幼儿园班级管理班级日常安全工作课件.pptx

1、第一节一日生活的安全管理一、幼儿人身伤害事故一、幼儿人身伤害事故幼儿园人身伤害事故是指入园幼儿在园期间和幼儿离园集体活动而处幼儿园人身伤害事故是指入园幼儿在园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。它主要包括幼儿在幼儿于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。它主要包括幼儿在幼儿园发生的人身伤害，也包括对不在园内，但属于幼儿园组织的活动园发生的人身伤害，也包括对不在园内，但属于幼儿园组织的活动（如春秋游、节日庆祝活动等）中发生的人身伤害。（如春秋游、节日庆祝活动等）中发生的人身伤害。 幼儿园教育幼儿园教育管理方面管理方面幼儿园设施幼儿园设施设备方面设备方面幼儿自身方幼儿

2、自身方面面家庭教育方家庭教育方面面外来原因及外来原因及意外事件意外事件二、一日生活的安全管理二、一日生活的安全管理（一）接送安全（一）接送安全 （1 1） 教师按时到岗，检查教室内有无安全隐患，认真接待来园的幼儿。教师按时到岗，检查教室内有无安全隐患，认真接待来园的幼儿。 （2 2） 家长要亲自将幼儿送到班级教师手中。对于自己入园的幼儿，教师要家长要亲自将幼儿送到班级教师手中。对于自己入园的幼儿，教师要及时和家长沟通。及时和家长沟通。 （3 3） 对因家长原因送至早护导教师处的幼儿，及时询问早护导老师相关幼对因家长原因送至早护导教师处的幼儿，及时询问早护导老师相关幼儿情况，做好交接工作。儿情况

3、，做好交接工作。 （4 4） 对新入园的幼儿、情绪不好的幼儿或特殊幼儿重点关注，防止跑失。对新入园的幼儿、情绪不好的幼儿或特殊幼儿重点关注，防止跑失。 （5 5） 老师要组织好幼儿的晨间活动，不能只顾与家长交流等忽略了班级中老师要组织好幼儿的晨间活动，不能只顾与家长交流等忽略了班级中来园活动的幼儿。来园活动的幼儿。 （6 6） 带班时间不接听私人电话，以幼儿为中心，视线不离开幼儿。带班时间不接听私人电话，以幼儿为中心，视线不离开幼儿。 （7 7） 离园时要把幼儿交至家长手中，有特别情况的幼儿需第一时间及时告离园时要把幼儿交至家长手中，有特别情况的幼儿需第一时间及时告知家长。知家长。 （8 8）

4、 如不是家长本人来接或更换了日常接送人员，家长应提交书面说明或如不是家长本人来接或更换了日常接送人员，家长应提交书面说明或电话与教师提前联系，教师核对来接者身份之后，才能把幼儿交给其带走。未成电话与教师提前联系，教师核对来接者身份之后，才能把幼儿交给其带走。未成年人不得接送幼儿。年人不得接送幼儿。（二）交接班安全（二）交接班安全 1. 1. 早晚班教师交接早晚班教师交接 班级教师早晚班交接要执行严格的安全交接，如：口头向接班的教师交流上班级教师早晚班交接要执行严格的安全交接，如：口头向接班的教师交流上午幼儿的整体情况，认真填写交接班记录，记录幼儿出勤情况、健康状况、情绪午幼儿的整体情况，认真填

5、写交接班记录，记录幼儿出勤情况、健康状况、情绪情况、有特别情况的幼儿的注意事项等；对因病缺席或在园发生不严重的轻微事情况、有特别情况的幼儿的注意事项等；对因病缺席或在园发生不严重的轻微事故的幼儿，应在交接时特别指出，一是明确责任，二是提醒接班教师注意照顾，故的幼儿，应在交接时特别指出，一是明确责任，二是提醒接班教师注意照顾，三是便于把事情经过及时向家长解释和交代清楚，消除家长误会，减轻家长顾虑。三是便于把事情经过及时向家长解释和交代清楚，消除家长误会，减轻家长顾虑。 2. 2. 代班时的交接代班时的交接 碰到临时进入别的班级进行代班工作时，第一时间与需代班的班级教师进行碰到临时进入别的班级进行

6、代班工作时，第一时间与需代班的班级教师进行交流，询问班级幼儿的整体情况和特别情况，以便安全开展代班工作。同时做好交流，询问班级幼儿的整体情况和特别情况，以便安全开展代班工作。同时做好进班之前和之后的交接工作。进班之前和之后的交接工作。（三）如厕盥洗（三）如厕盥洗 （1 1） 盥洗、如厕时，教师要站在盥洗室或卫生间门口组织好幼儿，在盥洗盥洗、如厕时，教师要站在盥洗室或卫生间门口组织好幼儿，在盥洗室内不可推跑，按顺序盥洗、如厕，不拥挤。室内不可推跑，按顺序盥洗、如厕，不拥挤。 （2 2） 教育幼儿洗手时用小水流洗手，防止溅到身上，洗完后随手关好水龙教育幼儿洗手时用小水流洗手，防止溅到身上，洗完后随

