2021届高考专题复习：古典诗歌鉴赏专题-课件113张.ppt

1、2021年高考复习年高考复习古典诗歌鉴赏专题古典诗歌鉴赏专题一 、 了 解 一 些 古 诗 常 识一 、 了 解 一 些 古 诗 常 识（一）流变过程（一）流变过程朝代朝代诗体流派等诗体流派等代表诗人及代表作品代表诗人及代表作品先秦先秦诗经现实主义诗经现实主义楚辞浪漫主义楚辞浪漫主义六义：风雅颂，赋比兴六义：风雅颂，赋比兴爱国诗人屈原离骚爱国诗人屈原离骚两汉两汉汉乐府民歌汉乐府民歌文人诗文人诗孔雀东南飞孔雀东南飞张衡四愁诗张衡四愁诗魏魏晋、晋、南北朝南北朝文人诗建安风骨文人诗建安风骨 田园诗田园诗 山水诗山水诗曹操蒿里行步出夏门行曹操蒿里行步出夏门行/ /陶陶渊明饮酒归园里居渊明饮酒归园里居/

2、 /谢灵运谢灵运登池上楼登池上楼南北朝乐府南北朝乐府民歌民歌北朝木兰诗北朝木兰诗南朝西洲曲南朝西洲曲唐唐初唐初唐 初唐四杰初唐四杰 王勃王勃 卢照邻卢照邻 骆宾王骆宾王 杨炯杨炯盛唐盛唐山水田园诗山水田园诗边塞诗人边塞诗人诗仙诗仙 诗圣诗圣孟浩然王维孟浩然王维 / /高适岑参王昌龄李颀高适岑参王昌龄李颀/ /李白梦游李白梦游杜甫三吏杜甫三吏三别北征三别北征中唐中唐新乐府运动领袖新乐府运动领袖白居易卖炭翁、琵琶行白居易卖炭翁、琵琶行长恨歌元稹长恨歌元稹 晚唐晚唐小李杜小李杜孟郊、贾岛、刘禹锡、孟郊、贾岛、刘禹锡、杜牧、杜牧、李商隐李商隐 李贺李贺宋宋词：豪放词：豪放婉约婉约苏轼（北宋）辛弃疾（南

3、宋）苏轼（北宋）辛弃疾（南宋）柳永（北宋）李清照（南宋）姜夔柳永（北宋）李清照（南宋）姜夔（南宋）（南宋）诗：爱国诗人诗：爱国诗人文天祥、陆游文天祥、陆游元元曲：散曲曲：散曲马致远天净沙马致远天净沙秋思秋思明、清明、清 龚自珍己亥杂诗龚自珍己亥杂诗（二）诗体知识（二）诗体知识 1 1楚辞（骚体）楚辞（骚体） 爱国诗人屈原在楚国民歌的基础上，创造了一种爱国诗人屈原在楚国民歌的基础上，创造了一种句子长短不一、形式灵活、多用句子长短不一、形式灵活、多用“兮兮”字的新诗体，字的新诗体，这种新诗体就叫这种新诗体就叫“楚辞楚辞”，又称，又称“骚体骚体”。 2 2乐府乐府 “ “乐府乐府”本是汉武帝设立的一

4、个专门掌管音乐的本是汉武帝设立的一个专门掌管音乐的机构，它的任务是制定乐谱训练乐工和搜集歌辞。后机构，它的任务是制定乐谱训练乐工和搜集歌辞。后人把人把“乐府乐府”这一音乐机构搜集整理而保留下来的各这一音乐机构搜集整理而保留下来的各地民歌叫地民歌叫“乐府乐府”，又叫，又叫“乐府民歌乐府民歌”、“乐府诗乐府诗”，于是，于是“乐府乐府”成了一种诗体的名称，指的是经官家成了一种诗体的名称，指的是经官家搜集整理的各地民歌，有搜集整理的各地民歌，有“汉乐府民歌汉乐府民歌”和和“南北朝南北朝乐府民歌乐府民歌”。如阳上桑孔雀东南飞木兰诗。如阳上桑孔雀东南飞木兰诗，都是，都是“乐府乐府诗诗”。 3 3“古体诗古

