2021年高考复习之赏析小说的表达技巧课件.ppt

1、第四节：赏析小说的艺术手法第四节：赏析小说的艺术手法考点一考点一 赏析表达方式赏析表达方式题型一：赏析小说的叙事艺术题型一：赏析小说的叙事艺术高考曾经这样考1 1、(2015(2015江苏卷江苏卷) )作者在第四段中通过虚拟作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说的旁观者来评说“老头老头”的行为，这样写有的行为，这样写有什么效果？什么效果？(4(4分分)()(捡烂纸的老头捡烂纸的老头) )2 2、(2011(2011浙江卷浙江卷) )故事的主体部分采用第几故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？人称叙述？有什么效果？(3(3分分)()(俄俄 第第9 9车厢车厢) )3 3、(2010(2010

2、课标卷课标卷) )小说后半部分引用了报纸小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？些作用？(6(6分分)()(保护人保护人) ) 一、人称运用一、人称运用 1. 1.第一人称：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。感情，给读者以真实生动之感。 2. 2.第二人称：第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。感情交流。 3. 3.第三人称：第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映

3、现实比较灵活生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。自由。二、不同叙述顺序的作用二、不同叙述顺序的作用 （顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙） 1. 1.顺叙：顺叙：脉络分明、层次清晰脉络分明、层次清晰 2. 2.倒叙：倒叙：造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。 3. 3.插叙：插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。严密，内容更加充实。 4. 4.补叙：补叙：对上文内容加以补充解释，有助于表对上文内容加以补充解释，有助于表达主题，使文章结构完整，行文跌宕

4、起伏。达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏。 5. 5.平叙：平叙：俗称俗称“花开两枝，各表一朵花开两枝，各表一朵”，( (指叙指叙述两件或多件同时发生的事述两件或多件同时发生的事) )条理清晰，便于了条理清晰，便于了解事情的来龙去脉。解事情的来龙去脉。三三、叙述视角及其优点、叙述视角及其优点有有限限视视角角即第一人称的叙述方式。即第一人称的叙述方式。其特点是叙述其特点是叙述故事讲究隐藏作者的意图，故意留下一故事讲究隐藏作者的意图，故意留下一些环节让读者来推理、判断和评价，可些环节让读者来推理、判断和评价，可以调动读者参与到情节中，以调动读者参与到情节中，拉近与读者拉近与读者的距离。的距离。无

5、无限限视视角角即第三人称的叙述方式。即第三人称的叙述方式。特点是作者可特点是作者可以随时对故事情节和人物形象进行交代、以随时对故事情节和人物形象进行交代、加工和处理，加工和处理，便于迅速展开故事情节，便于迅速展开故事情节，塑造人物形象。塑造人物形象。答题步骤第一步：指出运用的叙事艺术第一步：指出运用的叙事艺术第二步：具体分析其效果第二步：具体分析其效果题型二：赏析小说的描写艺术常见提问方式1 1、(2016(2016山东卷山东卷) )分析画线分析画线 处的表现手法与表处的表现手法与表达效果。达效果。(2(2分分)()(琴声何来琴声何来) )2 2、本文在人物描写手法上有何特点？请简要分析。、本

6、文在人物描写手法上有何特点？请简要分析。3 3、(2011(2011江苏卷江苏卷) )文中的手帕细节描写表现了人物文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。什么样的情感活动？请具体说明。(6(6分分)()(“这是这是你的战争！你的战争！”) )4 4、(2010(2010江苏卷江苏卷) )文中画线部分描写了峡谷险峻气文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。势，请分析其表现特色。(5(5分分) () (溜索溜索) ) 小说中的描写一是指小说中的描写一是指环境描写环境描写，二是指，二是指人物人物描写描写，后者是重点。，后者是重点。1.赏析环境描写的角度赏析环境描写的角度(

7、1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。行描绘。(3)写景有层次，讲究观察角度。写景有层次，讲究观察角度。(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。(5)白描和工笔。白描和工笔。2.赏析人物描写的角度赏析人物描写的角度人物描写人物描写概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释直接直接描写描写（正（正面面描写）描写） 肖像、态、肖像、态、动作描写动作描写更好地展现人物的内心及性格特征。更好地展现人物的内心及性格特征。交代交代 人物

8、，人物，突出突出 特点，特点，展示展示人物人物性格性格 品质。品质。 语言描写语言描写言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。发展。(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写心理描写直接表现人物思想和内在感情直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。，表现人物思想品质，推动情节发展。细节描写细节描写

9、刻画人物性格、爱好、追求。刻画人物性格、爱好、追求。深化主题。深化主题。推动情推动情节发展。节发展。渲染时代气氛、地方特色。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情、渲染人物心情、心理活动。心理活动。间接间接描写描写（侧（侧面描面描写）写）借助次要借助次要人物烘托人物烘托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。借助物象借助物象烘托烘托借助环境借助环境烘托烘托3.全面准确地把握细节描写的作用全面准确地把握细节描写的作用细节类型及作细节类型及作用用作用分析作用分析推动情节发展推动情节发展 通过对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。通过对细节的描

