2021届高考古诗词鉴赏客观题指导-课件(共69张).pptx

1、【2020年高考课标年高考课标卷】卷】编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易白居易一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。真题再现真题再现以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是()()(5分分)A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够够作为

2、其诗歌创作的代表。作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为白居易在诗中称呼李绅为“短李短李”，也隐含着不太认，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。以成为自我炫耀的资

3、本。C D【2019年高考课标年高考课标卷】卷】送子由使契丹送子由使契丹苏苏轼轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。单于若问君家世，莫道中朝第一人。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆门地、人物、文学皆当世第一当世第一”。后来入

4、吐蕃会盟，酋长问他：。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是闻唐有第一人李揆，公是否？否？”李揆怕被扣留，骗他说：李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？彼李揆，安肯来邪？”真题再现真题再现14本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（析不正确的两项是（）A本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。声名卓著，与李揆非常相似。B中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。苏轼兄弟

5、，也不敢自居第一。C从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。很有可能被契丹君主扣留。D苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。而要展示出谦恭的君子风度。E苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。希望他小心谨慎，平安归来。BD一、研题读纲明方向一、研题读纲明方向诗词鉴赏考纲回顾诗词鉴赏考纲回顾:鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧；表达技巧；评价古代诗

6、歌的评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。思想内容和作者的观点态度。u诊断诊断u例题例题剖析：剖析：红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。帝乡明日到，犹自梦渔樵。秋日赴阙题潼关驿楼秋日赴阙题潼关驿楼唐唐许浑许浑二、析题误法晓路径二、析题误法晓路径下列对这首诗的内容和表现手法的赏析，不正确的两项是下列对这首诗的内容和表现手法的赏析，不正确的两项是()()(5分分)A.首联写红叶萧疏，长亭饯别，交代了季节、地点，描绘首联写红叶萧疏，长亭饯别，交代了季节、地点，描绘出一

7、幅孤寂的秋日行旅图。出一幅孤寂的秋日行旅图。B.颔联以颔联以“残云残云”点染太华山，以点染太华山，以“疏雨疏雨”烘托中条山，于沉烘托中条山，于沉静中显出飞动的意趣。静中显出飞动的意趣。C.颔联大笔勾勒，雄浑苍茫，骋目远望，残云缭绕太华山，颔联大笔勾勒，雄浑苍茫，骋目远望，残云缭绕太华山，稀疏的秋雨洒落中条山。稀疏的秋雨洒落中条山。D.颈联写出山色和树色迥然不同，东海与黄河一起咆哮，颈联写出山色和树色迥然不同，东海与黄河一起咆哮，绘声绘色。意境壮阔辽远。绘声绘色。意境壮阔辽远。E.尾联在前三联充分描绘山水景物的基础上，转为描写长尾联在前三联充分描绘山水景物的基础上，转为描写长安的都市繁华，宛如梦

8、境。安的都市繁华，宛如梦境。DE复习存在的问题：复习存在的问题：1.读不懂读不懂诗（最大问题）诗（最大问题）2.审不准题，弄不清楚审不准题，弄不清楚考点考点3.判断不准判断不准易错点易错点鉴赏古代诗歌考点：鉴赏古代诗歌考点：1.鉴赏形象鉴赏形象人物、景物、事物人物、景物、事物2.赏析语言赏析语言练字、炼句、诗眼、语言风格练字、炼句、诗眼、语言风格3.鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧表达方式、表现手法、修辞手法表达方式、表现手法、修辞手法4.理解诗歌内容理解诗歌内容背景、题材、作者背景、题材、作者5.把握作者的情感态度把握作者的情感态度落叶落叶修睦修睦雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。雨过

9、闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。注注修睦：晚唐诗人。修睦：晚唐诗人。(1)下列对本诗的赏析，不恰当的两项是下列对本诗的赏析，不恰当的两项是(5分分)()()A.首联的首联的“重重重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下无边落木萧萧下”。B.颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C.颈联的颈联的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”，与前文，与前文“流水流水”无关，