5、体诗”和和“近体诗近体诗”（又叫（又叫“今体今体诗诗”） 这是唐人对诗歌的分类。唐人把当时新出现的这是唐人对诗歌的分类。唐人把当时新出现的格律诗（律诗和绝句）称为格律诗（律诗和绝句）称为“近体诗近体诗”（“今体诗今体诗”），把产生于唐以前较少格律限制的所有诗歌称），把产生于唐以前较少格律限制的所有诗歌称为为“古体诗古体诗”。后人把唐及唐以后文人模仿乐府民。后人把唐及唐以后文人模仿乐府民歌旧题而写的诗歌也称为歌旧题而写的诗歌也称为“古体诗古体诗”。 4 4七言古诗七言古诗 又叫又叫“歌行体歌行体”，是古体诗中的一种。这种诗，是古体诗中的一种。这种诗体唐以前就有了，到了唐代发展成熟。它的特征是体唐

6、以前就有了，到了唐代发展成熟。它的特征是：篇幅较长，容量较大；用韵比较灵活，可以：篇幅较长，容量较大；用韵比较灵活，可以一韵到底，也可以几句一转韵；多数纯是七言句一韵到底，也可以几句一转韵；多数纯是七言句，有的以七言为主，杂有长短句。如白居易的琵，有的以七言为主，杂有长短句。如白居易的琵琶行、长恨歌，李白的梦游天姥吟留别琶行、长恨歌，李白的梦游天姥吟留别，杜甫的茅屋为秋风所破歌。，杜甫的茅屋为秋风所破歌。 5 5律诗律诗 唐代出现的一种格律诗。它有五律唐代出现的一种格律诗。它有五律、七律和排律三种。五律每句五字，七律、七律和排律三种。五律每句五字，七律每句七字。五律七律均为八句，八句以上每句七

7、字。五律七律均为八句，八句以上的叫排律（又叫的叫排律（又叫“长律长律”）。（中学要求）。（中学要求掌握七律和五律，排律不要求）掌握七律和五律，排律不要求） 律诗每两句要组成联，五律七律共律诗每两句要组成联，五律七律共四联。具体叫法是：一、二句叫首联，三四联。具体叫法是：一、二句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾（末）联。句叫尾（末）联。 律诗对律诗对押韵、平仄和对仗押韵、平仄和对仗有严格要求，分述如有严格要求，分述如下：下： 押韵：押韵：偶句末字必须押韵，第一句可押可不偶句末字必须押韵，第一句可押可不押，一般押平声韵。押，一般押平声韵。 平

8、仄平仄：一是平仄交错，指每句中偶字（第二：一是平仄交错，指每句中偶字（第二、四、六字）平声仄声要交错使用，称为、四、六字）平声仄声要交错使用，称为“一、三一、三、五不论，二、四、六分明、五不论，二、四、六分明”。二是平仄对立，指。二是平仄对立，指每联中的上句和下句偶字平声仄声要相互对立，不每联中的上句和下句偶字平声仄声要相互对立，不能相同。三是平仄相粘，指第二第三、第四第五、能相同。三是平仄相粘，指第二第三、第四第五、第六第七每句偶字平声仄声要相同，粘连在一起，第六第七每句偶字平声仄声要相同，粘连在一起，平粘平，仄粘仄。平粘平，仄粘仄。 对仗对仗：颔联和颈联必须对仗。首联尾联可对：颔联和颈联必

9、须对仗。首联尾联可对可不对。可不对。 绝句取律诗一半，平仄押韵同律诗。绝句取律诗一半，平仄押韵同律诗。 6 6词词 词大约是在初盛唐产生、在从中唐以后流行、词大约是在初盛唐产生、在从中唐以后流行、在宋朝盛行的新诗体。它是合乐的诗歌。词又叫在宋朝盛行的新诗体。它是合乐的诗歌。词又叫“诗余诗余”、“长短句长短句”、“曲子词曲子词”，如辛弃疾的词，如辛弃疾的词集就叫稼轩长短句。集就叫稼轩长短句。 词在格律上要求很严，特点是：词在格律上要求很严，特点是：“调有定格，调有定格，句有定数，字有定声。句有定数，字有定声。” 在结构上，词多数是分段的，一段叫一阕或一在结构上，词多数是分段的，一段叫一阕或一片，

10、一般有两阕（片），如是单阕（片）的就叫小片，一般有两阕（片），如是单阕（片）的就叫小令。令。 按字数分，词可分为小令（按字数分，词可分为小令（5858字以内）、中调字以内）、中调（59-9059-90字）、长调（字）、长调（9191字以上）。字以上）。 每首词都有词牌，有的有题目。每首词都有词牌，有的有题目。 7 7“豪放派豪放派”与与“婉约派婉约派” 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。品分别表现出不同的风格。 豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力

