敬畏作文讲评课件.pptx
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- 敬畏 作文 讲评 课件
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1、审题思路审题思路 1、化抽象为具体、化抽象为具体 我敬畏的具体对象是什么是谁?我敬畏的具体对象是什么是谁? 由点到面的推断由点到面的推断 2、敬畏的内涵,敬、畏之间的关联,敬畏、敬畏的内涵,敬、畏之间的关联,敬畏的表现是怎样的的表现是怎样的 3、填充的内容是无限制的吗?、填充的内容是无限制的吗? 4、是否有深层次的思考?、是否有深层次的思考?“敬畏敬畏”敬重并真诚、认真地对待。敬重并真诚、认真地对待。 “敬敬” 敬若神明敬若神明“畏畏”敬也;服也敬也;服也 立意角度立意角度国家对百姓的敬畏国家对百姓的敬畏企业对顾客的敬畏企业对顾客的敬畏对于教育的敬畏对于教育的敬畏对于自然的敬畏对于自然的敬畏对
2、于生命的敬畏对于生命的敬畏 议论文:议论文: 思路:思路:1、是什么(敬畏什么)、是什么(敬畏什么) 2、为什么(为什么要怀敬畏之心,从反面写会更好)、为什么(为什么要怀敬畏之心,从反面写会更好) 国家不能敬畏人民,则会草菅人命而失民心;企业国家不能敬畏人民,则会草菅人命而失民心;企业不能敬畏顾客,则会不择手段,疏于为顾客负责而损害不能敬畏顾客,则会不择手段,疏于为顾客负责而损害顾客利益,失去顾客信任。顾客利益,失去顾客信任。 对教育没有敬畏心,则无视生命发展规律而误人子弟;对教育没有敬畏心,则无视生命发展规律而误人子弟; 对自然没有敬畏心,则无视万物和谐而残酷践踏;对自然没有敬畏心,则无视万
3、物和谐而残酷践踏; 对工作没有敬畏心,则无视责任而轻慢应付,难有建树;对工作没有敬畏心,则无视责任而轻慢应付,难有建树; 对生命没有敬畏心,则无视生命健康,不以生命为珍贵,对生命没有敬畏心,则无视生命健康,不以生命为珍贵,任欲损之,惰而不知养护,以至失神丢魄。任欲损之,惰而不知养护,以至失神丢魄。作文素材作文素材 一个外国游客在中国旅游,他看到天边的落一个外国游客在中国旅游,他看到天边的落日,绚烂壮丽,情不自禁地跪下,继而泪流满日,绚烂壮丽,情不自禁地跪下,继而泪流满面。一旁的中国人不解地问他为何有如此举动,面。一旁的中国人不解地问他为何有如此举动,他说他从没有见过这么大的落日,心灵受到极他说
4、他从没有见过这么大的落日,心灵受到极大的震憾,他本能的反应就是用下跪来表达自大的震憾,他本能的反应就是用下跪来表达自己内心的震憾。己内心的震憾。 弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时,在龛体装龛时,在龛kn的四个脚下各垫上一个碗,的四个脚下各垫上一个碗,碗中盛水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时碗中盛水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被烧死。被烧死。 敬畏自然敬畏自然敬畏生命敬畏生命 中国历史上第一个皇帝秦始皇,中国历史上第一个皇帝秦始皇, 可谓是至可谓是至高无上的了,高无上的了, 但他登基之后也要千里迢迢前但他登基之后也要千里迢迢前去泰山朝拜神灵
