2021教科版五年级科学上册全册教学课件.pptx

1、2021教科版五年级科学上册教科版五年级科学上册全册教学课件全册教学课件有关光的思考有关光的思考1 1教科五年级上册教科五年级上册第一单元光教学课件第一单元光教学课件看到这张图片，同学们能想到什么？看到这张图片，同学们能想到什么？你们了解光吗？你们了解光吗？它是怎样传播的？它是怎样传播的？它在现代科技中有哪些应用？它在现代科技中有哪些应用？关于光，你知道什么？关于光，你知道什么？关于光，你还想知道什么？关于光，你还想知道什么？(1)(1)我知道有光才会亮我知道有光才会亮(2)(2)我知道光看得见但摸不着。我知道光看得见但摸不着。(3)(3)我知道我能看见蜡烛的火我知道我能看见蜡烛的火焰是因为燃

2、烧的蜡烛在发光。焰是因为燃烧的蜡烛在发光。(1)(1)我想知道太阳光是怎么来的我想知道太阳光是怎么来的? ?(2)(2)我想知道光有什么作用我想知道光有什么作用? ?(3)(3)我想知道没有了光我想知道没有了光, ,我们的生我们的生活会怎么样活会怎么样? ?激趣导入激趣导入探索：哪些物体是光源，哪些不是光源。探索：哪些物体是光源，哪些不是光源。太阳光太阳光星光星光萤火虫萤火虫太阳、激光笔太阳、激光笔等光源发出的等光源发出的光非常强烈，光非常强烈，不能直接用肉不能直接用肉眼去看，它们眼去看，它们会对我们的眼会对我们的眼睛造成伤害。睛造成伤害。荧光灯荧光灯灯光灯光烛光烛光人眼看到的物体人眼看到的物

3、体汽车后视镜汽车后视镜月光月光发光鱼发光鱼探究新知探究新知什么是光源？什么是光源？自身能发光的物体叫做光源。自身能发光的物体叫做光源。月亮是光源吗月亮是光源吗 不是，因为它不是，因为它本身不发光，而是本身不发光，而是反射了太阳的光。反射了太阳的光。没有点燃的是光源吗？没有点燃的是光源吗？ 不是，因为没有点不是，因为没有点燃的蜡烛不能发光。燃的蜡烛不能发光。 判断一个物体是不是光源，前提是该物体要判断一个物体是不是光源，前提是该物体要能发光，然后正在发光且是自身发出的光，而不能发光，然后正在发光且是自身发出的光，而不是反射其他物体的光，这样的物体才是光源。是反射其他物体的光，这样的物体才是光源。

4、 如蜡烛本身不是光源，而燃着的蜡烛是光源；月亮不是光源，因如蜡烛本身不是光源，而燃着的蜡烛是光源；月亮不是光源，因为它的光不是自身发出的，而是反射了太阳的光。为它的光不是自身发出的，而是反射了太阳的光。研讨：如果没有光，会发生什么？研讨：如果没有光，会发生什么？ 能否看到黑能否看到黑暗中的红苹果？暗中的红苹果？活动帮助卡活动帮助卡任务：观察黑暗中的红苹果任务：观察黑暗中的红苹果 第（第（ ）组）组活动活动内容内容(1)(1)先想一想，如果把一个红苹果放入带小孔的黑色盒子中，先想一想，如果把一个红苹果放入带小孔的黑色盒子中，将教室的窗帘全部遮上，并且将教室的灯全部关掉。把你的将教室的窗帘全部遮上

5、，并且将教室的灯全部关掉。把你的眼睛贴在盒子的小孔上，再用一块黑布盖住你和箱子。你能眼睛贴在盒子的小孔上，再用一块黑布盖住你和箱子。你能看到盒子里的红苹果吗看到盒子里的红苹果吗? ?(2)(2)再亲自体验一下，最符合你体验的一项是（再亲自体验一下，最符合你体验的一项是（ ）。）。A.A.我不能看到这个红苹果我不能看到这个红苹果, ,无论我在这个教室待了多长时间无论我在这个教室待了多长时间B.B.当我在这个教室待了一段时间当我在这个教室待了一段时间, ,眼睛适应了黑暗之后眼睛适应了黑暗之后, ,可以可以看到这个红苹果看到这个红苹果C.C.当我在这个教室待了一段时间当我在这个教室待了一段时间, ,

6、眼晴适应了黑暗之后眼晴适应了黑暗之后, ,可以可以看到这个红苹果的影子看到这个红苹果的影子A A没有光，我们看不到任何物体没有光，我们看不到任何物体 只有在光源的光或来自物体的反射光进入眼只有在光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后，我们才能看见光源或该物体。没有光，我睛后，我们才能看见光源或该物体。没有光，我们将什么也看不见。们将什么也看不见。 在黑暗的环境中，由在黑暗的环境中，由于光线不足，我们会看不于光线不足，我们会看不到或看不清黑暗中的物体。到或看不清黑暗中的物体。人们为了在黑暗的环境中人们为了在黑暗的环境中也能够看清物体，便发明也能够看清物体，便发明了了夜视仪夜视仪。 夜视仪一般是安装