11、量，代表作家苏轼、辛壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家苏轼、辛弃疾，代表作品为苏轼的念奴娇弃疾，代表作品为苏轼的念奴娇赤壁怀古和辛赤壁怀古和辛弃疾的永遇乐弃疾的永遇乐京口北固亭怀古。京口北固亭怀古。 婉约派作品语言清丽、含蓄，词内容中抒写的感婉约派作品语言清丽、含蓄，词内容中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，描写精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇幽怨，描写精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇或男女恋情，也间有写山水，融情于景的。婉约派的或男女恋情，也间有写山水，融情于景的。婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等，代表

12、作品有柳永代表词人有柳永、秦观、李清照等，代表作品有柳永的雨霖铃和姜夔的扬州慢。的雨霖铃和姜夔的扬州慢。 8 8散曲散曲 元曲包括散曲和杂剧。散曲是诗歌，元曲包括散曲和杂剧。散曲是诗歌，杂剧是戏剧（这里不讨论）。杂剧是戏剧（这里不讨论）。 散曲是金元时代兴起，由词蜕化出来散曲是金元时代兴起，由词蜕化出来的一种歌曲。所以体式和词相近，但比词的一种歌曲。所以体式和词相近，但比词自由，它可以在字数定格外加衬字，另外自由，它可以在字数定格外加衬字，另外一个区别是：散曲在语言上运用民间口语一个区别是：散曲在语言上运用民间口语，通俗朴实；而词常用书面语，语言典雅，通俗朴实；而词常用书面语，语言典雅妩媚，故

13、有妩媚，故有“诗庄诗庄”、“词媚词媚”、“曲俗曲俗”之说。之说。 它包括它包括小令小令和和套数套数两种形式。两种形式。 小令只是独立的一支曲子。小令只是独立的一支曲子。 由许多曲子（小令）组成了套数。套数小由许多曲子（小令）组成了套数。套数小则两曲，多则二三十曲，没有定数限制。每一则两曲，多则二三十曲，没有定数限制。每一套数都以第一首曲的曲牌作全套曲牌名；全套套数都以第一首曲的曲牌作全套曲牌名；全套曲必须同一宫调，有首有尾，一韵到底，不能曲必须同一宫调，有首有尾，一韵到底，不能转韵；结尾处多用转韵；结尾处多用“煞煞”，顺序一般倒写，如，顺序一般倒写，如“五煞、四煞五煞、四煞”。 套曲无宾白（独

14、白对话）、科介（动作）套曲无宾白（独白对话）、科介（动作），只供清唱，不能搬演，属诗歌。如果加上宾，只供清唱，不能搬演，属诗歌。如果加上宾白、科介及舞台说明，就成了杂剧了。白、科介及舞台说明，就成了杂剧了。（二）鉴赏古诗的形象（二）鉴赏古诗的形象 1 1“人人”象象 即人物形象指诗歌中塑造的人物形象即人物形象指诗歌中塑造的人物形象和抒情主人公形象。和抒情主人公形象。 人物形象体现在叙事诗、抒情诗、人物形象体现在叙事诗、抒情诗、咏物诗中。叙事诗中为一般人物形咏物诗中。叙事诗中为一般人物形象，抒情诗中为抒情主人公形象，象，抒情诗中为抒情主人公形象，咏物诗中运用象征双关等手法，揭咏物诗中运用象征双关

15、等手法，揭示人物的思想品质，性格特征。示人物的思想品质，性格特征。方法点拨：方法点拨： 在整体理解的基础上，分析人物形象的在整体理解的基础上，分析人物形象的动作、语言、神情、细节动作、语言、神情、细节等，要关注反映等，要关注反映心情的词语、诗句。心情的词语、诗句。 分析诗歌中人物形象所处的分析诗歌中人物形象所处的环境环境，包括，包括时间、地点、天气、周围环境时间、地点、天气、周围环境等的渲染、等的渲染、烘托、衬托作用。烘托、衬托作用。 在此基础上准确分析出人物形象的情在此基础上准确分析出人物形象的情感、思想。感、思想。 题型题型 提问方式：试分析人物形象的思想感情。提问方式：试分析人物形象的思

16、想感情。 变式提问：这首诗中人物形象的情感（心变式提问：这首诗中人物形象的情感（心境、心绪）如何？是如何表现的？境、心绪）如何？是如何表现的？例例（0707辽宁）阅读下面两首诗，然后回答问题辽宁）阅读下面两首诗，然后回答问题。 秋夜独坐秋夜独坐（节选）唐（节选）唐王维王维 10 10页页 独坐悲双鬓，空堂欲二更。独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜深夜深 宋宋周弼周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 两诗中均有两诗中均有“独坐独坐”，而作者的心境不同，而