5、。他可以敬畏天,敬畏地,去泰山朝拜神灵。他可以敬畏天,敬畏地, 敬畏神,敬畏神, 唯独不敬畏百姓。实际上除了虚幻唯独不敬畏百姓。实际上除了虚幻的天、的天、 神,或者是死的土地之外,他对活着神,或者是死的土地之外,他对活着的生灵什么也不敬畏,于是他落得个的生灵什么也不敬畏,于是他落得个“七庙七庙隳,身死人手,隳,身死人手, 为天下笑为天下笑”的下场。的下场。敬畏人民敬畏人民 史铁生曾在那古老的地坛中久思,最后史铁生曾在那古老的地坛中久思,最后才想透了生之意义,想透了该怎样地活。才想透了生之意义,想透了该怎样地活。张海张海 迪曾在她的书中这样写道:迪曾在她的书中这样写道: “我每天我每天都想放弃生
6、命,但每天我又小心翼翼地把都想放弃生命,但每天我又小心翼翼地把它拾起来,精它拾起来,精 心地,像看护一小簇火焰一心地,像看护一小簇火焰一样让它燃烧,生怕它熄灭样让它燃烧,生怕它熄灭”为什么这两为什么这两位著名的人物都能从位著名的人物都能从 痛苦和挫折中重新站痛苦和挫折中重新站起来,起来, 重新面对现实呢?我想这是因为他重新面对现实呢?我想这是因为他们知道生命之意义,们知道生命之意义, 生命之可贵,因为他生命之可贵,因为他们都敬畏生命。们都敬畏生命。 敬畏生命敬畏生命 一个游览景点,围着一大群人,大家在看一个游览景点,围着一大群人,大家在看“孔雀孔雀开屏开屏”。那只美丽的孔雀从早到晚。那只美丽的
7、孔雀从早到晚 就一直那么张开就一直那么张开着。记者有些奇怪,一打听原来,孔雀的主人为了着。记者有些奇怪,一打听原来,孔雀的主人为了招揽生意,竟用铁丝把孔招揽生意,竟用铁丝把孔 雀漂亮的羽毛支撑开,孔雀漂亮的羽毛支撑开,孔雀想收也收不起来了。人们不禁感叹:真是生财有雀想收也收不起来了。人们不禁感叹:真是生财有道啊!道啊! 前段日子,南方某地有关方面建议,在一些国家前段日子,南方某地有关方面建议,在一些国家机关办公所在地以及有代表性的场机关办公所在地以及有代表性的场 所禁止乞讨。所禁止乞讨。 于是,于是, 有拥护者撰文大加称赞说,有拥护者撰文大加称赞说, 乞丐在这些场乞丐在这些场所出现确实是所出现
8、确实是 “一种视觉污染一种视觉污染” ; 有一外省民工有一外省民工因为居住地没有厕所而不慎尿在高压线上被电死,因为居住地没有厕所而不慎尿在高压线上被电死, 有记者把这位民工死后的惨状描绘成有记者把这位民工死后的惨状描绘成“烤成了烤烤成了烤鸭鸭”。 敬畏生命敬畏生命敬畏生命敬畏生命 苏东坡有个叫章的朋友。他们结伴旅行,碰到一条苏东坡有个叫章的朋友。他们结伴旅行,碰到一条深涧,章不顾性命危险坠到岩石上深涧,章不顾性命危险坠到岩石上 写下:写下:“苏轼章苏轼章游此。游此。”苏东坡感慨道:苏东坡感慨道:“总有一天,你老兄会杀人总有一天,你老兄会杀人不眨眼的。不眨眼的。”“”“把自己把自己 生命不当回事
9、的人,自然不生命不当回事的人,自然不会把别人的生命当一回事。会把别人的生命当一回事。”后来,章官拜相位。对后来,章官拜相位。对“元佑党人元佑党人” 大加迫害。他还向哲宗提出,下诏将大加迫害。他还向哲宗提出,下诏将去世的司马光、吕公著掘墓毁尸!先儒提出诸如去世的司马光、吕公著掘墓毁尸!先儒提出诸如“君君子子 坐不垂堂坐不垂堂”、“发肤受之父母,不可轻毁发肤受之父母,不可轻毁”之类之类看似怕死胆小,实际上却是在培养人们对生看似怕死胆小,实际上却是在培养人们对生 命敬畏命敬畏的主张,以消除这种始于对自己生命蔑视,终至对他的主张,以消除这种始于对自己生命蔑视,终至对他人生命践踏的趋势。人生命践踏的趋势