7、夜视仪一般是安装在照相机中的一种发光在照相机中的一种发光仪，它可以在仪，它可以在“黑暗黑暗”的环境中发出人眼看不的环境中发出人眼看不见的光，这种光能被照见的光，这种光能被照相机感知并照亮物体，相机感知并照亮物体，夜视仪再将其转换成电夜视仪再将其转换成电子信号，我们便看到了子信号，我们便看到了“黑暗黑暗”中的物体。中的物体。课堂小结课堂小结光是怎样传播的光是怎样传播的2 2教科五年级上册教科五年级上册聚聚 焦焦我们在幕前，能够听我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。却看不见说话的人。这是为什么呢？这是为什么呢？ 像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传像

8、声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？播相比，光的传播有什么特点？探探 索索探索：光是怎么传播的探索：光是怎么传播的实验帮助卡实验帮助卡任务：探究光是怎样传播的任务：探究光是怎样传播的第（第（ ）组）组实验步骤：实验步骤：(1)(1)把三张打孔的矩形卡纸用把三张打孔的矩形卡纸用长尾夹固定，并直立在桌面上，长尾夹固定，并直立在桌面上，调整卡纸使所有小孔在一条直调整卡纸使所有小孔在一条直线上，再将一张无孔矩形卡纸线上，再将一张无孔矩形卡纸( (纸屏纸屏) )同样固定，放在最后，同样固定，放在最后，卡纸之间的间隔约为卡纸之间的间隔约为1515厘米。厘米。(3)(3)把

9、手电筒放在离你最近把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这使手电筒的光能直接穿过这些小孔，观察纸屏。重复实些小孔，观察纸屏。重复实验验3 3次并在表格的图中标出次并在表格的图中标出光行进的路线。光行进的路线。(2)(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。(4)(4)把中间的一张卡纸向左把中间的一张卡纸向左或向右移动大约或向右移动大约5 5厘米，再厘米，再观察纸屏。重复实验观察纸屏。重复实验3 3次并次并在表格的图中标出光行进在表格的图中标出光行进的路线。的路线。观看观看“光是怎样传播的

10、光是怎样传播的”实验视频实验视频光的传播光的传播实验方法实验方法光行进的路线光行进的路线1.光直接穿过小孔光直接穿过小孔2.移动一张卡纸移动一张卡纸你认为光是怎样进你认为光是怎样进行传播的行传播的沿直线传播沿直线传播思考：思考： 1. 1.纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎样解释这个现象？你怎样解释这个现象？ 研研 讨讨 答：在卡纸移动前，光通过一个个小孔投射到最后的答：在卡纸移动前，光通过一个个小孔投射到最后的纸屏上，形成光斑；卡纸横向移动后，纸屏上没有光斑，纸屏上，形成光斑；卡纸横向移动后，纸屏上没有光斑，而在移动的卡纸上出现了光斑。我们认为出

11、现此现象的原而在移动的卡纸上出现了光斑。我们认为出现此现象的原因是光沿直线传播，被遮挡后不能穿过卡纸继续向前传播。因是光沿直线传播，被遮挡后不能穿过卡纸继续向前传播。 2. 2.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 答：光在同种均匀介质中沿直线传播，被屏幕挡住后无答：光在同种均匀介质中沿直线传播，被屏幕挡住后无法进入我们的眼睛，而声音以波的形式传播，可以通过屏幕法进入我们的眼睛，而声音

12、以波的形式传播，可以通过屏幕和空气进入人耳。和空气进入人耳。 生活中还有哪些现象可以说明光是沿直线生活中还有哪些现象可以说明光是沿直线传播的呢？传播的呢？皮影戏皮影戏日食日食路灯路灯日出日出随堂练习随堂练习 下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。1.1.如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光从光从1 1号卡纸小孔射进。这时号卡纸小孔射进。这时, ,在左侧纸屏上在左侧纸屏上_( (填填“能能”或或“不

13、能不能”)”)看到光斑。请在图甲中画出光行进的路线。看到光斑。请在图甲中画出光行进的路线。能能2.2.如图乙，将三张卡纸中的如图乙，将三张卡纸中的2 2号卡纸向右移动一小段距离，让号卡纸向右移动一小段距离，让手电筒的光从手电筒的光从1 1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上_( (填填“能能”或或“不能不能”) )看到光斑。请在图乙中画出光行进的看到光斑。请在图乙中画出光行进的路线。路线。3.3.以上两个实验可以证明光是沿以上两个实验可以证明光是沿_传播的。传播的。不能不能直线直线4.(4.(多选多选) )下列实验操作方法正确的有下列实验操作方法正确的有( )(