10、因而是错误无关，因而是错误的。的。D.作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。感慨。E.全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。益彰。u例：例：情感分析情感分析语言语言炼字炼字表达技巧分析表达技巧分析表达技巧分析表达技巧分析关键词语理解关键词语理解说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面?A.首联的首联的“重重重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无无边落木萧萧下边落木萧萧下

11、”。B.颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。的无比向往。C.颈联的的颈联的的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”，与前文，与前文“流水流水”无关，因而是错误的。无关，因而是错误的。D.作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。人生无常的感慨。E.全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。之景，相得益彰。下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）分）C

12、.颈联的的颈联的的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”，与前文，与前文“流水流水”无关，因而是错误的。无关，因而是错误的。错判修辞错判修辞具体阐释有误具体阐释有误设陷点设陷点设陷点设陷点B.颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。的无比向往。三、抬望眼，辨波谲云诡三、抬望眼，辨波谲云诡明辨设题八大陷阱明辨设题八大陷阱 设误点一：诗句意思理解错误设误点一：诗句意思理解错误 命题者往往故意曲解某个词语或句子的意思，如望文生义、以今律古等。对此，考生应在总体把握诗歌主要内容的基础上，逐字逐句理解诗句。(1)古诗中有大量词语为古今

13、异义词，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解。(2)注意诗歌的特殊语言现象，注意句式倒装、词语省略等现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系。 训练训练1 1阅读下面这首宋诗，完成题目。阅读下面这首宋诗，完成题目。野泊对月有感周莘可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝近消息，眼中群盗尚纵横。注本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。行朝，指朝廷迁移不定。 下列对本诗的分析和概括，不正确的一项是( )A首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因。“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，点足“野泊”二字。B后人评周莘此诗

14、“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫登岳阳楼中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。C“欲问行朝近消息”写自己只身飘零在外，处境悲凉，想知道归期；“眼中群盗尚纵横”写出了遍地兵荒马乱的情景。D颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、所痛。 下列对本诗的分析和概括，不正确的一项是(C)A首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因。“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，点足“野泊”二字。B后人评周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫登岳阳楼中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景

15、交融的手法，境界开阔，情感悲壮。C“欲问行朝近消息”写自己只身飘零在外，处境悲凉，想知道归期；“眼中群盗尚纵横”写出了遍地兵荒马乱的情景。D颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、所痛。 设误点二：意象意境分析错误设误点二：意象意境分析错误 命题人往往故意曲解诗歌中的意象，故意将诗歌创设的意境随意引申、任意拔高，考生往往因陶醉于生动优美的表述而忽略对杂糅在正确表述中的错误点的排查。 (1)深入体味写景句本身，敏锐感知并精确地表达其特点或氛围；(2)联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立地理解诗句。训练训练2 2(201

16、9(2019河北承德月考河北承德月考) )阅读下面这首唐诗，阅读下面这首唐诗，完成题目。完成题目。九日使君席奉饯卫中丞赴长水岑参 节使横行西出师，鸣弓擐甲羽林儿。台上霜风凌草木，军中杀气傍旌旗。预知汉将宣威日，正是胡尘欲灭时。 为报使君多泛菊，更将弦管醉东篱。 注注 奉饯：饯行。奉饯：饯行。擐擐hun：穿着。泛菊：菊穿着。泛菊：菊花酒。花酒。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A首联通过“横行”“鸣弓”“擐甲”等词语描绘了出征军队威武雄壮的气概。B在重阳节这一天，州郡长官设下宴席，为即将奔赴边关长水的卫中丞壮行。C颈联借汉将击溃胡人，平定边塞的历史，表达此次出兵边塞必胜的信心。D诗中以霜

17、风吹凌草木渲染了出征前的悲壮气氛，有“风萧萧兮易水寒”之意。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(D)A首联通过“横行”“鸣弓”“擐甲”等词语描绘了出征军队威武雄壮的气概。B在重阳节这一天，州郡长官设下宴席，为即将奔赴边关长水的卫中丞壮行。C颈联借汉将击溃胡人，平定边塞的历史，表达此次出兵边塞必胜的信心。D诗中以霜风吹凌草木渲染了出征前的悲壮气氛，有“风萧萧兮易水寒”之意。 设误点三：技巧手法分析错误设误点三：技巧手法分析错误 命题者设置选项时，常常故意混淆表达方式、表现手法、修辞手法，如把动态说成静态，把比喻说成借代，将借景抒情说成直抒胸臆，等等。有时也把一些常见的诗歌常识弄混来设置错误选项