10、。敬畏生命敬畏生命 【例文例文】 敬敬 畏畏 敬畏之心是对世间事物心怀尊重的态度,敬畏之心是对世间事物心怀尊重的态度,以最起码的道德底线规范自己、引导自己的以最起码的道德底线规范自己、引导自己的行为,使自我心灵宁静、满足,同时也使世行为,使自我心灵宁静、满足,同时也使世界逐渐失去丑陋得一面。界逐渐失去丑陋得一面。 在这注重物质与消费的今天,我们尤其需在这注重物质与消费的今天,我们尤其需要常怀敬畏之心,处理好人与自然、人与人、要常怀敬畏之心,处理好人与自然、人与人、人与社会的关系。人与社会的关系。 常怀敬畏之心,就要始终地敬畏自然。常怀敬畏之心,就要始终地敬畏自然。 在社会文明不发达的的过去,我
11、们用在社会文明不发达的的过去,我们用“天人天人合一合一”的观念看待自然。这是一种敬畏的心理,的观念看待自然。这是一种敬畏的心理,于是我们做到了人与自然的和谐。可是,如今,于是我们做到了人与自然的和谐。可是,如今,当我们忽视自然规律,不停向自然索求更多,排当我们忽视自然规律,不停向自然索求更多,排放更多时,我们可有想过,这种漠视自然的态度放更多时,我们可有想过,这种漠视自然的态度会让我们自食恶果吗?还记得因砍伐红树林而减会让我们自食恶果吗?还记得因砍伐红树林而减弱了自然对人们的保护作用而使苏门答腊的大海弱了自然对人们的保护作用而使苏门答腊的大海啸酿成逾十万人的死亡的惨痛教训吗?啸酿成逾十万人的死
12、亡的惨痛教训吗? 因此,我们面对自然时要时刻抱着敬畏之心,因此,我们面对自然时要时刻抱着敬畏之心,节制自己的生产、生活的行为与欲望,实现人与节制自己的生产、生活的行为与欲望,实现人与自然的和谐。自然的和谐。 常怀敬畏之心,还要始终地尊重生命。常怀敬畏之心,还要始终地尊重生命。 特蕾莎修女对贫苦人们的爱就是处于她对生特蕾莎修女对贫苦人们的爱就是处于她对生命的尊重,哪怕这个生命如此卑微。她曾把一个命的尊重,哪怕这个生命如此卑微。她曾把一个濒临死亡的老人带回救护所,他躺在床上,紧紧濒临死亡的老人带回救护所,他躺在床上,紧紧地握住修女的手,说:我一生活得像条狗,如今地握住修女的手,说:我一生活得像条狗
13、,如今我活得像个人,谢谢你!我活得像个人,谢谢你!”尊重人的生命,视他尊重人的生命,视他人与自我生命平等,看到每个人的价值与尊严,人与自我生命平等,看到每个人的价值与尊严,而不因他的种族、财富、地位、学识等而鄙视他、而不因他的种族、财富、地位、学识等而鄙视他、漠视他。特蕾莎修女用敬畏生命的准则使自己成漠视他。特蕾莎修女用敬畏生命的准则使自己成为为“上帝的沉思者上帝的沉思者”,获得内心的宁静与满足,获得内心的宁静与满足,也用自己的一生践行这个准则,用也用自己的一生践行这个准则,用“用伟大的爱用伟大的爱做小小的事做小小的事”的理念唤起全世界的良知。这就是的理念唤起全世界的良知。这就是常怀敬畏之心的
14、最高体现了。常怀敬畏之心的最高体现了。 因此,我们要常怀敬畏之心,敬畏每一个生因此,我们要常怀敬畏之心,敬畏每一个生命,平等地关爱自己、关爱他人。命,平等地关爱自己、关爱他人。 常怀敬畏之心,还应该对文化有一种敬畏的常怀敬畏之心,还应该对文化有一种敬畏的态度。态度。 季羡林回忆自己的梵文老师西克先生时,说季羡林回忆自己的梵文老师西克先生时,说他虽然年过八十,但仍然认真地指导他唯一的他虽然年过八十,但仍然认真地指导他唯一的学生,并把传承自己毕生之学给一个异国学生学生,并把传承自己毕生之学给一个异国学生看作他余生神圣的使命。我想,这就是一个真看作他余生神圣的使命。我想,这就是一个真正学者的态度:负
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