2021诗歌鉴赏之表达技巧(上课用)课件.ppt

1、表达技巧表达技巧 一、鉴赏修辞手法一、鉴赏修辞手法 二、鉴赏表达方式二、鉴赏表达方式 三、鉴赏表现手法三、鉴赏表现手法 四、鉴赏构思技巧四、鉴赏构思技巧表表现现技技巧巧 修辞修辞手法手法表达表达方式方式艺术艺术构思构思比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复张、互文、双关、反问、设问、反复反语反语、引用想象、联想、对照、衬托、渲染、想象、联想、对照、衬托、渲染、 烘托、用典、赋比兴、象征、动静烘托、用典、赋比兴、象征、动静结结 合、虚实相生、借古抒怀、借古合、虚实相生、借古抒怀、借古讽讽 今、托物言志、以乐景写哀情、今、托物言志、以乐景写

2、哀情、以以 哀景写乐情等。哀景写乐情等。 表现表现手法手法首尾照应、开门见山、曲笔入题首尾照应、开门见山、曲笔入题卒章显志、点面结合、承上启下卒章显志、点面结合、承上启下以景结情、总分得当、以小见大以景结情、总分得当、以小见大层层深入、过渡照应、伏笔铺垫层层深入、过渡照应、伏笔铺垫叙述、描写、抒情、议论叙述、描写、抒情、议论提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不

3、要被迷惑。惑。 。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问借代，设问夸张夸张双关对偶拟人双关对偶拟人设问设问拟人拟人借代，对比借代，对比夸张、衬托夸张、衬托小试牛刀小试牛刀（ 2014 2014辽宁卷）辽宁卷）点绛唇点绛唇访牟存叟南漪钓

4、隐访牟存叟南漪钓隐 周周 晋晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。黄鹂语。 絮絮蘋蘋影香，春在无人处。移舟去。未成新句，影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。一砚梨花雨。 “卷帘尽放春愁去卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析处？请结合词句赏析。 此句采用了比拟此句采用了比拟(拟物拟物)的手法，的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。形象、生动。（ 2014 2014辽宁卷）辽宁卷）点绛唇点绛唇访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐 周周 晋晋 午梦初回

5、，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。 絮絮蘋蘋影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨 此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。词谈谈你的理解。 (1)此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞这情。下片放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞这情。下片抒发了春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落的怅抒发

6、了春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落的怅惘这情。惘这情。(2)此词主要表达了春景无限的欣悦自得这情。上片抒发了卷帘放此词主要表达了春景无限的欣悦自得这情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然这情，下片抒发了飘去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然这情，下片抒发了飘飘絮影脉脉飘絮影脉脉 香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。之情。(3)此词既有孤独惆怅的春愁，有又春景无限的欢欣自得例如上片此词既有孤独惆怅的春愁，有又春景无限的欢欣自得例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然有午梦初回浓浓的春

7、愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。（20162016年年山山东）东）水仙子水仙子舟中孙周卿舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。1 1）分析）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。使用的两种修辞手法。 比拟，比拟，“诗豪与风雪争

8、先诗豪与风雪争先”“”“雪片与风鏖战雪片与风鏖战”，用，用“争先争先”“”“鏖战鏖战”把把“诗豪诗豪”“”“风风”和和“雪雪”拟人化，拟人化，“诗和雪缴缠诗和雪缴缠”，用，用“缴缠缴缠”将将“诗诗”拟物，把抽象的拟物，把抽象的“诗诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。作者迸发的诗情。 排比，排比，“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。的关系，渲染了气氛。（20162016年年山山东

9、）东）水仙子水仙子舟中孙周卿舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 2 2）结合作品，简要分析作者的情感变化。）结合作品，简要分析作者的情感变化。 孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪诗豪”与与风雪争先，风雪争先，“诗诗”又与雪又

10、与雪“缴缠缴缠”，表现了，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅一笑琅然然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀达的情怀. . 生查子（宋）张孝祥生查子（宋）张孝祥远山眉黛横，媚柳开青眼。楼阁断霞明，帘幕春寒浅。远山眉黛横，媚柳开青眼。楼阁断霞明，帘幕春寒浅。杯延玉漏迟，烛怕金刀剪。明月忽飞来，花影和帘卷。杯延玉漏迟，烛怕金刀剪。明月忽飞来，花影和帘卷。【注注】延：嫌弃。延：嫌弃。“杯延玉漏迟，烛怕金刀剪杯延玉漏迟，烛怕金刀剪”两句主要运用了什么修辞手两句主要运用了什么修辞手法，抒发了什么情感？请结合诗句具体分析。法，