18、。(1)凡是有表达技巧的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再作判断；(2)切不可脱离诗句而只看选项，以命题人的理解代替自己的理解，以免被命题人诱导而选错答案。 训练训练3 3阅读下面这首宋词，完成题目。阅读下面这首宋词，完成题目。 虞美人 秦观注碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦迴，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。注秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。 下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是( ( ) )A词的开篇“和露”两个字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露

19、珠，把水灵灵的碧桃呈现在大家面前。B“轻寒细雨情何限”中，寒是“轻寒”，雨是“细雨”，词人以动衬静，写出了春天风物宜人的特点。C“不道春难管”，跟上一句构成对比，春光是如此美好，但是却不能长留在人间， 表达了对春光易逝的惋惜之情。D词的最后两句说的是春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕”一句更表达出惜春伤花之意。 下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是( (B B) )A词的开篇“和露”两个字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在大家面前。B“轻寒细雨情何限”中，寒是“轻寒”，雨是“细雨”，词人以动衬静，写出了春天风物宜

20、人的特点。C“不道春难管”，跟上一句构成对比，春光是如此美好，但是却不能长留在人间， 表达了对春光易逝的惋惜之情。D词的最后两句说的是春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕”一句更表达出惜春伤花之意。设误点四：思想情感分析错误设误点四：思想情感分析错误诗歌的情感即诗人所要表达的思想情感，而情感基调是指其思想感情属于哪一种类型。如李白静夜思对家乡的思念，其感情基调则是悲伤的。望庐山瀑布是对庐山瀑布的赞美，对祖国大好河山的赞美，其感情基调则是喜乐赞叹的，其风格是雄浑壮阔的。(1)找诗歌中的情感词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调；(2)关注诗歌中的言行描写，体诗中人物的心理世界，从而准确把

21、握诗歌的思想感情。 训练训练4 4阅读下面一首唐诗，完成题目。阅读下面一首唐诗，完成题目。金陵怀古金陵怀古 许浑许浑 玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。 松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。注玉树：陈后主所制乐曲玉树后庭花。景阳兵合：公元589年，隋军攻陷金陵，直逼景阳宫外，陈后主束手就擒，陈朝灭亡。禾黍：出自诗经，周大夫行役过故宗庙宫室之地，看见到处长着禾黍，感伤王都颠覆，因而作了黍离一诗。洛中：洛阳，洛阳多山。下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )A首句从陈后主专事游宴以致亡国的史事说起，以“玉树歌残”点染出陈后主的悲剧命运

22、，字里行间隐含惋惜之情。B首联第二句一“合”一“空”，前者写隋朝大军的攻势凌厉，兵临城下；后者写陈的不堪一击，土崩瓦解。C颔联写金陵的衰败景象：六朝以来的英雄已成荒冢，昔日豪华的宫殿也已是禾黍遍野。作者吊今怀古，触目伤情。D“拂云”写石燕掠雨穿云的形态，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势，颈联寄寓了作者面对历史沧桑变化的感慨。下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(A)A首句从陈后主专事游宴以致亡国的史事说起，以“玉树歌残”点染出陈后主的悲剧命运，字里行间隐含惋惜之情。B首联第二句一“合”一“空”，前者写隋朝大军的攻势凌厉，兵临城下；后者写陈的不堪一击，土崩瓦解。C颔联写金陵的衰败景象：六朝以来的

23、英雄已成荒冢，昔日豪华的宫殿也已是禾黍遍野。作者吊今怀古，触目伤情。D“拂云”写石燕掠雨穿云的形态，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势，颈联寄寓了作者面对历史沧桑变化的感慨。 设误点五：典故含义分析错误生僻的典故一般有注释。正确理解典故须从以下方面入手。(1)准确了解典故，是准确理解作品的前提；(2)精读作品，在准确理解诗句意思的基础上，结合全篇内容，找到典故内容与作品人物、事件的内在联系，找到二者的相似点或者相异点，才能真正理解典故的作用。训练训练5 5阅读下面这首唐诗，完成题目。阅读下面这首唐诗，完成题目。潭州李商隐潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。 陶公战舰空滩