7、手关好水龙头。保持洗手间、卫生间地面干爽，以免滑倒。头。保持洗手间、卫生间地面干爽，以免滑倒。 （3 3） 管理好并教幼儿正确使用洗涤用品，教育幼儿不拥挤，防止跌倒、碰管理好并教幼儿正确使用洗涤用品，教育幼儿不拥挤，防止跌倒、碰撞在水池或便池边沿。撞在水池或便池边沿。 （4 4） 消毒液、洗涤剂和杀虫剂等应放置在幼儿接触不到的地方，并妥善保消毒液、洗涤剂和杀虫剂等应放置在幼儿接触不到的地方，并妥善保管好。切记班内不得存放有毒有害物品。管好。切记班内不得存放有毒有害物品。（四）进餐（四）进餐 （1 1） 热源不得进班，注意避让幼儿。热源不得进班，注意避让幼儿。 （2 2） 幼儿饭菜的温度要适宜，

8、汤、饭、菜等应放在安全地方，要注意避免幼儿饭菜的温度要适宜，汤、饭、菜等应放在安全地方，要注意避免烫伤幼儿。烫伤幼儿。 （3 3） 分发食物不要越过幼儿头顶传递，应从侧面送给幼儿。分发食物不要越过幼儿头顶传递，应从侧面送给幼儿。 （4 4） 提醒幼儿细嚼慢咽，吃饭时不大声喧哗。提醒幼儿细嚼慢咽，吃饭时不大声喧哗。 （5 5） 咽下最后一口饭，及时漱口。一是卫生，二是安全（避免幼儿把饭菜咽下最后一口饭，及时漱口。一是卫生，二是安全（避免幼儿把饭菜含在口中入睡）。含在口中入睡）。（五）室内活动（五）室内活动 （1 1） 随时注意观察幼儿的活动情况，发现问题及时、妥善处理。随时注意观察幼儿的活动情况

9、，发现问题及时、妥善处理。 （2 2） 教学活动前，要对学具、教具、玩具及活动场地等进行检查，对不利教学活动前，要对学具、教具、玩具及活动场地等进行检查，对不利于幼儿活动和安全的物品要及时清理。于幼儿活动和安全的物品要及时清理。 （3 3） 在活动中要教幼儿掌握正确的活动方法和操作方法。在活动中要教幼儿掌握正确的活动方法和操作方法。 （4 4） 使用电教器材时，电源、插头、电线等要规范操作使用，防止幼儿触使用电教器材时，电源、插头、电线等要规范操作使用，防止幼儿触摸，用完立即切断电源。摸，用完立即切断电源。（六）户外活动（六）户外活动 （1 1） 检查幼儿服装、鞋，做好准备工作。检查幼儿服装、

10、鞋，做好准备工作。 （2 2） 观察幼儿脸色、情绪，尤其是有特别情况的幼儿，及时调整活动内容。观察幼儿脸色、情绪，尤其是有特别情况的幼儿，及时调整活动内容。 （3 3） 检查户外器材，做好防范工作。检查户外器材，做好防范工作。 （4 4） 及时清点幼儿人数。及时清点幼儿人数。（七）午睡（七）午睡 （1 1） 注意有特别情况的幼儿（服药的、脸色不好的等）。注意有特别情况的幼儿（服药的、脸色不好的等）。 （2 2） 按时、及时巡视，不得擅自离开卧室。按时、及时巡视，不得擅自离开卧室。 （3 3） 留意幼儿睡姿、枕边有无小物件（发卡、小玩具等）。留意幼儿睡姿、枕边有无小物件（发卡、小玩具等）。 （4

11、 4） 注意睡上铺的幼儿上下床。注意睡上铺的幼儿上下床。三、幼儿安全教育内容三、幼儿安全教育内容交通安全教交通安全教育育消防安全教消防安全教育育食品卫生安食品卫生安全教育全教育防触电、防防触电、防溺水教育溺水教育幼儿园玩具安全教育幼儿生活安幼儿生活安全教育全教育简单自救方简单自救方法法四、加强教师自身的安全管理意识和能力四、加强教师自身的安全管理意识和能力严格执行规范严格执行规范的安全制度的安全制度储备相关知识，储备相关知识，加强对家长安加强对家长安全意识的教育全意识的教育参加安全教育参加安全教育和必要的安全和必要的安全技能培训技能培训学习相关的法学习相关的法律法规律法规第二节突发事件应急处理