11、抒发了什么情感？请结合诗句具体分析。 主要运用了拟人的手法，主要运用了拟人的手法， “ “杯延玉漏迟杯延玉漏迟”表表面上是写酒杯嫌漏壶漏的慢，实则是将女主人的面上是写酒杯嫌漏壶漏的慢，实则是将女主人的情感转移到了酒杯上，写女主人嫌时间过得慢，情感转移到了酒杯上，写女主人嫌时间过得慢，长夜难耐的心情。长夜难耐的心情。 “ “烛怕金刀剪烛怕金刀剪”用拟人的手法写出了蜡烛害怕再用拟人的手法写出了蜡烛害怕再被剪刀剪的心境，展现了女子一晚上独对孤灯，被剪刀剪的心境，展现了女子一晚上独对孤灯，把烧焦的烛芯剪了又剪，坐待天明的孤独与愁苦把烧焦的烛芯剪了又剪，坐待天明的孤独与愁苦【答题步骤答题步骤】第一步：第

12、一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。明确指出诗中使用了什么修辞手法。第二步：第二步：结合诗句结合诗句阐释此种修辞手法在诗中阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。是如何运用的。第三步：第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。指出运用此种修辞手法的艺术效果。手法分析作用手法分析作用记叙、议论、记叙、议论、描写、抒情描写、抒情设问方式设问方式 某诗句运用了哪种表达方式？有什某诗句运用了哪种表达方式？有什么作用？么作用？ 某诗句运用了什么描写方法？请加某诗句运用了什么描写方法？请加以赏析。以赏析。 从从“情情”和和“景景”的角度赏析，本的角度赏析，本诗（词）是怎样表达作者情感的？诗（词）是怎样表达作者

13、情感的？ 西塞山怀古西塞山怀古 刘禹锡刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。鉴赏诗歌的抒情方式：鉴赏诗歌的抒情方式：1、直接抒情、直接抒情登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【析析】诗句开门见山，诗句开门见山， 直叙直叙登上高台后登上高台后“前不前不见古人见古人, ,后不见

14、来者后不见来者”的的怆凉意境怆凉意境，这意境引发，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直接通。直接通过登台表达了诗人功业难成、空怀壮志的悲愤过登台表达了诗人功业难成、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。和失意苦闷的情怀。2、间接抒情、间接抒情（1 1）托物言志：诗人）托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发。诗人塑造具体的诗歌

15、形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。于咏物诗。 蝉蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析析】诗中三四句诗中三四句借蝉声远传借蝉声远传的独特感受，道出的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是了蕴含的真理，也就是立身品格高洁立身品格高洁的人，不需的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。（2 2）借景抒情）借景抒情: :即诗人把自身所要

16、抒发即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。（通过描写景物予以抒发。（借景抒情、借景抒情、寓情于景或融情于景、情景交融、触景寓情于景或融情于景、情景交融、触景生情、以景结情生情、以景结情）绝句二首绝句二首 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。【析析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新借清新美好的春光景色的描写美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤透露出了思归的感伤，以乐景写哀情以乐景写哀情 ，别具韵致。，别具韵致。结构关系：

17、结构关系： 触景生情，借景抒情，触景生情，借景抒情， 寓情于景，寓情于景，情景交融情景交融 内在联系：内在联系： 以乐景写哀情，以哀景写乐情，以乐景写哀情，以哀景写乐情， 以乐景写乐情，以哀景写哀情以乐景写乐情，以哀景写哀情1.触景生情。触景生情。诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。 题菊花题菊花 黄巢黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？一、从景与情之间结构关

18、系的角度一、从景与情之间结构关系的角度题菊花题菊花 黄巢黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？这首诗运用了这首诗运用了触景生情、虚实结合触景生情、虚实结合手法，手法， 【步骤一步骤一】因见到菊花在秋天开放时因见到菊花在秋天开放时冷寂冷寂，蝴蝶也难得飞，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳，这是实写。后两句是虚写来采掇菊花的幽芳，这是实写。后两句是虚写，发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，发挥

19、想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放，让它在春天同桃花一齐开放【步骤二步骤二】抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。【步骤三步骤三】2 2、借景抒情、借景抒情 诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。通过描写此景此物予以抒发。 端居端居 李商隐李商隐（2006福建卷）福建卷） 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中