10、写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。展示展示人物人物性格性格语言描写语言描写使人物形象栩栩如生、跃然纸上。使人物形象栩栩如生、跃然纸上。动作描写动作描写透露出人物形象的心理。透露出人物形象的心理。心理描写心理描写展示人物的内心世界。展示人物的内心世界。外貌描写外貌描写揭示人物特征、身份等。揭示人物特征、身份等。环境描写环境描写烘托出人物的性格。烘托出人物的性格。凸显环境特征凸显环境特征一景一物，不仅能准确表达出作者的思想感情，还能凸显一景一物，不仅能准确表达出作者的思想感情，还能凸显环境特征。环境特征。表达真挚情感表达真挚情感真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还来源于成功的细真挚情感除了来源于亲

11、身经历的生活，还来源于成功的细节描写。节描写。深化作品主题深化作品主题折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。第一步：点明运用了什么艺术手法第一步：点明运用了什么艺术手法第二步：结合文章中的实例，说明表达了什第二步：结合文章中的实例，说明表达了什 么内容么内容第三步：指出达到了什么样的艺术效果。第三步：指出达到了什么样的艺术效果。 艺术手法具体内容艺术效果。艺术手法具体内容艺术效果。赏析小说描写艺术答题技巧赏析小说描写艺术答题技巧3步骤步骤【注】【注】抻抻(chn)面：用手把面团抻成面条。面：用手把面团抻成面条。抻抻，拉长。拉长。文章哪些地方运用了间接描

12、写文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托侧面烘托)的的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。即学即练即学即练答案答案“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。好像是买了一张看戏的站票。”“客人就笑了，转客人就笑了，转身回到店里的座位上。身回到店里的座位上。”“客人挑起一筷子面，撑客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。”运用比喻、心理运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，描写、行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。

13、衬托铁良抻面手艺的高超。“老头儿挑起面迎光看老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐了看，手上的铐哗啦啦哗啦啦响，吃了一口，说：响，吃了一口，说：是是这个意思。这个意思。”运用行动描写、语言描写等手法，表运用行动描写、语言描写等手法，表现出现出“老头儿老头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。面手艺的高超。考点二：赏析表达技巧考点二：赏析表达技巧高考曾经这样考1 1、(2014(2014江苏卷江苏卷) )第六段中对安娜周围人的第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用？描写，具有什么特点和作用？(4(4分分)()(安娜安娜之死之死) )2 2、(2013

14、(2013湖南卷湖南卷) )作品运用了对比手法，请作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。术效果。(5(5分分)()(未婚妻未婚妻) )3 3、(2013(2013山东卷山东卷) )分析文中画线的两个句子分析文中画线的两个句子的表现手法和表达效果。的表现手法和表达效果。(2(2分分)()(活着活着) )一、赏析小说表现手法第一步：第一步：联系文本整体分析，确定联系文本整体分析，确定表达技巧表达技巧。 要注意有时会涉及多种要注意有时会涉及多种表达技巧表达技巧。第二步：第二步：结合相关情节和人物分析手法的具体结合相关情节和人物分析手

15、法的具体 运用。运用。第三步：第三步：紧扣主旨和人物性格特征分析表达效果。紧扣主旨和人物性格特征分析表达效果。分析分析表达技巧答题表达技巧答题步骤步骤2.(2013重庆卷重庆卷)作者主要用了哪种艺术手法塑作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。造贝尔蒂这一形象？请简要分析。 (文本见第一节考点一文本见第一节考点一)即学即练即学即练答案答案(1)对比。对比。(2)贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；贝贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲尔蒂与迈尔之间的对比，即迈

16、尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；惧与贝尔蒂的视死如归相对比；在霍夫曼狼一在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。若相对比。考点三：赏析语言特色考点三：赏析语言特色1、某段中画线部分突出的语言特色是什么？请、某段中画线部分突出的语言特色是什么？请 举例分析。举例分析。2、对小说中画线处的人物语言进行赏析。、对小说中画线处的人物语言进行赏析。3、本文语言典雅，从词语运用、句式选择、修、本文语言典雅，从词语运用、句式选择、修 辞方法三个方面

17、加以简要赏析。辞方法三个方面加以简要赏析。4、文中划线处的含意是什么？、文中划线处的含意是什么？语言鉴赏的设题方式语言鉴赏的设题方式 体会语句的含意，体会语句的含意，首先首先要理解句子的表层意义，即字面意义；要理解句子的表层意义，即字面意义；其次其次要理解句子的语境义，即在一定的语境要理解句子的语境义，即在一定的语境中句子的临时意义；中句子的临时意义；第三第三要理解句子的要理解句子的“言外之意言外之意”，各种转义，各种转义的修辞手法，如反语、双关、婉曲等，表达的的修辞手法，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。往往是言外之意。 既要阐明语句的表层含意，又要挖掘其深既要阐明语句的表层含意，

