2021版(新教材)高中物理人教版必修第一册课件:章末小结第一章-运动的描述-.ppt
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1、章章 末末 小小 结结知识网络构建知识网络构建方法归纳提炼方法归纳提炼进考场练真题进考场练真题知识网络构建知识网络构建运运动动的的描描述述 质量质量模型模型大小和形状大小和形状参考参考地面或相对地面静止的物体地面或相对地面静止的物体运运动动的的描描述述 点点线段线段位置变化位置变化初位置初位置运动轨迹运动轨迹单方向直线单方向直线运运动动的的描描述述 比值比值m/s运动运动位置变化快慢位置变化快慢瞬时速度瞬时速度运运动动的的描描述述 变化变化m/s2速度变化快慢速度变化快慢相同相同相反相反运运动动的的描描述述 位移位移速度大小和方向速度大小和方向速度速度加速度大小、方向加速度大小、方向运运动动的
2、的描描述述 交流交流计时计时很小很小方法归纳提炼方法归纳提炼 1理想化模型理想模型法是物理学中常用的一种方法。在研究具体问题时,为了研究方便,抓住主要因素,忽略次要因素,从实际问题中抽象出理想化模型,从而把实际复杂的问题简化处理。如质点就是理想化的物理模型。在研究以下四种情况中所提出的问题时,所涉及的对象可看作质点的是()典题典题 1A 思路引导:一个物体能否看作质点不是以其大小而论的,更不能看物体的轻重,而是看物体的大小和形状对所研究问题的影响是否可以忽略不计。 解析:绕太阳公转时,地球的大小远小于地球到太阳的距离,符合看成质点的条件;火车进站时间是从车头进站开始到车尾进站为止,不能将火车看
3、成质点;花样滑冰运动员的动作比的是身体各部分的动作及协调性等方面,不能将运动员看成质点;要研究运动员跨栏的姿势(即身体各部分的位置及协调性),不能将其视为质点,只有选项A正确。典题典题 2AC 解析:v为零,v可能不为零,根据加速度的定义式知,加速度a也可能不为零,故A正确;v为零时,v不一定为零,加速度也不一定为零,如匀速圆周运动转动一周时,v0,但v0,a0,故B错误;当v不断增大,a可能不变,比如匀加速直线运动,故C正确;当v的大小不变时,v不一定为零,比如速度方向改变,速度变化量不为零,加速度也不为零,故D错误。 3极限法 在分析变速直线运动的瞬时速度时,我们在物体经过的某点后面取很小
4、的一段位移,这段位移取得越小,物体在该段时间内的速度变化就越小,在该段位移上的平均速度就越精确地描述物体在该点的运动快慢情况。当位移足够小时(或时间足够短时),该段位移上的平均速度就等于物体经过该点时的瞬时速度,这充分体现了物理学中常用的无限取微、逐渐逼近的极限思想。瞬时加速度用t0时的平均加速度表示,也用了极限思想。典题典题 3D 4图像法 对于直线运动的问题,可以同时用公式法、图像法两种方法解题。xt图像和vt图像很直观地描述了做直线运动的物体的位移、速度随时间变化的情况。把数学公式表达的函数关系与图像的物理意义结合,有助于透彻地理解物体的运动特征及规律。 用图像解决问题时,要注意以下内容
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