14、 )。A.A.四张卡纸都需要打孔四张卡纸都需要打孔B.B.我们需要关闭所有灯光我们需要关闭所有灯光, ,拉上窗帘拉上窗帘, ,保证手电筒是唯一光源保证手电筒是唯一光源C.C.矩形卡纸上的孔的高度要相同矩形卡纸上的孔的高度要相同BCBC课堂小结课堂小结光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗3 3教科五年级上册教科五年级上册光沿直线传播光沿直线传播复习导入复习导入聚聚 焦焦 清晨，雾气朦胧的森林清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一中，一束束的光就像射线一样遍洒大地。样遍洒大地。 夜晚，华丽喧闹的城市夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射里，色彩斑斓的激光束直射天空天空光能以直线的方

15、式一直传播下去吗？光能以直线的方式一直传播下去吗？任务：探究光能否穿过透明、半透明和不透明物体任务：探究光能否穿过透明、半透明和不透明物体第第( )( )组组实验步骤：实验步骤：(1)(1)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。(2)(2)将塑料杯放在手电筒前方，将塑料杯放在手电筒前方，用干净的透明玻璃遮住手电筒，用干净的透明玻璃遮住手电筒，观察光能否穿过玻璃，能否看观察光能否穿过玻璃，能否看清玻璃前方塑料杯的细节。清玻璃前方塑料杯的细节。探索一：光能否穿过透明、半透明和不透明物体探索一：光能否穿过透明、半透明和不透明物体探探 索索(3)(

16、3)把玻璃换成一张纸，观察把玻璃换成一张纸，观察光能否穿过这张纸，能否看光能否穿过这张纸，能否看清这张纸前方塑料杯的细节。清这张纸前方塑料杯的细节。(4)(4)把纸换成一本书，观察把纸换成一本书，观察光能否穿过这本书，能否光能否穿过这本书，能否看到这本书前方的塑料杯。看到这本书前方的塑料杯。实验记录实验记录遮挡物遮挡物现象现象透明玻璃透明玻璃一张纸一张纸一本书一本书光直接穿过玻璃，能看清光直接穿过玻璃，能看清玻璃前方塑料杯的细节玻璃前方塑料杯的细节部分光穿过纸，看不清纸部分光穿过纸，看不清纸前方塑料杯的细节前方塑料杯的细节光不能穿过书，看不到书光不能穿过书，看不到书前方的塑料杯前方的塑料杯思考

17、思考: : 光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？明的物体上时，会发生什么情况？ 光不能穿过所有物体，当光照射到一个不透明的物体光不能穿过所有物体，当光照射到一个不透明的物体上时，光的传播路径会被中断，不能继续传播，且光照不上时，光的传播路径会被中断，不能继续传播，且光照不到的地方就形成了影子。到的地方就形成了影子。研研 讨讨探索二：光照射烟雾的现象探索二：光照射烟雾的现象用激光笔从水槽一端用激光笔从水槽一端照射过去，会看到什照射过去，会看到什么现象？么现象？【不能用激光笔发出的光照射眼睛不能用激光笔发出的光照射眼睛】点燃线香

18、后放入水槽并点燃线香后放入水槽并盖上水槽盖。用激光笔盖上水槽盖。用激光笔从水槽一端照射过去，从水槽一端照射过去，会看到什么现象？会看到什么现象？观看观看“光的传播会遇到阻碍吗光的传播会遇到阻碍吗”实验视频实验视频 当激光穿过充满烟气的水槽时，会看到一条笔当激光穿过充满烟气的水槽时，会看到一条笔直的光路，说明光是沿直线传播的。烟本身是很小直的光路，说明光是沿直线传播的。烟本身是很小的不透明的固体颗粒，虽然会阻碍光的传播，但有的不透明的固体颗粒，虽然会阻碍光的传播，但有一部分会被照亮，所以能让激光的光路可见。一部分会被照亮，所以能让激光的光路可见。你能用光的传播方式解释日食和月食这两个天文现象吗？

19、你能用光的传播方式解释日食和月食这两个天文现象吗？研研 讨讨课堂小结课堂小结光的传播方向光的传播方向会发生改变吗会发生改变吗4 4教科五年级上册教科五年级上册聚聚 焦焦光在空气中沿直线传播。光在空气中沿直线传播。探究新知探究新知 光在水中是怎么传播的？光从空气进光在水中是怎么传播的？光从空气进入水中，传播的方向会发生改变吗？入水中，传播的方向会发生改变吗？探探 索索探索：光的传播方向是否会发生改变探索：光的传播方向是否会发生改变实验帮助卡实验帮助卡任务：探究光的传播方向是否会发生改变任务：探究光的传播方向是否会发生改变第第( )( )组组观察内容观察内容将一束激光笔射出的将一束激光笔射出的光透