17、作者的心境不同。试简要分析。试简要分析。答案：王诗写的是悲哀孤独的心境。一答案：王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用、四句用“不知不知”室外景色的变化衬托了室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。诗人夜读时的投入和专注。 题型题型 提问方式：请分析抒情主人公当时的心提问方式：请分析抒情主人公当时的心情。情。

18、 变式提问：这首诗塑造了一个怎样的形变式提问：这首诗塑造了一个怎样的形象？象？练习练习 例例（0505全国全国）阅读下面一首唐诗）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。，然后回答问题。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人想得家中夜深坐，还应说着远行人 简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作一句，并说出作者当时有一种什么样的心情。者当时有一种什么样的心情。 答案：答案：“抱膝抱膝”二字生动地勾画出诗人二字生动地勾画出诗人默默呆坐的神态，用默默呆坐的神态，用“灯前灯前”自然引出自然引

19、出“影影”，而，而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联联系起来；抱膝枯坐的系起来；抱膝枯坐的“影影”陪伴着抱膝枯陪伴着抱膝枯坐的坐的“身身”，显得形影相吊。这充分反映，显得形影相吊。这充分反映了诗人思家时的一种孤寂心情。了诗人思家时的一种孤寂心情。（1 1）叙事诗）叙事诗【例】【例】采莲曲（王昌龄）采莲曲（王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 王昌龄是唐代著名的边塞诗人，创作出许多脍炙人口的七王昌龄是唐代著名的边塞诗人，创作出许多脍炙人口的七言绝句，当世即赢得言绝句，当世即赢得“七绝圣

20、手七绝圣手”的赞誉。诗歌风格迥异，既的赞誉。诗歌风格迥异，既善于用粗犷的笔调表达将士们报国立功的壮举，又能细腻地描善于用粗犷的笔调表达将士们报国立功的壮举，又能细腻地描写江南水乡风光及刻画采莲女的形象特征。试分析此诗是如何写江南水乡风光及刻画采莲女的形象特征。试分析此诗是如何写采莲女的？写出了她们怎样的形象特征？写采莲女的？写出了她们怎样的形象特征？ 抓住采莲女的着装肖像、歌声，从视觉、听觉两方面去刻抓住采莲女的着装肖像、歌声，从视觉、听觉两方面去刻画。形象：容貌美丽（人面桃花）、歌声动听、劳动幸福这么画。形象：容貌美丽（人面桃花）、歌声动听、劳动幸福这么一群可爱活泼勤劳的女子形象。一群可爱活

21、泼勤劳的女子形象。 （2 2）抒情诗）抒情诗 【例】【例】钗头凤（陆游）钗头凤（陆游） 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！在，锦书难托。莫！莫！莫！ 陆游初娶唐琬为妻，二人恩爱有加，然而唐琬不陆游初娶唐琬为妻，二人恩爱有加，然而唐琬不为婆婆所容，陆游出于当时的礼制，被迫与唐琬分离，为婆婆所容，陆游出于当时的礼制，被迫与唐琬分离，唐琬被休另

22、嫁他人。一次陆游在沈园偶遇唐琬，唐琬以唐琬被休另嫁他人。一次陆游在沈园偶遇唐琬，唐琬以酒食相待。陆游感叹万千，于是在沈园的照壁上题写了酒食相待。陆游感叹万千，于是在沈园的照壁上题写了此诗，唐琬看后更加悲伤，不久病死。试分析抒情主人此诗，唐琬看后更加悲伤，不久病死。试分析抒情主人公的形象。公的形象。 是一位对自己休妻行为无限的悔恨和痛心的多情是一位对自己休妻行为无限的悔恨和痛心的多情男子。男子。（3 3）咏物诗）咏物诗 练习练习 【例】【例】卜算子卜算子咏梅（陆游）咏梅（陆游） 驿外短桥边，寂寞开无主。已是黄昏独驿外短桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。自愁，更著风和雨。 无意苦争春，