20、愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。特点？请简要分析。 解答：解答： 【步骤一步骤一】这首诗运用了这首诗运用了借景抒情借景抒情的表现手法。的表现手法。 【步骤二步骤二】客居异乡，平日很少有人来往，阶前客居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔。阶前的青苔、暮秋的红树，在夜间长满了青苔。阶前的青苔、暮秋的红树，在夜间，在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下，明丽的色调，在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下，明丽的色调显得黯淡模糊。在满怀愁绪的诗人眼里

21、，显得黯淡模糊。在满怀愁绪的诗人眼里，“青苔青苔与红树与红树”似乎也在默默相对中呈现出一种无言的似乎也在默默相对中呈现出一种无言的愁绪愁绪和和清冷寥落清冷寥落的意态。营造出了一种的意态。营造出了一种冷寂、凄冷寂、凄清清的氛围。的氛围。 【步骤三步骤三】表达了诗人远别家乡和亲人，客居异表达了诗人远别家乡和亲人，客居异乡的悲愁、孤寂和思亲的情感。乡的悲愁、孤寂和思亲的情感。 3 3、寓情于景、寓情于景 是指诗人带着由自己的遭遇或是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，、彷徨等），去观察和描写客

22、观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。 滁洲西涧滁洲西涧 韦应物韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。试略作分析。 滁洲西涧韦应物滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在

23、情与景的抒写上有何特色？问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。试略作分析。诗人运用了寓情于景的手法。诗人运用了寓情于景的手法。【步骤一步骤一】诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。闲景象。【步骤二步骤二】表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。用的无奈而忧伤的情怀。【步骤三步骤三】4 4 情景交融情景交融 春春 行行 即即 兴兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流

24、复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（注）此诗正写于安史之乱平息后不久。（注）此诗正写于安史之乱平息后不久。 请你从请你从“情与景情与景”的角度赏析这首诗。的角度赏析这首诗。【步骤一步骤一】这首诗运用了这首诗运用了情景交融情景交融的表现手法。的表现手法。 【步骤二步骤二】诗人站立城头远眺，只见城外长满了茂盛的诗人站立城头远眺，只见城外长满了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，树木葱茏，山花烂漫，野草，潺潺溪水东流又折向西，树木葱茏，山花烂漫，鸟语婉转，构成了一幅鸟语婉转，构成了一幅明丽明丽的春景图的春景图 。 【步骤三步骤三】但美景但美景 “无人无人”观赏，

25、山花观赏，山花“自落自落”、 百鸟百鸟“空啼空啼”，表达了，表达了诗人面对经过安史之乱后，诗人面对经过安史之乱后，民生凋敝、山河荒寂的深沉叹惋、民生凋敝、山河荒寂的深沉叹惋、寂寞、伤感寂寞、伤感之情。之情。“借景抒情借景抒情”与与“触景生情触景生情”的区的区别别： “借景抒情借景抒情”是先有情，源情而是先有情，源情而选景。选景。 “触景生情触景生情”是先见景，自然景是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，触动物的变化触发了作者的联想，触动了作者内在的思想感情。了作者内在的思想感情。“借景抒情借景抒情”与与“寓情于景寓情于景”的区别的区别 “借景抒情借景抒情” 表达感情比较直接，读表达感情比较

26、直接，读完诗歌后的感受是见完诗歌后的感受是见“情情”不见不见“景景”； “寓情于景寓情于景” 表达感情时正面不着一表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见字，读完诗歌后的感受是见“景景”不见不见“情情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。皆情语。“借景抒情借景抒情”重点在情，景重点在情，景物或意象是抒情的媒介；物或意象是抒情的媒介；“寓情于景寓情于景”重点在景，重点在景，“情情”包含在景物或意象之中包含在景物或意象之中。二者如果二者如果“表现出色表现出色”，就，就称作称作“情景交融情

27、景交融”。鉴赏诗歌鉴赏诗歌 “情与景情与景”关系的一般答题关系的一般答题原则：原则：1、用恰当的术语明确诗歌、用恰当的术语明确诗歌 “情与景情与景”的关系即的关系即表现手法表现手法。【步骤一步骤一】2、找出诗歌中描写的、找出诗歌中描写的景物景物，描绘景物，描绘景物构成了一幅怎样的构成了一幅怎样的画面画面。（意象、意。（意象、意境）境）【步骤二步骤二】3、领会诗人写景所表现的具体、领会诗人写景所表现的具体情感情感。 【步骤三步骤三】（3 3）借古讽今（喻今、伤今）：）借古讽今（喻今、伤今）：咏史诗中常见的咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。 【析