20、过空气射进水中光透过空气射进水中, ,从侧面进行观察从侧面进行观察我看到的现象我看到的现象光线在水面光线在水面处发生偏折处发生偏折激光笔不能对着人眼睛射！激光笔不能对着人眼睛射！观察内容观察内容把铅笔倾斜和垂直放把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，入盛有水的玻璃杯中，从侧面进行观察从侧面进行观察我看到的现象我看到的现象铅笔倾斜放入时铅笔倾斜放入时在水面处在水面处“折断折断”铅笔垂直放入时铅笔垂直放入时没有明显变化没有明显变化观察内容观察内容调整观察角度调整观察角度, ,使鱼缸里使鱼缸里的一条鱼看上去是两条的一条鱼看上去是两条我看到的现象我看到的现象 光从空气斜射入水中时，传播方向发光从空气斜

21、射入水中时，传播方向发生改变，从而使光线在水面处发生偏折。生改变，从而使光线在水面处发生偏折。研研 讨讨1.1.射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解释这个现象？解释这个现象？2.2.放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象？现象？3.3.你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条的？条的？实验帮助卡实验帮助卡任务：探究光的传播方向是否会发生改变任务：探究光的传播方向是否会发生改变第第( )( )组组观察内容观察内容将一束激光笔射出的将一束激光笔射出的光透过空气射进水

22、中光透过空气射进水中, ,从侧面进行观察从侧面进行观察我看到的现象我看到的现象光线在水面光线在水面处发生偏折处发生偏折 光从空气中射入水中时光从空气中射入水中时, ,传播方向发生了改变，所以从侧面看到传播方向发生了改变，所以从侧面看到光发生了偏折光发生了偏折; ;而垂直射入水中时，传播方向不改变，所以从侧面看而垂直射入水中时，传播方向不改变，所以从侧面看起来没有变化。起来没有变化。观察内容观察内容把铅笔倾斜和垂直放把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，入盛有水的玻璃杯中，从侧面进行观察从侧面进行观察我看到的现象我看到的现象铅笔倾斜放入时铅笔倾斜放入时在水面处在水面处“折断折断”铅笔垂直放入时铅

23、笔垂直放入时没有明显变化没有明显变化 当把铅笔倾斜放入水中时当把铅笔倾斜放入水中时, ,光从水中斜射入空气中光从水中斜射入空气中, ,传播方向发生传播方向发生了改变了改变, ,所以从侧面看起来铅笔像所以从侧面看起来铅笔像“折断折断”了了; ;而当把铅笔垂直放入水而当把铅笔垂直放入水中时，光从水中垂直射入空气中中时，光从水中垂直射入空气中, ,传播方向不发生改变传播方向不发生改变, ,所以从侧面看所以从侧面看起来铅笔没有变化。起来铅笔没有变化。观察内容观察内容调整观察角度调整观察角度, ,使鱼缸里使鱼缸里的一条鱼看上去是两条的一条鱼看上去是两条我看到的现象我看到的现象 站在鱼缸的一角即两个面的交

24、汇处能使鱼缸里的一条鱼看起来像站在鱼缸的一角即两个面的交汇处能使鱼缸里的一条鱼看起来像两条两条, ,此时鱼反射的光经过两个界面从水中射入空气此时鱼反射的光经过两个界面从水中射入空气, ,改变方向后分别改变方向后分别进入人眼进入人眼, ,所以看起来像两条。所以看起来像两条。 光从空气斜射入水中时，传播方向会发生光从空气斜射入水中时，传播方向会发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，进而改变我们看到的现象。折，进而改变我们看到的现象。课堂小结课堂小结认识棱镜认识棱镜5 5教科五年级上册教科五年级上册大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？大家知道什么情况下

25、可能出现彩虹吗？聚聚 焦焦 光从空气斜射入水中，会改变传播方向，科学上把光从空气斜射入水中，会改变传播方向，科学上把这种现象称为这种现象称为光的折射光的折射。 那么光由空气斜射入玻璃等其他材质的透明物体时，那么光由空气斜射入玻璃等其他材质的透明物体时，也会发生折射吗？也会发生折射吗？探探 索索探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化实验帮助卡实验帮助卡任务：观察白光通过三棱镜后发生的变化任务：观察白光通过三棱镜后发生的变化 第第( )组组实验实验步骤步骤实验实验记录记录(1)(1)关闭教室中所有的灯关闭教室中所有的灯, ,拉上窗帘。拉上窗帘。(2)(2)手拿

26、三棱镜的两端手拿三棱镜的两端, ,将其移至竖立的白纸前将其移至竖立的白纸前, ,打打开手电筒开手电筒, ,调整角度使手电筒的白光通过三棱镜。调整角度使手电筒的白光通过三棱镜。(3)(3)观察白纸上的现象并记录。观察白纸上的现象并记录。手电筒的白光通过三棱镜后手电筒的白光通过三棱镜后, ,在白纸上出在白纸上出现了不同颜色的光现了不同颜色的光白光通过三棱镜后发生的变化白光通过三棱镜后发生的变化【点击图片观看视频点击图片观看视频】白光 白光是由许多不同颜色的光组成的，当白白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就