18、又要挖掘其深层含意。在挖掘其深层含意时，需要层含意。在挖掘其深层含意时，需要“三抓三抓”：1.抓句子的关键词语抓句子的关键词语2.抓句子的位置抓句子的位置3.抓句子的手法抓句子的手法文中两处画线句分别表现了会明什么样的精文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。神状态？请简要分析。答：答： _答案答案第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚；第二处，从喂鸡的虚荣心，体现内心的空虚；第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。成就中获得满足，体现内心的充盈。一：语言特点一：语言特点（1）、从修辞的角度鉴赏）、从修辞的角度鉴赏

19、如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。格化等。（2）从遣词特点赏析）从遣词特点赏析1、叠字叠词、叠字叠词.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力使音律和谐，读起来琅琅上口。使音律和谐，读起来琅琅上口。2、精炼的动词、形容词、精炼的动词、形容词 富有表现力富有表现力3、

20、副词、关联词、副词、关联词（3 3） 从句式的角度从句式的角度长短句的交错运用，整句长短句的交错运用，整句( (对偶句、排比句、四对偶句、排比句、四字格短语字格短语) )散句散句( (句子参差不齐、长短不一句子参差不齐、长短不一) )的的运用运用长句：长句：表意严密，内容丰富，精确细致。表意严密，内容丰富，精确细致。短句：短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强表意灵活，简洁明快，节奏感强 。整句：整句：结构匀称、结构匀称、音音韵和谐、增强气势。韵和谐、增强气势。散句：散句：错落有致、自由活泼、富于变化错落有致、自由活泼、富于变化长短相间长短相间，整散结合整散结合：错落有致，具有典雅之美。：错落有致

21、，具有典雅之美。 对偶句：对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美。句式整齐，富有节奏感、音乐美。 排比句：排比句：显得整齐、工稳、典雅。显得整齐、工稳、典雅。感叹句：感叹句：情感强烈。情感强烈。疑问句：疑问句：发人深思。发人深思。二二.语言风格角度语言风格角度豪放与豪放与柔婉柔婉豪放豪放景象景象境界开阔境界开阔动词动词富有力度富有力度形容词和副词形容词和副词色彩鲜明色彩鲜明抒情抒情大多激越昂扬大多激越昂扬修辞手法修辞手法多用排比、夸张、反复、反多用排比、夸张、反复、反问等问等柔婉柔婉对象对象纤巧细致纤巧细致情感情感细腻缠绵细腻缠绵画面画面色调柔和色调柔和修辞手法修辞手法少用排比、夸张、设问少用排

22、比、夸张、设问直露与直露与含蓄含蓄直露直露表达感受和观点表达感受和观点比较直接比较直接含蓄含蓄表达情意表达情意不直接不直接托物言志托物言志借景抒情借景抒情多用象征、设问、比喻多用象征、设问、比喻质朴与质朴与华丽华丽质朴质朴(平实平实)语言语言通俗化、口语化通俗化、口语化少用修辞，少描绘少用修辞，少描绘性性华丽华丽(典雅典雅)多描绘性语言多描绘性语言讲究节奏韵律讲究节奏韵律修辞手法修辞手法多引用、排比、对偶、用典多引用、排比、对偶、用典等等庄重与庄重与诙谐诙谐庄重庄重话题话题较为严肃较为严肃语言语言凝重凝重句式句式整齐、完整而绵长整齐、完整而绵长关联词运用关联词运用完整准确完整准确诙谐诙谐语气语

23、气轻松幽默轻松幽默修辞修辞多夸张、反语、比喻多夸张、反语、比喻(有趣味有趣味)简洁与简洁与细腻细腻简洁简洁多用短句多用短句语势流畅语势流畅细腻细腻多用长句多用长句多用对比和辩证性语言多用对比和辩证性语言若问表现手法和表达效果若问表现手法和表达效果，一般从一般从手法手法和效果和效果两个方面组织答案；两个方面组织答案；若要求赏析语言若要求赏析语言，就要综合就要综合考虑表现手法、语句含意、语言风格、语言作用考虑表现手法、语句含意、语言风格、语言作用等。等。【答题模板】【答题模板】表现手法表情达意艺术效果。表现手法表情达意艺术效果。(运用了什么运用了什么技巧技巧，表达了什么内容表达了什么内容，达到了什

24、么效果达到了什么效果)思维建模思维建模(1)你如何理解你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮的光亮”这句话？这句话？答：答： _答案答案比喻句。比喻句。“他他”的讲述使的讲述使“她她”对农对农村的了解由模糊到清晰，带给村的了解由模糊到清晰，带给“她她”温暖。温暖。“陆续陆续”“”“一缕一缕一缕一缕”说明这种了解是一点说明这种了解是一点点逐渐加深的。点逐渐加深的。(2)赏析倒数第二自然中画线的语句。赏析倒数第二自然中画线的语句。答：答： _答案答案内容：写了家人对奶奶的尊重与爱，内容：写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，丰富了丰富了“她她”对乡村淳朴亲情的体验，深深触对乡村淳朴亲情的体验，深深触动了动了“她她”的心灵。的心灵。艺术：选取生活小事、艺术：选取生活小事、平凡场景，蕴含深挚的感情，具有强烈的感染平凡场景，蕴含深挚的感情，具有强烈的感染力，使力，使“她她”的情感变化更加合理。的情感变化更加合理。