28、析】这是一首这是一首借古讽今的怀古诗借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。的行为；简洁而有意味，颇显豪气。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。【析析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了

29、六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明象形成了鲜明对比对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了的具体形象，寄托了吊古伤今吊古伤今的无限感慨。的无限感慨。借古讽今：借古讽今：假借评论古代某人某事的假借评论古代某人某事的是非，影射现实。是非，影射现实。借古伤今：借古伤今：追忆往昔，对现今状况有追忆往昔，对现今状况有所感伤。所感伤。借古讽今借古讽今是警示、讽刺的意思；指一是警示、讽刺的意思；指一种没落、倒退、悲观的思想情绪。种没落、倒退、悲观的思想情绪。借古伤今借古伤今是一种批判、感伤的感情

30、。是一种批判、感伤的感情。(4)(4)用典抒情用典抒情 用典有用典有用典用典和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。 用典用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于的意绪和愿望等等，属于借古抒怀（讽今）借古抒怀（讽今）。 引用引用或或化用化用前人诗句目的是加深诗词中的意前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。境，促使人联想而寻意于言外。 直接抒情直接抒情 判断直接抒情的方法判断直接抒情的方法判断方法：判断方法：诗人在其诗歌中比较直诗人在其诗

31、歌中比较直观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发激观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情，诗句中有情，诗句中有直接表明直接表明情感的情感的字、字、词、句。词、句。间接抒情间接抒情 判断方法：作为一种判断方法：作为一种委婉含蓄委婉含蓄的抒情的抒情手法，诗人往往借助手法，诗人往往借助多种手段多种手段委婉地委婉地表达了作者的思想感情。一般来说这表达了作者的思想感情。一般来说这样的诗句中往往样的诗句中往往没有直接表明情感没有直接表明情感的的词、句。词、句。借景抒情借景抒情托物言志托物言志借古讽今借古讽今叙事抒情叙事抒情借古讽今借古讽今直接抒情直接抒情 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆前不见古人，后不见来者。

32、念天地之悠悠，独怆然而涕下。然而涕下。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。归年。 落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。 生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯至今思项羽，不肯过江东。过江东。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。不尽，行人临发又开封。 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。前席，不问苍生问鬼神。 经西坞偶题经西坞偶题温庭筠温庭筠摇摇

33、弱柳黄鹂啼，芳草无情人自迷。摇摇弱柳黄鹂啼，芳草无情人自迷。日影明灭金色鲤，杏花唼喋青头鸡。日影明灭金色鲤，杏花唼喋青头鸡。微红奈蒂惹蜂粉，洁白芹芽穿燕泥。微红奈蒂惹蜂粉，洁白芹芽穿燕泥。借问含颦向何事，昔年曾到武陵溪。借问含颦向何事，昔年曾到武陵溪。请从情与景关系的角度赏析本诗的颈联。请从情与景关系的角度赏析本诗的颈联。 奈树花开，颜色微红，惹来采粉的蜂蝶；燕奈树花开，颜色微红，惹来采粉的蜂蝶；燕子做窝筑巢，泥土中含有洁白的芹芽。（子做窝筑巢，泥土中含有洁白的芹芽。（1 1分）这分）这两句写景，生动形象地展现了春天到来时一派生两句写景，生动形象地展现了春天到来时一派生机勃勃、春意盎然的景象。

34、（机勃勃、春意盎然的景象。（2 2分）作者以乐景衬分）作者以乐景衬哀情，（哀情，（1 1分）面对如此美景，抚今追昔，不由双分）面对如此美景，抚今追昔，不由双眉含愁，顿生物是人非的惆怅。（眉含愁，顿生物是人非的惆怅。（2 2分）分）阅读下面这两首诗，回答问题。阅读下面这两首诗，回答问题。送温台送温台 唐唐 朱放朱放渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。人生一世长如客，何必今朝是别离！人生一世长如客，何必今朝是别离！雨夜雨夜 宋宋 张咏张咏帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。上面两