27、出现了红、橙、黄、绿、蓝、程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。靛、紫等各种颜色的光。探索二：制作一个彩色轮探索二：制作一个彩色轮实验帮助卡实验帮助卡任务：制作一个彩色轮任务：制作一个彩色轮 第第( )组组实验实验步骤步骤(1)(1)用硬纸板剪一个直径约用硬纸板剪一个直径约5 5厘米的圆。厘米的圆。(2)(2)在圆上画出三个相同大小的扇形。在圆上画出三个相同大小的扇形。(3)(3)用水彩笔将三个扇形分别涂上红、用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。绿、蓝三种颜色。(4)(4)用剪刀在圆纸片中间小心扎孔用剪刀在圆纸片中间小心扎孔, ,穿入火柴棍并固定。穿入火柴棍并

28、固定。(5)(5)快速旋转彩色轮快速旋转彩色轮, ,观察彩色轮快速旋转时发生的变化。观察彩色轮快速旋转时发生的变化。实验现象实验现象思考：你认为彩色轮发生的变化说明了什么？思考：你认为彩色轮发生的变化说明了什么？彩色轮快速旋转时盘面慢慢变成白色彩色轮快速旋转时盘面慢慢变成白色 彩色轮发生的变化说明了不仅白光可彩色轮发生的变化说明了不仅白光可以分散出多种颜色的光，以分散出多种颜色的光，不同颜色的光混不同颜色的光混合后也能变成白光合后也能变成白光。 为什么彩色轮上要画三个为什么彩色轮上要画三个大大小相同小相同的扇形，并涂上的扇形，并涂上红红、绿绿、蓝蓝三种颜色？三种颜色？ 红、绿、蓝为三基色，红、

29、绿、蓝为三基色，等量的红、绿、蓝光混合就等量的红、绿、蓝光混合就能得到白光。大多数的色光能得到白光。大多数的色光都可以由红、绿、蓝光按一都可以由红、绿、蓝光按一定的比例混合而成，同样，定的比例混合而成，同样，绝大多数单色光也可以分解绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。成红、绿、蓝三种色光。大家知道雨后天空中美丽的彩虹是怎么形成的吗？大家知道雨后天空中美丽的彩虹是怎么形成的吗？【点击图片，观看彩虹是如何形成的点击图片，观看彩虹是如何形成的】课堂小结课堂小结课后作业课后作业1.1.下图属于光的折射现象的是（下图属于光的折射现象的是（ ）A.A.地面射灯发地面射灯发出笔直的光出笔直的光B.

30、B.三棱镜三棱镜分解白光分解白光C.C.光穿过小光穿过小孔到达纸屏孔到达纸屏B2.2.制作彩色轮时，要用水彩笔将三个扇形分别涂上制作彩色轮时，要用水彩笔将三个扇形分别涂上( )( )三种颜色。三种颜色。A.A.红、黄、蓝红、黄、蓝 B.B.红、绿、蓝红、绿、蓝 C.C.红、紫、绿红、紫、绿3.3.太阳光通过三棱镜后被分散成许多种颜色，从上太阳光通过三棱镜后被分散成许多种颜色，从上至下排列正确的至下排列正确的项是项是( )( )。A.A.红、橙、黄、绿红、橙、黄、绿, ,靛、蓝、紫靛、蓝、紫B.B.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫C.C.黄、橙、红、绿、靛、蓝、紫黄、橙、红、

31、绿、靛、蓝、紫BB光的反射现象光的反射现象6 6教科五年级上册教科五年级上册聚焦聚焦 光在沿直线传播的过程中，光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现从物体表面被反射回去，这种现象叫作象叫作光的反射光的反射。聚焦聚焦 光是怎样从镜光是怎样从镜子反射回来的呢？子反射回来的呢？ 光的反射有什光的反射有什么规律吗？么规律吗？探索与研讨探索与研讨分组实验，并完成分组实验，并完成实验帮助卡。实验帮助卡。探索一：光的反射现象探索一：光的反射现象任务：做光的反射实验任务：做光的反射实验步骤一：步骤一： 将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点

32、将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；的圆； 在剪好的卡纸中间划开一道缝隙；在剪好的卡纸中间划开一道缝隙； 并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上；并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上； 打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。实验步骤实验步骤 拉好窗帘，关闭教室内的灯；拉好窗帘，关闭教室内的灯； 放好放好“纸屏纸屏”及手电筒，调节距离，保证有一条光线照到及手电筒，调节距离，保证有一条光线照到“纸屏纸屏”上；上； 在在“纸屏纸屏”的光斑处做好记号，并记录手电筒和的光斑处做好记号，并记录手电筒和“纸屏纸屏”的位置。的位置。步骤二：步骤二： 不改变手电筒和不