24、雨，贾傅承尘注破庙风。目断故园人不至，松醪一醉与谁同。注承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”两句，写诗人傍晚看到潭州官舍里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。B“湘泪浅深滋竹色”一句，传说舜帝南巡，淹死在湘水，他的两个妃子娥皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。诗人借此典故表达对爱情的忠贞。C“楚歌重叠怨兰丛”一句中，“楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国诗人屈原写的离骚九歌九章等骚体诗；“兰丛”即兰蕙等

25、香草，当属离骚中常见的意象。D李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊四个历史人物，含蓄深挚地表达了情感，使其产生了耐人寻味的艺术效果。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(B)A“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”两句，写诗人傍晚看到潭州官舍里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。B“湘泪浅深滋竹色”一句，传说舜帝南巡，淹死在湘水，他的两个妃子娥皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。诗人借此典故表达对爱情的忠贞。C“楚歌重叠怨兰丛”一句中，“楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国诗人屈原写

26、的离骚九歌九章等骚体诗；“兰丛”即兰蕙等香草，当属离骚中常见的意象。D李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊四个历史人物，含蓄深挚地表达了情感，使其产生了耐人寻味的艺术效果。 设误点六：主旨意图分析错误设误点六：主旨意图分析错误 在解读作品时，望文生义、断章取义、浮于表面、主观臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解，都会使主旨意图的理解出现偏差。作品的注释，诗前的小序，甚至标题，都是解读作品的重要信息，一定要认真审读，仔细分析，不可忽视。训练6(2019河北邯郸调研)阅读下面这首词，完成题目。临江仙辛弃疾老去浑身无着处，天教只住山林。百年光景百年心。更欢须叹息，

27、无病也呻吟。试向浮瓜沉李处，清风散发披襟。莫嫌浅后更频斟。要他诗句好，须是酒杯深。注老去句：语本苏拭豆粥诗“我老此身无着处，卖书来问东家住。”浮瓜沉李：语本魏文帝与吴质书“浮甘瓜于淸泉，沉朱李于寒水”。后以“浮瓜沉李”形容夏天消暑行乐生活。后：略似今日口语中“啊”。下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A开篇点明自己年老体衰，闲居山林，奠定全篇基调；“无着处”，正话反说。B两个“百年”间隔反复，照应上文之“老去”，寓示自己一辈子被荒废。C本词语言明白如话，笔调轻松，言浅意丰，令人寻味不已，一些语句成为成语。D结尾化用杜甫 “李白斗酒诗百篇”，表达了词人要向李白学习写诗的愿望。下列对这首

28、词的理解和赏析，不正确的一项是(D)A开篇点明自己年老体衰，闲居山林，奠定全篇基调；“无着处”，正话反说。B两个“百年”间隔反复，照应上文之“老去”，寓示自己一辈子被荒废。C本词语言明白如话，笔调轻松，言浅意丰，令人寻味不已，一些语句成为成语。D结尾化用杜甫 “李白斗酒诗百篇”，表达了词人要向李白学习写诗的愿望。 设误点七：语言风格分析错误设误点七：语言风格分析错误风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐(俗)之说，词又有豪放和婉约之别。常将诗歌的语言风格(特点)界定错误，比如将“清新明快”错设为“沉郁委婉”等。(1)语言特点：清新、朴素、雅致、平实、

29、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等。(2)风格特点：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽；苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。训练7阅读下面这首词，完成题目。玉楼春宋欧阳修别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。注鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，谓无人传信。欹：倚、依。烬：火烧剩余之物

30、，此指灯芯。下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )A作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。B“渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。C五、六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲”字极富神韵，动人心魄。D本词笔调细腻委婉，语言典雅，情感奔放；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗兼备。下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(D)A作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。B“渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。C五、六句