23、一任无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 以梅以梅“香如故香如故”的品格来象征自己抗金的品格来象征自己抗金志向不变的思想。志向不变的思想。2 2、鉴赏物象、鉴赏物象 物象指诗歌中描写的一般景物。物象指诗歌中描写的一般景物。 提问方式：这首诗描写的物象的特点是什么提问方式：这首诗描写的物象的特点是什么？ 变式提问：这首诗描写了什么样的物象？作变式提问：这首诗描写了什么样的物象？作者借它表现了什么？者借它表现了什么？方法点拨：方法点拨： 物象，即被人格化了的描写对象。诗人物象，即被人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他通过

24、这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志。了言志。 分析思路：提炼所写物象描写特征的词分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格精神，抓住物与志语，挖掘物象内在的品格精神，抓住物与志的的“契合点契合点”，就能明白作者寄托在物象的，就能明白作者寄托在物象的思想感情。思想感情。 体现在托物言志诗中体现在托物言志诗中 【例一】【例一】蜂（罗隐）蜂（罗隐） 不论平地与山尖，无限风光尽被占。不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 简析简析“蜂蜂”的形象及作

25、者寄寓的情感。的形象及作者寄寓的情感。 一生为别人的甜蜜而辛苦劳作的形象。无限的同一生为别人的甜蜜而辛苦劳作的形象。无限的同情和怜悯。情和怜悯。 【例二】【例二】昭君怨昭君怨梅花梅花 道是花来春末，道是雪来香异。竹外道是花来春末，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。一枝斜，野人家。 竹篱茅舍，富贵玉竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭，两地不同栽，一般开。堂琼榭，两地不同栽，一般开。 这首宋词上片这首宋词上片“竹外一枝斜竹外一枝斜”写出了梅花什么样写出了梅花什么样的形象？下片运用什么手法，刻画了梅花什么样的形的形象？下片运用什么手法，刻画了梅花什么样的形象？象？ 写出了梅花幽独闲静的姿态，俊雅高洁的品格。写出

26、了梅花幽独闲静的姿态，俊雅高洁的品格。对比。种植地点的对比：山中梅与玉堂梅。刻画了梅对比。种植地点的对比：山中梅与玉堂梅。刻画了梅花不慕富贵、不嫌贫穷高洁而又傲岸的品格。花不慕富贵、不嫌贫穷高洁而又傲岸的品格。 一一 鹭鹭 图图刘刘 羽羽 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。1.1.这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象形象? (3? (3分分) )2.2.你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。(3(3分分) ) 首句

27、，以首句，以“芳草芳草”、“垂杨垂杨”、“碧流碧流”组合成一幅组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。次句，烘托白鹭美好的形象。次句，“雪衣公子雪衣公子”以拟人手法以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。描写了一个洁白美好的白鹭形象。“立立”字写出了其孤字写出了其孤独、寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解独、寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。末句，的一腔愁苦之情。末句，“独独”、“叹叹”两字直抒悲、两字直抒悲、愁之情。愁之情。“斜阳斜阳”以景衬情。以景衬情。 孤独、寂寞，追求

28、清高而无人理解的悲剧形象。孤独、寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。 【例三】练习【例三】练习 3 3“景景”象象 体现在写景抒情诗中体现在写景抒情诗中 【例】【例】 江畔独步寻花（杜甫）江畔独步寻花（杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 此诗描写了春天怎样的景象？从哪两个角度去描此诗描写了春天怎样的景象？从哪两个角度去描写的？写的？ 繁花盛开，彩蝶翻飞，娇莺长啼，多么美丽温馨、繁花盛开，彩蝶翻飞，娇莺长啼，多么美丽温馨、充满生机的春色。充满生机的春色。 从视觉和听觉，动静结合。前两者视觉，后者听

29、从视觉和听觉，动静结合。前两者视觉，后者听觉，前者静态，后两者动态。觉，前者静态，后两者动态。 高考诗歌鉴赏尤其注重对诗歌中的高考诗歌鉴赏尤其注重对诗歌中的“景景”和和“情情” ” 二者关系的考查。对写景设问时二者关系的考查。对写景设问时，往往要求概括写了什么景，其特点是什么，往往要求概括写了什么景，其特点是什么，用什么手法写的，有什么作用或效果等。，用什么手法写的，有什么作用或效果等。解答时要仔细辨别，深入体味，把握诗歌写解答时要仔细辨别，深入体味，把握诗歌写景的异同。对抒情设问时，往往要求指出运景的异同。对抒情设问时，往往要求指出运用了什么抒情方式或手法，抒发了什么情。用了什么抒情方式或手