33、改变手电筒和“纸屏纸屏”的距离，在同一平面水平移动手电筒或的距离，在同一平面水平移动手电筒或“纸屏纸屏”，使光线照不到标记处；，使光线照不到标记处； 利用平面镜，调节角度，照亮利用平面镜，调节角度，照亮“纸屏纸屏”上的标记；上的标记； 记录手电筒、记录手电筒、“纸屏纸屏”及平面镜的位置；及平面镜的位置； 重复实验，总结规律。重复实验，总结规律。步骤三：步骤三：提示：实验过程中，光提示：实验过程中，光源和白纸的位置要尽量源和白纸的位置要尽量保持稳定，慢慢调节平保持稳定，慢慢调节平面镜。面镜。你的发现你的发现: :任务：做光的反射实验任务：做光的反射实验 镜子要跟着白纸移动，即和白镜子要跟着白纸移

34、动，即和白纸向相同方向移动，才能把光纸向相同方向移动，才能把光反射到白纸上的标记处。反射到白纸上的标记处。 反射光也是沿直线传播的，而反射光也是沿直线传播的，而且手电筒发出的光与镜面夹角且手电筒发出的光与镜面夹角越小，反射的光与镜面的夹角越小，反射的光与镜面的夹角也越小。也越小。探索二：光的反射规律探索二：光的反射规律1.1.利用平面镜将太阳利用平面镜将太阳光反射到黑板上的标光反射到黑板上的标记处，照亮标记；记处，照亮标记；2.2.完成活动手册。完成活动手册。你们认为光反射的角度有什么规律你们认为光反射的角度有什么规律? ?入射光与镜面的夹角有多大，反射光与镜面的夹角就有多大。入射光与镜面的夹

35、角有多大，反射光与镜面的夹角就有多大。用一面小镜子把阳用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光光或手电筒发出的光反射到黑板上。反射到黑板上。医生带着额镜为病人医生带着额镜为病人做检查做检查汽车的后视镜可以让汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情驾驶员看清车后面的情况。况。 与镜面反射相同，与镜面反射相同，任何物体任何物体都能反射光都能反射光，只不过是光在物体，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们能够看到物体就是因为它们反射反射的光进入了我们的眼睛的光进入了我们的眼睛。镜面镜面入射光线入射光线反射光线反射光线入入射射角角反反射射角角入射角反射

36、角入射角反射角光的反射图光的反射图用手电筒照亮阴影里的小球，你有什么办法？用手电筒照亮阴影里的小球，你有什么办法？尝试做一做并画出光的反射路线图。尝试做一做并画出光的反射路线图。镜面镜面入射光线入射光线反射光线反射光线拓展拓展 月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于员于1969年和年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光反射器）。地球个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光反射器）。地球上的科学家向镜子

37、发射光，光可沿入射光的方向返回。科学家测量了上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的方向返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离速计算出地球到月球的平均距离是是38.4 万千米。万千米。照明灯上为什么要装灯罩照明灯上为什么要装灯罩? ? 灯罩可以把灯泡发出的向灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方上的光反射到下方, ,和本来向和本来向下的光合在一起下的光合在一起, ,增加亮度。增加亮度。教室的墙壁为什么要涂成白色教室的墙壁为什么要涂成白色? ?因为白色物体因为白色物体反光能力较强反光能力较强课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结

38、光的反射现象光的反射现象光的反射的应用光的反射的应用: :课堂小结课堂小结医生的额镜医生的额镜汽车后视镜汽车后视镜测量地月距离测量地月距离课后作业课后作业 选择题。选择题。1. 经过镜子反射后的光（经过镜子反射后的光（ ）。）。 A. 沿直线传播沿直线传播B. 沿曲线传播沿曲线传播 C. 沿折线传播沿折线传播A2. 夜晚我们能在灯光下读书、写字，是利用夜晚我们能在灯光下读书、写字，是利用了（了（ ）原理。）原理。A. 光的直线传播光的直线传播B. 光的反射光的反射C. 光的折射光的折射B3. 如图是医生戴额镜给病人检查耳朵时的场如图是医生戴额镜给病人检查耳朵时的场景，这是利用了（景，这是利用了

39、（ ）的原理）的原理A. 光的反射光的反射B. 光的直射光的直射 C. 光的折射光的折射A4. 月球离我们有多远？科学家解决这个问题月球离我们有多远？科学家解决这个问题的方法是（的方法是（ ）。）。A. 利用飞机飞的速度和时间利用飞机飞的速度和时间B. 利用光的反射利用光的反射C. 利用长距离的望远镜利用长距离的望远镜B5. 词语（词语（ ）涉及光的反射现象。）涉及光的反射现象。A. 镜花水月镜花水月B. 雨后彩虹雨后彩虹C. 立竿见影立竿见影A制作一个潜望镜制作一个潜望镜7 7教科五年级上册教科五年级上册聚焦聚焦潜水艇工作人员为什么能潜水艇工作人员为什么能通过通过潜望镜潜望镜观察到潜水艇观察