35、首诗的上面两首诗的结尾两句抒情方式有何异同结尾两句抒情方式有何异同？请结合作品？请结合作品简要分析。简要分析。同：同：都运用了都运用了直抒胸臆直抒胸臆的抒情方式。第一首的抒情方式。第一首“何何必必”表达了面对别离的豁达，对朋友的宽慰；第表达了面对别离的豁达，对朋友的宽慰；第二首二首“无端无端”表现幽怨之情，表现幽怨之情，“思乡万里心思乡万里心”表表现思乡之情。现思乡之情。异：异：第二首第二首还运用了间接抒情还运用了间接抒情的方式，的方式，“一夜空一夜空阶雨阶雨”烘托思乡之情。烘托思乡之情。描写方式描写方式 用形象的语言对人、物、环境等的形态、特用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征做具体生动

36、的描绘，使读者如见其人，如闻其征做具体生动的描绘，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。根据声，如睹其物，如临其境。根据描写角度描写角度的不同的不同可分为可分为正面描写正面描写和和侧面描写侧面描写。根据描写。根据描写所用笔墨所用笔墨的多少可分为的多少可分为白描白描( (简笔简笔) )和和细描细描( (工笔工笔) )。1. 1. 正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写正面描写，也称直接描写。指对描写对象直正面描写，也称直接描写。指对描写对象直接进行描写。接进行描写。如：白居易如：白居易杨柳枝词杨柳枝词：“一树一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西

37、角荒园里，尽日无人属阿谁？尽日无人属阿谁？”如：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪如：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪鉴赏诗歌的描写方式：鉴赏诗歌的描写方式：侧面描写，也称间接描写。指对描写对象不侧面描写，也称间接描写。指对描写对象不直接进行描写，而从其他人物的态度、议论、评直接进行描写，而从其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。价等方面达到间接表现事物的目的。如：白居易如：白居易夜雪夜雪：“已讶衾枕冷，复见已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，窗户明。夜深知雪重， 时闻折竹声。时闻折竹声。”整首诗整首诗句句写人，却处处从侧面表现夜雪之大。句句写人，却处处从侧面表现夜雪之大。如：如：

38、陌上桑陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借借“行者行者”“”“少年少年”“”“耕者耕者”“”“锄者锄者”等的等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。2. 2. 动静结合动静结合( (或以动衬静、以静衬动或以动衬静、以静衬动) )动静结合、以动衬静、以静衬动是常用的写动静结合、以动衬静、以静衬动是常用的写景手法。景手法。

39、如李白的如李白的望庐山瀑布望庐山瀑布中中“遥看瀑布遥看瀑布挂前川挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一条巨大的白练挂在山间，“挂挂”字化动为静字化动为静。以动衬静是一种以动态的景物来反衬静态的景象，以动衬静是一种以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的表现手法。烘托出一种更宁静的环境的表现手法。如南朝诗如南朝诗人王籍的人王籍的入若耶溪入若耶溪中中“蝉噪林逾静，鸟鸣山蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽更幽”是典型的以动衬静的手法，是典型的以动衬静的手法， “ “蝉噪蝉噪”“”“鸟鸟鸣鸣”笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。笼罩着

40、若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。 3. 3. 细节描写细节描写 细节指细微的动作或细小的情节，这些动作细节指细微的动作或细小的情节，这些动作或情节人们一般不在意，但对表现人物性格或抒或情节人们一般不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。细节描写有很强的表发情感能起到重要的作用。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。如张籍如张籍秋思秋思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗借这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，助生动的细节描写传

41、递人物的思想感情，“临发临发又开封又开封”这一行动细节这一行动细节表达了作者对家乡、对亲表达了作者对家乡、对亲人的深切怀念。人的深切怀念。4. 4. 点面结合点面结合所谓所谓“点点”，指的是最能显示人、事、景、，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓物的形象状态特征的详细描写；所谓“面面”，指，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是面结合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙述或的叙述或概括性描写的有机结合。概括性描写的有机结合。“面面”指的是对背景做指的是对背景做粗线条的勾勒，粗线条的勾勒，“点点”指的是

42、在背景上做精妙的指的是在背景上做精妙的描画。描画。如朱敦儒的如朱敦儒的好事近好事近渔父词渔父词：“摇首出红尘，摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。晚来风定醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。”三、四句从面上对渔父的志趣和生活概貌做了总的交代，三、四句从面上对渔父的志趣和生活概貌做了总的交代，后用洗练的笔墨摹写了一个恬淡自适的渔父形象。而在后用洗练的笔墨摹写了一个恬淡自适的渔父形象。而在静态的画面上，又加上了孤鸿这个动点。全诗点面结合，静态的画面上，又加上了孤鸿这个动点。全诗点