12、一、突发事件的概念一、突发事件的概念 我们在幼儿园班级管理中所说的突发事件是指在没有预知的情况我们在幼儿园班级管理中所说的突发事件是指在没有预知的情况下，由于各种因素所导致的幼儿人身伤害等安全事件。其典型特征是下，由于各种因素所导致的幼儿人身伤害等安全事件。其典型特征是事件发生带有很大的不可预知性、突发性、偶发性、随时性，若事件事件发生带有很大的不可预知性、突发性、偶发性、随时性，若事件发生后不能及时进行应急处理或处理事件不力、不当，有可能会导致发生后不能及时进行应急处理或处理事件不力、不当，有可能会导致更严重的后果。更严重的后果。 纲要纲要指出：指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的

13、健幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。康放在工作的首位。”二、突发事件产生的原因二、突发事件产生的原因 （1 1） 幼儿年龄小，易出意外。幼儿年龄小，易出意外。 （2 2） 制度不严，管理不善。制度不严，管理不善。 （3 3） 设施存在着不安全的隐患。设施存在着不安全的隐患。 （4 4） 工作人员玩忽职守或者工作责任心不强。工作人员玩忽职守或者工作责任心不强。 （5 5） 教师体罚或变相体罚幼儿造成伤害。教师体罚或变相体罚幼儿造成伤害。 （6 6） 幼儿体质特殊或者疾病突发。幼儿体质特殊或者疾病突发。 （7 7） 家长的错误观念为幼儿安全留下隐患。家长的错误观念为幼儿安全

14、留下隐患。三、预防突发事件的防范措施三、预防突发事件的防范措施 （1 1） 建立安全制度，明确岗位职责。建立安全制度，明确岗位职责。 （2 2） 建立卫生保健制度，做好健康检查工作。建立卫生保健制度，做好健康检查工作。 （3 3） 创设安全的生活环境，消除不安全因素。创设安全的生活环境，消除不安全因素。 （4 4） 强化安全意识，体现预防为主。强化安全意识，体现预防为主。 （5 5） 工作人员要有高度的责任感。工作人员要有高度的责任感。 （6 6） 在工作中要特别细心。在工作中要特别细心。 （7 7） 幼儿园要做好安全应急预案。幼儿园要做好安全应急预案。四、幼儿园常见小意外的应对方法和防范措施

15、四、幼儿园常见小意外的应对方法和防范措施（一）幼儿园常见小意外的应对方法（一）幼儿园常见小意外的应对方法同伴抓伤或咬伤同伴抓伤或咬伤教给幼儿如何和同伴交往教给幼儿如何和同伴交往烫伤、烧伤烫伤、烧伤跌伤或撞伤跌伤或撞伤热水不要放在幼儿可以触碰热水不要放在幼儿可以触碰到的范围内到的范围内提前将可能发生的意外的自提前将可能发生的意外的自我保护方法与应变技能告诉我保护方法与应变技能告诉幼儿幼儿（二）幼儿园常见小意外的防范措施（二）幼儿园常见小意外的防范措施 1. 71. 7条幼儿应该知道的安全清单条幼儿应该知道的安全清单 （1 1） 在教室里不要跑，小心撞到桌角。在教室里不要跑，小心撞到桌角。 （2

16、2） 不带尖锐的、小颗粒等危险物品上幼儿园。不带尖锐的、小颗粒等危险物品上幼儿园。 （3 3） 走楼梯时，要看好脚下，不能推别人。走楼梯时，要看好脚下，不能推别人。 （4 4） 小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩，也不要小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩，也不要放进鼻子和耳朵里。放进鼻子和耳朵里。 （5 5） 身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉老师。身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉老师。 （6 6） 不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，离开不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，离开集体时要和老师打招呼。集体时要和老师打招呼。 （7 7） 能记住并能说出自己的姓名、家长姓名电话、能记住并能说出自己的姓名、家长姓名电

17、话、住址。住址。 2. 12. 1个安全主张个安全主张 我们经常会发现，所谓的我们经常会发现，所谓的“调皮调皮”幼儿似乎要幼儿似乎要“经摔经摔”些，在小意外中摔些，在小意外中摔伤、骨折的大多是体能和协调能力相对伤、骨折的大多是体能和协调能力相对较差的幼儿。事实上，注意安全并不等较差的幼儿。事实上，注意安全并不等于限制幼儿的活动，为了避免安全事故于限制幼儿的活动，为了避免安全事故而减少活动的想法是得不偿失的，只有而减少活动的想法是得不偿失的，只有让幼儿更强壮、协调、灵活，才能更好让幼儿更强壮、协调、灵活，才能更好地预防受伤。地预防受伤。五、突发事件发生后的善后处理五、突发事件发生后的善后处理幼儿方面幼儿方面及时处理受伤者保护幼儿的心理抓住教育契机对受伤者的身体护理家长方面家长方面及时通知受伤幼儿的家长做好受伤幼儿家长的安抚工作The End