40、到潜水艇周围的环境呢？潜望镜有周围的环境呢？潜望镜有什么神奇的功能呢？它的什么神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？内部构造又是怎样的呢？探索与研讨探索与研讨分组活动，并完成分组活动，并完成活动帮助卡。活动帮助卡。探索一：潜望镜的原理探索一：潜望镜的原理活动帮助卡活动帮助卡任务：探究潜望镜的原理任务：探究潜望镜的原理第（第（ ）组）组（1 1）仔细观察简易潜望镜，并通过它观察周围环境，看看）仔细观察简易潜望镜，并通过它观察周围环境，看看有什么不同。有什么不同。活动活动内容内容（2 2）打开简易潜望镜，观察其内部结构，尤其注意观察镜）打开简易潜望镜，观察其内部结构，尤其注意观察镜片是怎么放置的

41、。片是怎么放置的。（3 3）完成观察后，在）完成观察后，在学生活动手册学生活动手册中用箭头标出光的中用箭头标出光的传播路线，并解释潜望镜是怎样工作的。传播路线，并解释潜望镜是怎样工作的。活动帮助卡活动帮助卡任务：探究潜望镜的原理任务：探究潜望镜的原理第（第（ ）组）组潜望镜的原理潜望镜的原理活动活动记录记录学生活动手册学生活动手册P3P3左图是同一方向放置的左图是同一方向放置的两个平面两个平面镜镜，代表光照射下的物体经过，代表光照射下的物体经过两两次反射次反射后进入人的眼睛。后进入人的眼睛。请你用请你用箭头箭头标出标出光的传播路线光的传播路线。活动帮助卡活动帮助卡任务：探究潜望镜的原理任务：探

42、究潜望镜的原理第（第（ ）组）组潜望镜的原理潜望镜的原理活动活动记录记录远处的物体反射的光照射远处的物体反射的光照射到潜望镜的平面镜上，经到潜望镜的平面镜上，经过两次反射，进入人眼，过两次反射，进入人眼，人便看到了远处的物体。人便看到了远处的物体。学生学生活动手册活动手册P3P3 潜望镜上下各有一面倾斜潜望镜上下各有一面倾斜45角角的平面镜。地上的、远处的景物反的平面镜。地上的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面的平面射的光，照射到潜望镜上面的平面镜上，再反射到下面的平面镜上，镜上，再反射到下面的平面镜上，最后反射到人的眼睛里，人就从低最后反射到人的眼睛里，人就从低处看见了地上的、远处的景物

43、。处看见了地上的、远处的景物。探索二：制作一个潜望镜探索二：制作一个潜望镜分组按所示步骤制作分组按所示步骤制作一个简易潜望镜。一个简易潜望镜。 在纸盒两个长边距边缘在纸盒两个长边距边缘约约1 1厘米处各画一条直线。厘米处各画一条直线。用直角三角板在纸盒两端距边缘用直角三角板在纸盒两端距边缘约约1 1厘米处各画一条斜线。厘米处各画一条斜线。在纸盒的对应面上重复画上面的线。在纸盒的对应面上重复画上面的线。用剪刀将用剪刀将4 4条斜线剪开。条斜线剪开。将两面镜子插入纸盒开口将两面镜子插入纸盒开口, ,并保持镜子的反射并保持镜子的反射面是相对的。面是相对的。在镜子的反射面在镜子的反射面前各开一个窗口。

44、前各开一个窗口。点击播放视频点击播放视频拓展拓展潜望镜的制作方法有很多，用塑料管潜望镜的制作方法有很多，用塑料管或空牛奶盒都能做。或空牛奶盒都能做。拓展拓展（1 1）利用网络查找更多的潜望镜制作方法，）利用网络查找更多的潜望镜制作方法，了解更多光学知识。了解更多光学知识。（2 2）设计一个能够看到设计一个能够看到多个方向的多个方向的潜望镜。潜望镜。 课堂小结课堂小结教科版五年级上册聚焦聚焦是什么力量塑造了地球表面的面貌？（1）大自然的力量，比如）大自然的力量，比如风风、雨、雨、 地震、泥石流等。地震、泥石流等。（2）地）地质质力量。力量。（3）重力。）重力。聚焦聚焦 生物和人类的活动对地球表面