31、从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲”字极富神韵，动人心魄。D本词笔调细腻委婉，语言典雅，情感奔放；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗兼备。 设误点八：人物形象分析错误设误点八：人物形象分析错误在选项中对人物形象分析有误，一是形象特点分析有误，二是塑造人物的手法有误。判断此选项可从以下方面展开：(1)从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物形象的性格特征。(2)分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。(3)要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。(4)人物描写的

32、方法(正面描写、侧面描写)训练8(2019泉州期中)阅读下面这首宋诗，完成题目。赠黔南贾使君黄庭坚绿发将军领百蛮， 横戈得句一开颜。 少年圯下传书客， 老去崆峒问道山。春入莺花空自笑， 秋成梨枣为谁攀。何时定作风光主， 待得征西鼓吹还。注贾使君奉命征西之际，诗人以此诗相赠。贾使君，时任黔南知州。崆峒，道教名山。贾使君在崆峒山下有园林。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A首句“绿发”犹言“黑发”，此时的贾使君统领百蛮之地，可谓年少得志，功成名就。B第二句描写贾使君横持长戈、即兴赋诗，塑造了文武双全、意气风发的将军形象。C第三句运用张良圯下得授兵书的典故，意在赞许贾使君熟读兵书，富有军事才干

33、。D尾联通过设问，在何时做故园风景主人的问答中，表达对贾使君征西成功的期许。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(A)A首句“绿发”犹言“黑发”，此时的贾使君统领百蛮之地，可谓年少得志，功成名就。B第二句描写贾使君横持长戈、即兴赋诗，塑造了文武双全、意气风发的将军形象。C第三句运用张良圯下得授兵书的典故，意在赞许贾使君熟读兵书，富有军事才干。D尾联通过设问，在何时做故园风景主人的问答中，表达对贾使君征西成功的期许。辨析选择题的三大解题步骤辨析选择题的三大解题步骤典例示范阅读下面这首明诗，完成题目。柳堤 金銮春江水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还

34、自生。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A一、二句点题，写一、二句点题，写“春江春江”暗含江边之暗含江边之“堤堤”，写，写“密密树树”点出堤上之点出堤上之“柳柳”。B三、四句写柳堤晴日的静景，五、六句写雨天的三、四句写柳堤晴日的静景，五、六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。动景，以静写动，借静衬动。C三、四句中三、四句中“十里十里”承承“春江春江”，写堤长；，写堤长；“千条千条”承承“密树密树”，状柳茂。，状柳茂。D“啼莺啼莺”“飞燕飞燕”“风暖风暖”“落花落花”具体生动地描绘出暮具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色春时节的美丽景色。读懂诗读懂诗歌歌春天江

35、水慢慢流，快要漫到岸上啦。堤上柳树真茂密，莺鸟雀儿叫喳喳。放眼苑囿有十里，处处春天江水慢慢流，快要漫到岸上啦。堤上柳树真茂密，莺鸟雀儿叫喳喳。放眼苑囿有十里，处处笼着新柳绿。千条万条迎风摆，故营遮在枝叶里。细雨蒙蒙带着香，燕子如梭飞来去。暖风拂面笼着新柳绿。千条万条迎风摆，故营遮在枝叶里。细雨蒙蒙带着香，燕子如梭飞来去。暖风拂面多惬意，花瓣轻轻落身际。堤上烟柳真美啊，折柳寄意多情趣。想折就随意折去，明年新芽还生多惬意，花瓣轻轻落身际。堤上烟柳真美啊，折柳寄意多情趣。想折就随意折去，明年新芽还生出。出。推敲比推敲比对对逐一比逐一比对对A项项一、二句点题，写一、二句点题，写“春江春江”暗含江边之暗

36、含江边之“堤堤”，写，写“密树密树”点出堤点出堤上之上之“柳柳”理解正确理解正确B项项三、四句写柳，不是写柳堤晴日；第五句中的三、四句写柳，不是写柳堤晴日；第五句中的“雨雨”“”“飞燕飞燕”是动是动景，第六句景，第六句“风暖落花轻风暖落花轻”写的是晴天景色，写的是晴天景色，“风风”“”“落花落花”是动是动景。景。这些是动静结合，不是这些是动静结合，不是“以静写动，借静衬动以静写动，借静衬动”理解错误理解错误C项项三、四句中三、四句中“十里十里”承承“春江春江”，写堤长；，写堤长；“千条千条”承承“密树密树”，状柳茂状柳茂理解正确理解正确D项项“啼莺啼莺”“”“飞燕飞燕”“”“风暖风暖”“”“落