30、法，抒发了什么情。解答时要注意区分直接抒情和间接抒情，重解答时要注意区分直接抒情和间接抒情，重点在于讲清点在于讲清“写景写景”与与“抒情抒情”的关系。的关系。例例（0707辽宁）阅读下面两首诗，然后回辽宁）阅读下面两首诗，然后回答问题。答问题。 秋夜独坐（节选）秋夜独坐（节选）唐唐王维王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜深夜深 宋宋周弼周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 两首诗均写了夜景，又有所不同。请具体两首诗均写了夜景

31、，又有所不同。请具体说明。说明。 答案：王诗写的是答案：王诗写的是“秋夜秋夜”，写了山，写了山中落果、灯下虫鸣的景象；周诗写的是中落果、灯下虫鸣的景象；周诗写的是“春夜春夜”，写了春雪初停，残月挂山、，写了春雪初停，残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。周诗描写的是静景。练习练习 例（例（0707全国全国）阅读下面这首宋诗，然后回）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。答问题。1111页页 望江南望江南 超然台作超然台作 苏轼苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。半壕春水一城

32、花。烟雨暗千家。 寒食后，酒寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故园，且将新火试新茶醒却咨嗟。休对故人思故园，且将新火试新茶。诗酒趁年华。诗酒趁年华。 注注 超然台：在密州城北，当时苏轼任密州地方官。寒超然台：在密州城北，当时苏轼任密州地方官。寒食节：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火为新火食节：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火为新火。 请从请从“情情”与与“景景”的角度对这首词作一赏的角度对这首词作一赏析。析。 词的上片重在写景，以春花春水把眼前词的上片重在写景，以春花春水把眼前图景铺排开来，满城风光、尽收眼底。词的图景铺排开来，满城风光、尽收眼底。词的下片重在抒情，寒食过后，正

33、是清明节，应下片重在抒情，寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓，但作者公务在身，欲归而难归当返乡扫墓，但作者公务在身，欲归而难归，只好自我安慰，只好自我安慰，“休对休对”“”“且将且将”就是最就是最好的解脱办法。诗从好的解脱办法。诗从“春未老春未老”说起，春未说起，春未老而自己却老大无成，可见并非真正老而自己却老大无成，可见并非真正“超然超然”，这种似是而非的境界，正是苏轼精神世，这种似是而非的境界，正是苏轼精神世界的真实体现。界的真实体现。 解析解析 本诗通过对暮春景物的描写，通本诗通过对暮春景物的描写，通过自己在暮春的做法，表现被贬谪后郁郁不过自己在暮春的做法，表现被贬谪后郁郁不得志的无奈、

34、苦闷之情。得志的无奈、苦闷之情。“咨嗟咨嗟”一词所在一词所在的诗句表现出诗人因春去而伤感，因伤感而的诗句表现出诗人因春去而伤感，因伤感而饮酒，酒醒后又长吁短叹，表现出诗人远离饮酒，酒醒后又长吁短叹，表现出诗人远离故土而无法排解的苦闷；故土而无法排解的苦闷；“休对休对”一句表现一句表现自己对家乡、亲人的思念之情，但又不想对自己对家乡、亲人的思念之情，但又不想对朋友说这种思乡之情，欲说还休，更表现出朋友说这种思乡之情，欲说还休，更表现出乡情之浓；乡情之浓；“且将且将”一句表现出诗人以饮茶一句表现出诗人以饮茶聊以自慰之情。聊以自慰之情。 答案：答案：“情情”的角度：诗人把他细腻的角度：诗人把他细腻难

35、以察觉的郁郁之情巧妙地融合在景物与难以察觉的郁郁之情巧妙地融合在景物与动作中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现这动作中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现这种淡淡却无法排遣的情感。种淡淡却无法排遣的情感。“景景”的角度的角度：细风、斜柳、烟雨中的春水和城中之花：细风、斜柳、烟雨中的春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情相契，这些景物无不与本词所表现的感情相契合，体现了作者深厚的寓情于景的功力。合，体现了作者深厚的寓情于景的功力。4 4意象和意境意象和意境 意象是诗人借以表达情感的具体的意象是诗人借以表达情感的具体的事物，比事物，比“景象景象”范围更广。意境是一范围更广。意境是一种情景交融给人以美感的

36、境界。这两者种情景交融给人以美感的境界。这两者是诗歌鉴赏的重点，尤其是后者。是诗歌鉴赏的重点，尤其是后者。【例一】【例一】江汉（杜甫）江汉（杜甫） 江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了哪几这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了哪几个意象？并分析其情景交融的意境。个意象？并分析其情景交融的意境。片云、孤月，落日、秋风。第片云、孤月，落日、秋风。第1 1组意境凄清悲凉，流露了诗