43、面结合，描写了词人超脱世俗、不受约束的闲适生活。描写了词人超脱世俗、不受约束的闲适生活。 5. 5. 观察角度变化观察角度变化描写要有层次性描写要有层次性由远到近由远到近或或由下而上由下而上等。等。看同一景物，观察者所处的方位不同、角度不同，看同一景物，观察者所处的方位不同、角度不同，俯视、仰视、远眺、近看俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的体验。的体验。6. 6. 调用多种感官调用多种感官( (视觉

44、与听觉相结合等等视觉与听觉相结合等等) )描写要从不同角度，以增强描写的立体感。描写要从不同角度，以增强描写的立体感。描写描写大多采用视觉描写大多采用视觉描写，但为了多方面地表现所，但为了多方面地表现所写之物的特点，更加方便抒发感情，写之物的特点，更加方便抒发感情，常常辅之以常常辅之以听觉、嗅觉、触觉、味觉等听觉、嗅觉、触觉、味觉等。如唐代诗人王建。如唐代诗人王建江馆江馆：“水面细风生，水面细风生， 菱歌慢慢声。客亭菱歌慢慢声。客亭临小市，临小市， 灯火夜妆明。灯火夜妆明。”他熟练地运用各种感他熟练地运用各种感官，描写了一幅清新的江馆夜市图。官，描写了一幅清新的江馆夜市图。“水面细风水面细风生

45、生”是是触觉触觉，写的是清风徐来，水波微兴。，写的是清风徐来，水波微兴。“菱菱歌慢慢声歌慢慢声”是是听觉听觉，采莲小调婉转柔美，舒缓悠，采莲小调婉转柔美，舒缓悠扬。扬。“灯火夜妆明灯火夜妆明”是是视觉视觉，不远处有明亮的灯，不远处有明亮的灯光，灯光下，有盛装女子婉丽的身影。光，灯光下，有盛装女子婉丽的身影。这首旅宿这首旅宿诗，透露出作者领略江边夜市时悠闲欣喜的感情。诗，透露出作者领略江边夜市时悠闲欣喜的感情。 7、白描、白描 工笔：工笔： 白描本是国画的一种技法，白描本是国画的一种技法，纯纯用线条勾勒，不加渲染烘托用线条勾勒，不加渲染烘托的表现的表现手法。手法。 马致远马致远天净沙天净沙秋思秋

46、思“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马小桥流水人家，古道西风瘦马” 把经过选把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。力地烘托了人物的伤感之情。 工笔工笔即即细节描写细节描写，指用细腻的笔触，指用细腻的笔触对重点描写对象作对重点描写对象作精细地刻画和描绘精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓大体勾画轮廓的方法恰恰相

47、反。的方法恰恰相反。 如张籍如张籍秋思秋思： 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故觉得有话要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。乡的游子对家乡亲人的无尽思念。鉴赏诗歌的描写手法鉴赏诗歌的描写手法描写角度：描写角度：上下，远近，俯视仰视上下，远近，俯视仰视描写内容：描写内容：所见所见( (视觉），所闻（听觉），所视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）感（触

48、觉、味觉、嗅觉）描写方法：描写方法：1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 2 2、虚实结合、虚实结合3 3、动静结合、动静结合 4 4、点面结合、点面结合5 5、白描、白描 工笔工笔（1 1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（2 2）已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时）已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易闻折竹声。（白居易夜雪夜雪）（3 3）柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对）柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？（秦观斜晖，此恨谁知？（秦观画堂春画堂春）（4 4）鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠）鸡声茅店月，人

49、迹板桥霜（温庭筠商山早商山早行行）（5 5）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中（王维鸣春涧中（王维鸟鸣涧鸟鸣涧）（6 6）东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳）东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。竞豪奢。正面描写正面描写侧面描写侧面描写细节描写细节描写白描白描以动衬静以动衬静点面结合点面结合（20152015浙江卷）浙江卷）木兰花慢木兰花慢 赠弹琵琶者赠弹琵琶者 爱

50、当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。出天然律吕，扫空眼底蓁筝。 落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。 注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。 语溪，溪