37、花落花”具体生动地描绘出暮春时节的具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色美丽景色理解正确理解正确综合比综合比对对综合排综合排除除题干要求选不正确的一项，综合比较选项，可知答案为题干要求选不正确的一项，综合比较选项，可知答案为B项项解题步骤解题步骤释义比对释义比对步骤一：读步骤一：读懂诗歌懂诗歌读懂诗歌，疏通诗意，把握、理解诗歌中的读懂诗歌，疏通诗意，把握、理解诗歌中的“景景”和和“情情”，是做诗歌鉴赏选择题的前提。要想做对，是做诗歌鉴赏选择题的前提。要想做对诗歌鉴赏选择题，必须静下心来，反复咀嚼，品析诗歌鉴赏选择题，必须静下心来，反复咀嚼，品析每句诗，做到真正理解诗歌的内容每句诗，做到真正理解诗歌

38、的内容步骤二：推步骤二：推敲选项敲选项将选项与对应的诗句逐一比对，结合学过的诗歌鉴将选项与对应的诗句逐一比对，结合学过的诗歌鉴赏相关知识，找出选项中的确切根据或确切错误点赏相关知识，找出选项中的确切根据或确切错误点步骤三：综步骤三：综合比对合比对把选项与选项进行综合比对，根据排除法，确定对把选项与选项进行综合比对，根据排除法，确定对的选项或错的选项，然后根据题干要求确定答案的选项或错的选项，然后根据题干要求确定答案训练训练9 9(2019(2019河北唐山期中河北唐山期中) )阅读下面这首宋诗，完成下面小题。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。夜泊水村夜泊水村陆游陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭

39、。腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。一身报国有万死，双鬓向人无再青。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。注诗人闲居山阴时，于淳熙九年(1182)秋写作了此诗。“绝大漠”，典出汉书卫将军骠骑列传，是汉武帝表彰霍去病之语。“泣新亭”，典出世说新语言语，“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，集会饮宴。”周侯中坐而叹：“风景不殊，正有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共同戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A诗的第一句写出了诗人

40、退居乡野、久离疆场、无缘抗敌的落寞怅惘。“羽箭久凋零”，足见其闲居的郁闷。B第二句使用典故感叹“敌未灭，大功未成”的失落，抒发诗人壮志未酬的情怀，为全诗奠定了悲愁的基调。C诗人借“泣新亭”的典故，表达了对那些在国家山河破碎之际或醉生梦死或懦弱昏庸的大小官员的不满。D尾联写诗人闲泊水村，卧听新雁落在荒寒的汀州上，景象闲静，既点明了诗的题面，又借景抒情、以景结情。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(D)A诗的第一句写出了诗人退居乡野、久离疆场、无缘抗敌的落寞怅惘。“羽箭久凋零”，足见其闲居的郁闷。B第二句使用典故感叹“敌未灭，大功未成”的失落，抒发诗人壮志未酬的情怀，为全诗奠定了悲愁的基调。C诗人

41、借“泣新亭”的典故，表达了对那些在国家山河破碎之际或醉生梦死或懦弱昏庸的大小官员的不满。D尾联写诗人闲泊水村，卧听新雁落在荒寒的汀州上，景象闲静，既点明了诗的题面，又借景抒情、以景结情。三、待从头，重整河山三、待从头，重整河山循题探求解题技巧循题探求解题技巧【答题示例】答题示例】诸人共游周家墓柏下诸人共游周家墓柏下陶渊明陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。未知明日事，余襟良已殚。EA下列对本诗的理解和分析不正确的两项是下列对本诗的理解和分析不正确的两项是()