37、人苦组意境凄清悲凉，流露了诗人苦无知音的孤独与烦闷。第无知音的孤独与烦闷。第2 2组意境雄壮开阔，体现了诗人烈士暮组意境雄壮开阔，体现了诗人烈士暮年，壮心不已的乐观旷达。年，壮心不已的乐观旷达。有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。 第一种：从第一种：从“落日心犹壮落日心犹壮”可知作者虽然已届暮年，仍然可知作者虽然已届暮年，仍然“壮心不已壮心不已”。日为。日为“落日落日”喻喻“暮年暮年”。第二种：因为。第二种：因为“不不必

38、取长途必取长途”句抒发了诗人怀才见弃的不平气和报国无门的愤慨句抒发了诗人怀才见弃的不平气和报国无门的愤慨情。情。【例二】【例二】双调清江引双调清江引秋怀秋怀（张可久）（张可久） 西风信来家万里，问我归其未？雁啼西风信来家万里，问我归其未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 这首元曲描写了哪些秋景？并分析其情景这首元曲描写了哪些秋景？并分析其情景交融的意境。交融的意境。 有西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨。渲染有西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨。渲染了一幅萧瑟悲凉的意境，表达了诗人漂泊多年、功业了一幅萧瑟悲凉的意境，表达了诗人漂泊多年、功业未就、有家

39、难归的悲凉心情。未就、有家难归的悲凉心情。5 5情景交融（意境）几种表现形式情景交融（意境）几种表现形式（1 1）触景生情）触景生情 诗人见到某一景物、某一场景后，油然而诗人见到某一景物、某一场景后，油然而引出某种情感的抒发。这体现在诗词中，常常引出某种情感的抒发。这体现在诗词中，常常是情与景的一致，情与景的融合。如黄巢的是情与景的一致，情与景的融合。如黄巢的题菊花：题菊花：飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。 诗人黄巢，因见到菊花在秋天开放时冷寂诗人黄巢，因见到菊花在秋天开放时冷寂，而想到改变菊花的处

40、境，让它在春天同桃花，而想到改变菊花的处境，让它在春天同桃花一齐开放。将所见之景和引发之情，艺术地表一齐开放。将所见之景和引发之情，艺术地表达出来，有着完美的意境。达出来，有着完美的意境。（2 2）缘情写景）缘情写景 诗人用某种感情看待某一景物或场景诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。此种意境，古人称为某种感情的色彩。此种意境，古人称为“有我之境有我之境”。如欧阳修蝶恋花中的。如欧阳修蝶恋花中的“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，这，这里的花也成了同作者感情一致的东西。里的花也成了

41、同作者感情一致的东西。（3 3）情景分列）情景分列 在一首诗（词）中，写景部分与抒在一首诗（词）中，写景部分与抒情部分界限很清，表面看来，情与景是并情部分界限很清，表面看来，情与景是并立的，是分开的，实际上，情景一致，情立的，是分开的，实际上，情景一致，情景融合。如杜甫的景融合。如杜甫的蜀相：蜀相：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 此诗上半部分写景，下半部分抒情此诗上半部分

42、写景，下半部分抒情，看似分写，但情与景是融合的。，看似分写，但情与景是融合的。（4 4）寄情于景）寄情于景 有的诗词，表面看来，全是写景，有的诗词，表面看来，全是写景，其实是寄情于景。如韦应物的其实是寄情于景。如韦应物的滁州西涧滁州西涧：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。四句诗全是写景，但在写景中，寄托着四句诗全是写景，但在写景中，寄托着作者对西涧春日景色的喜爱以及向往自由作者对西涧春日景色的喜爱以及向往自由自在隐逸生活的情感。自在隐逸生活的情感。（三）鉴赏古诗的表达技巧（三）鉴赏古诗的表达技巧 表达

43、方式表达方式古诗常用记叙、议论、抒情、古诗常用记叙、议论、抒情、描写四种表达方式。有的诗描写四种表达方式。有的诗歌直接抒情，有的借描写、歌直接抒情，有的借描写、记叙、议论来间接抒情。记叙、议论来间接抒情。 1 1借景抒情（情景交融）借景抒情（情景交融） 这是古诗最重要的一种表达技巧。这是古诗最重要的一种表达技巧。 【例】【例】春日偶成（陈颢）春日偶成（陈颢） 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。开关两句描绘了一幅春景图。开关两句描绘了一幅春景图。“图图”中描画的景物有哪些？中描画的景物有哪些？（每一种

