人教版部编本七年级语文上册第六单元21女娲造人练习.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 21 女娲造人 名校讲坛 1文学常识 神 话 中国古代神话是远古先民集体口头创作的一种民间文学形式 ， 其产生表现了古代先民反抗自然的愿望和对理想的追求 ， 对后世的文学艺术有着深远的影响。其主要特点有：内容丰富、故事短小。 2 主题解说 本文记述了女娲造人的全过程 ， 表现了原始人类对人类起源的好奇和追索 ， 以及在当时社会条件下 ， 所作出的丰富想象 ， 表达了作者对生命诞生的喜悦之情。 3 重点突破 文中哪些内容体现出女娲的 “ 神 ” 性？哪些内容体现出女娲的 “ 人 ” 性？ 提示： (1)“ 神性 ” 表现在：一天变化七十次、揉黄泥造人、 挥洒泥浆

2、造人等。 (2)女娲的 “ 人性 ” 体现在像 “ 人 ” 一样的心理、情感、活动等 ， 具体表现在：寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦等。女娲的 “ 人性 ” 还体现在 “ 人 ” 落地后开口叫女娲妈妈 ， 女娲十分高兴；女娲给孩子命名 ， 孩子欢呼跳跃 ， 女娲的心里产生 “ 爱 ” 的情感。 4 考点链接 铺 垫 铺垫 ， 是为主要人物的出场或主要事件的发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。 【常见形式】 1 背景式铺垫。即交代故事发生的原因或环境。 2.衬托式铺垫。即用次要情节正面衬托主要情节。 3.反差式铺垫。即铺垫的方向与情节发展的方向相反 。 4.铺陈式铺垫。如对景物

3、的描写、铺排往往为下文的抒情、议论做铺垫。 【主要作用】增加文章的深度 ， 使人物形象更鲜明 ， 主题更突出。 【习题链接】见 “ 积累运用 ”T5 。 01 积累运用 1下面词语中加点的字注音完全正确的一项是 (D) A女 娲 (w) 寂 寞 (m) 蓬 勃 (png) 莽 莽 (mng) B 澄 澈 (dng) 崛 起 (ju) 掺 和 (cn) 揉 团 (ru) C气 概 (ki) 幽 光 (yu) 藤 条 (tng) 不 堪 (kn) D 溅 落 (jin) 挥 洒 (s) 泥 潭 (tn) 省 事 (shng) 2选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。 最后 ， 她想出了一个绝妙的创

4、造人类的方法。她从崖壁上 _ _下一条枯藤 ， _ _入一个泥潭里 ， _ _混了浑黄的泥浆 ， 向地面上这么一 _ _， 泥点儿溅落的地方 ，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿 ， 和先前用黄泥 _ _成的小人儿一般无二。 “ 妈妈 ， 妈妈 ” 的喊声 ， 震响在周围。 捏 搅 伸 挥洒 拉 3 “ 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作 人 。 ” 这句话中 “ 人 ” 加引号的作用是 (B) A表示引用 B表示特定称谓 C表示着重指出 D讽刺或否定 4下列句子语言表达得体的一项是 (B) A老王对父亲刚去世三天就来上班的老刘说： “ 家父刚过世，你还是在家里多休息几=【 ;精品教育资源文库

5、】 = 天吧。 ” B小赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说： “ 教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。 ” C向老师高兴地对我说： “ 你此次夺冠，为班级争了光，你真是我的高足呀！ ” D小惠在刚开张的小店里买到了自己心仪的音乐盒，她兴奋地对店主说： “ 下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店 的。 ” 5有人认为文章第一自然段与 “ 女娲造人 ” 关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理由。 不能删掉。因为这一自然段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，由于没有人类，世间显得荒凉寂寞，为下文女娲造人做铺垫。 6七年级 (1)班准备开展 “ 追寻人类起源 ” 的主题活动，请你参加

6、并完成下面的任务。 (1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。 项目一：搜集神话资料 项目二： 填写人类进化表 项目三： 探讨人类起源新学说；编写想象故事 (2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名 。 女娲造人 盘古开天 (3)根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球 人的形象。 示例 未来人的脑门特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙外的声音，脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，能边跑边飞。 02 拓展阅读 女娲补天 女娲创造了人类之后 ， 许多年来平静无事 ， 人类一直过着快乐的日子。 不料有一天

7、 ， 水神共工和火神祝融不知道为了什么事 ， 忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈 ， 从天上一直打到人间 ， 战争的结果 ， 火神胜利了 ， 水神失败了。 失败的水神共工 ， 又 羞又恼 ， 觉得再也没有脸面活在世间了 ， 就一头向不周山撞去。这一撞不打紧 ， 他自己倒没有撞死 ， 却闯出了天大的祸事。 原来那不周山 ， 本来是矗立在西北的一根撑天的柱子 ， 经共工这么一撞 ， 把撑天的柱子撞断了 ， 大地的一角也被他碰坏了 ， 世界因此发生了一场可怕的大灾难。 看吧 ， 半边天空崩塌下来 ， 天上露出些丑陋的大窟窿 ， 地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火 ， 洪水从

8、地底喷涌而来 ， 波浪滔天 ， 使大地成了海洋。同时 ， 从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽 ， 到处害人 ， 人们已经无法生存下去了。 女娲看见她的孩子们遭受这 么可怕的大灾难 ， 痛心极了 ， 她没法处罚那个捣乱的共工 ，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。 补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲 ， 为了她心爱的孩子们 ， 一点也不怕艰难和困苦 ， 独自勇敢担负起了这个重担。 她先在大江大河里挑选了许多五色石子 ， 架起一把火 ， 把这些石子熔炼成胶糊状的液体 ，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 她怕补好的天空再崩塌 ， 便又杀了一只

9、大乌龟 ， 斩下它的四脚 ， 用来立在大地的四方 ，代替天柱 ， 把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实 ， 天再没有崩塌下去的危险了。 那时 ， 地上有一条凶恶的黑龙在作怪 ， 女娲便去杀了这条黑龙 ， 同时又赶走各种恶鸟猛兽 ， 使人类不再受禽兽的伤害。 剩下洪水的祸患没有平息 ， 女娲又把河边的芦草烧成灰 ， 堆积起来 ， 阻拦了洪水。 这时候 ， 池水又澄澈得能照见她的影儿 ， 大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节 ， 依着顺序循环 ， 去了又来 ， 该热就热 ， 该冷就冷 ， 一点也不出乱子 ， 神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。 7请你给文章拟一个标题，写在文前横线上

10、。 (不超过 4 个字 ) 8天是被谁弄破的？他为什么把天弄破了？ 水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败。共工又羞又恼，觉得再也没有脸 面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。 9女娲是怎样补天的？ 她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 10这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？ 不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 11读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神？ 具有爱心，为了让她的孩子们免受灾难之苦，辛辛苦苦炼石补天； 意志坚强，面对补天这项巨大而艰难的工作，从不放弃； 考虑 周到，为了不让补好的天空再崩塌，便斩下大乌龟的四脚，让它们立在大地的四方； 勇敢无畏，杀死作怪的黑龙，赶走各种恶鸟猛兽，治理洪水。