42、()A.“清吹清吹”、“鸣弹鸣弹”与与“天气佳天气佳”相呼应，以声写静，相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。渲染欢乐的氛围。B.“柏下人柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人感慨。对照引人感慨。C.“清歌清歌”“”“绿酒绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。酒作乐的场景。D.“余襟良已殚余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。全放松的状态。E.本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。内心无尽的

43、悲哀。意象构成画面意象构成画面热闹快乐之景热闹快乐之景描写手法中的反衬，描写手法中的反衬，写出景的静写出景的静意境、情感意境、情感乐情乐情A.“清吹清吹”“”“鸣弹鸣弹”与与“天气佳天气佳”相呼应，相呼应，以声写静以声写静，渲染，渲染欢乐欢乐的氛围。的氛围。指埋在柏树下指埋在柏树下坟墓里的人坟墓里的人主题解析主题解析浅显的内容浅显的内容B.“柏下人柏下人”表明表明所游地点在墓地的柏树下所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人感慨生与死的对照引人感慨。意象，其特点意象，其特点指向美好和快乐指向美好和快乐对意象的具体阐释，画面的分析，对意象的具体阐释，画面的分析，指向快乐的景和快乐的情指向快乐的景

44、和快乐的情C.“清歌清歌”“”“绿酒绿酒”写写集会时朋友之间或唱歌奏乐集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景或饮酒作乐的场景。具体诗句具体诗句对对“襟已殚襟已殚”的解释的解释符合诗歌整体内容和符合诗歌整体内容和情感方向情感方向对对“余余”的解释的解释D.“余襟良已殚余襟良已殚”以以自述口吻自述口吻交代了交代了诗人为欢作乐诗人为欢作乐时完全放松的状态时完全放松的状态。内容分析，内容分析，“对照对照”手法分析错误手法分析错误主旨情感分析，主旨情感分析，“反衬反衬”手法错误手法错误E.本诗将本诗将个人与诸人对照个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀个人内心无尽的悲哀

45、。1.读懂诗歌是关键读懂诗歌是关键(关注标题、作者、注释、关键词等关注标题、作者、注释、关键词等)知人论世知人论世2.审清题目明要求。审清题目明要求。3.细读选项划要点细读选项划要点(切分关键信息切分关键信息)。4.正选排除巧妙用。正选排除巧妙用。方法小结：方法小结：四、且看我，笑傲江湖四、且看我，笑傲江湖方法迁移方法迁移巩固提高巩固提高u1.(2020年北京卷年北京卷)A西村西村陆游陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，

46、细云新月耿黄昏。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。注释：注释：耿：微明的样子。耿：微明的样子。1.下列对本诗歌的理解，不正确的一项是下列对本诗歌的理解，不正确的一项是(3分分)()A.作者到西村作者到西村“叩门求浆叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时。，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时。B.“初转马初转马”与与“小乔初嫁了小乔初嫁了”中的中的“初初”都是都是“才才”“”“刚刚刚刚”的意思。的意思。C.“茂林风送幽禽语茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D.“坏坏壁壁苔侵醉墨痕苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字。

47、意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字。u1.(2020年北京卷年北京卷)B西村西村陆游陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。（2）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以两句，以“声声一一”“”“色色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句调动人的听觉和视觉感受，下列诗句“声色兼备声色兼备”的项是（的项是（）A梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐

48、齐宫词）梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐齐宫词）B横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽从军行）横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽从军行）C春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉送陆务观福建提仓）（韩元吉送陆务观福建提仓）D梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里闲居初夏午睡起二绝句（杨万里闲居初夏午睡起二绝句其一）其一）A2.【2018年高考新课标年高考新课标卷】卷】精卫词精卫词王建王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。品

49、穿岂为空衔石，山中草木无全枝。品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。高山未尽海未平，愿我身死子还生。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。五、总结反思：五、总结反思：诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离不开考纲和诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离不开考纲和考试说明的要求，如果具备了基本的诗歌阅读知识体考试说明的要求，如果具备了基本的诗歌阅读知识体系，掌握一些解题方法，就能将此题迎刃而解。系，掌握一些解题方法，就能将此题迎刃而解。其实一点都不难其实一点都不难！ 再练一会再练一会