45、会造成影响吗？（1 1）会会造成影造成影响响，比如，比如乱砍乱砍 滥滥伐、排放伐、排放污污水等。水等。（2 2）会会造成影造成影响响，比如人，比如人类类 修建高修建高楼楼大厦。大厦。（3 3）生物和人生物和人类类的活的活动动都都会会 对对地球表面造成影地球表面造成影响响。 你们对地球了解吗？ 地球表面是什么样子的？ 地球现在的面貌是本来就有的吗？ 是什么力量使地球变成现在的样子的？聚焦聚焦观察世界地形图，描述地球表面的样子。观察世界地形图，描述地球表面的样子。探索与研讨探索与研讨1观察世界地形图，描述地球表面的样子。观察世界地形图，描述地球表面的样子。1探索探索地球的表面由海洋和地球的表面由海

46、洋和陆陆地地组组成，海成，海洋面洋面积积比比陆陆地面地面积积大。大。海洋多海洋多处处分布分布,大大陆陆分布不均分布不均;海洋海洋的分布广，而大的分布广，而大陆陆分布很少。分布很少。陆陆地大地大概概占地球表面的占地球表面的30%,海洋占海洋占70%,海洋比海洋比陆陆地多很多。地多很多。陆陆地大部分地大部分分部在北分部在北边边,海洋在南海洋在南边边。地地图图上的上的陆陆地地颜颜色越深色越深,高度越高。高度越高。不同的颜色不同的颜色代表代表不同的海拔高度和表示地势的高低不同的海拔高度和表示地势的高低,“,“坑坑坑洼洼坑洼洼”也正体现了也正体现了地球表面的高低不平地球表面的高低不平。观观察我国国地形图

47、图，了解我国国的地形特点。1.1.弯弯曲的岩曲的岩层层它从来它从来就是就是这样这样的的吗吗？2.2.长长白山天池白山天池为为什什么么在在两两千多米的高山上千多米的高山上会会有有“ “天池天池” ”？3.3.敦煌的雅丹地貌敦煌的雅丹地貌什么原因使这里的岩什么原因使这里的岩石变成这个样子？石变成这个样子？4.4.黄黄土高原的切土高原的切沟沟斜坡有什斜坡有什么么特点？特点？形成形成这这一特点的原因是什一特点的原因是什么么？5 5. .黄黄河入海口的沙洲河入海口的沙洲这这里里为为什什么会么会有有许许多泥沙多泥沙滞滞留？留？把每幅把每幅图图的地形的地形地貌地貌特点和特点和你你猜猜测测的形成原因的形成原因

48、填写填写在活在活动动手手册册中。中。我国的地形地貌特我国的地形地貌特点点家乡的地形地貌特家乡的地形地貌特点点地形地貌地形地貌观察到的地形特点观察到的地形特点猜测主要形成原因猜测主要形成原因弯曲的岩层弯曲的岩层长白山天池长白山天池敦煌雅丹地貌敦煌雅丹地貌黄土高原上的沟壑黄土高原上的沟壑黄河入海口的沙洲黄河入海口的沙洲地形地貌记录表地形地貌记录表我国地势西高东低，西部多山地、高原，东部多平原岩层弯曲，呈波状多陡峭的小山地壳运动呈盆状，四周是连绵的山峰，中间为湖泊火山喷发风力侵蚀千沟万壑，支离破碎流水侵蚀平缓、宽广水流、波浪堆积研讨研讨1.地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么地球表面的主要地形

49、有哪些？各自的特点是什么？2.影响地形变化的因素有哪些？影响地形变化的因素有哪些？地球表面地形地球表面地形平原平原高原高原山地山地丘陵丘陵盆地盆地低又宽广低又宽广高又宽广高又宽广比较高，有点陡比较高，有点陡坡度较缓坡度较缓四周高中间低四周高中间低影响因素：影响因素：地壳运动、火山喷发、风的作用、流水作用地壳运动、火山喷发、风的作用、流水作用等等. .2.影响地形变化的因素有哪些？影响地形变化的因素有哪些？研讨研讨1.地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？课堂小结课堂小结点击放大观看点击放大观看教科版教科版五年级上册五年级上册 我们现在看到我们现在

50、看到的地球表面和地球的地球表面和地球的构造有关。的构造有关。 地球的内部结地球的内部结构是什么样的呢？构是什么样的呢？看到这张火山口图片，你们对于地球内部的结构有什么想法吗？看到这张火山口图片，你们对于地球内部的结构有什么想法吗？了解地球的内部结构了解地球的内部结构。1地地 壳壳地地 幔幔地地 核核地球地球从从表面到地心可以分表面到地心可以分为为地地壳壳、地幔地幔、地核地核三三个个圈圈层层。17km2865km3400km了解地壳的组成了解地壳的组成。2玄武岩玄武岩浮石浮石花岗岩花岗岩岩浆岩岩浆岩玄武石、浮石、花岗岩都是岩浆岩。砾岩砾岩砂岩砂岩页岩页岩沉积岩沉积岩砾岩、砂岩、页岩都是沉积岩。大