感抑制型情感抑制型与与情感非情感非抑制型抑制型两类。两类。 情感抑制型性格的儿童在应对变化时出现平衡上情感抑制型性格的儿童在应对变化时出现平衡上的困难,表现出较强的恐惧和对行为的控制的困难,表现出较强的恐惧和对行为的控制 情感非抑制型的儿童对新环境具有强烈的兴趣
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