44、景物用两字词语概括）（每一种景物用两字词语概括）此诗借景抒情，情景交融，请分析诗人抒发的情感。此诗借景抒情，情景交融，请分析诗人抒发的情感。 淡云、清风、丽日、红花、绿柳、碧水淡云、清风、丽日、红花、绿柳、碧水 此诗描绘了风和日丽、花红柳绿的美丽的春景，抒发了诗此诗描绘了风和日丽、花红柳绿的美丽的春景，抒发了诗人春日郊游的愉快和怡然自得之情。人春日郊游的愉快和怡然自得之情。 如何来写景呢？方法也很多。如何来写景呢？方法也很多。 第一，注意色彩的对比衬托，给人以强第一，注意色彩的对比衬托，给人以强烈醒目的画面感。烈醒目的画面感。如杜甫的如杜甫的“两个黄鹂鸣翠两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天柳，一行

45、白鹭上青天”。四种色彩非常醒目。四种色彩非常醒目。 第二，注意动静结合。第二，注意动静结合。如王维的山居如王维的山居秋暝：秋暝：“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”前前句写静态，后句写动态，动静结合，写出了句写静态，后句写动态，动静结合，写出了“宁静清幽宁静清幽”的山间美景。的山间美景。 第三，注意写景层次，或从近到远，或从第三，注意写景层次，或从近到远，或从上到下。等等。上到下。等等。 【例】【例】玉楼春（宋祁）玉楼春（宋祁） 东城渐觉风光好，糓皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红东城渐觉风光好，糓皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君

46、杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 上片紧扣上片紧扣“渐觉渐觉”写春景很有层次，试加以分析。写春景很有层次，试加以分析。 王国维说：王国维说：“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹，著一，著一闹闹字而境字而境界全出。界全出。”你认为呢？你认为呢？ 第四，要运用多种感官去把握景物的形状、色彩、第四，要运用多种感官去把握景物的形状、色彩、声音、气味。声音、气味。 首先写春风吹皱一池春水；然后写岸边的杨柳，嫩绿浅碧，首先写春风吹皱一池春水；然后写岸边的杨柳，嫩绿浅碧，在青烟薄雾中显得十分可爱；最后写给人以强烈视觉感受的怒在青烟薄雾中显得

47、十分可爱；最后写给人以强烈视觉感受的怒发的红杏，它如喷火红日，是那样的鲜艳夺目。发的红杏，它如喷火红日，是那样的鲜艳夺目。 是的。闹，不仅写出了杏花绽放得热烈，还是的。闹，不仅写出了杏花绽放得热烈，还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣的热闹景象，它淋漓尽让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣的热闹景象，它淋漓尽致地表现了春意盎然、生机勃勃的美景。致地表现了春意盎然、生机勃勃的美景。 以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：的固定性，如：“故乡明月故乡明月” ” “乡思情乡思情”“松风山月松风山月” ” “隐逸情隐逸情”“寒林残月寒林残月” ” “诗

48、人的忧愁诗人的忧愁”“中秋圆月中秋圆月” ” “相思情苦相思情苦”“长亭折柳长亭折柳” ” “惜别情惜别情”“空城落花空城落花” ” “对国势衰危的哀叹对国势衰危的哀叹”“风雨落花，双燕孤飞风雨落花，双燕孤飞” ” “闺怨情闺怨情”“江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼” ” “诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”“梦后酒醒，烟柳断肠梦后酒醒，烟柳断肠” ” “悲欢离合情悲欢离合情”“昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红” ” “对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹” 2 2即事抒情即事抒情 【例】【例】喜见外弟又言别（李益）喜见外弟又言别（李益）十年离乱后，长大一相逢。十年离乱后，长大一相逢。问姓

49、惊初见，称名忆旧容。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。明日巴陵道，秋山又几重。 这是一首写得很别致的送别诗。请从表达技巧和这是一首写得很别致的送别诗。请从表达技巧和思想感情两方面作些赏析。思想感情两方面作些赏析。 用反衬手法：以短暂相逢的喜来反衬长久离别用反衬手法：以短暂相逢的喜来反衬长久离别的悲。虚实结合，实写眼前的相逢，虚写明天的分离。的悲。虚实结合，实写眼前的相逢，虚写明天的分离。通过场面描写来抒发感情（寄情于叙事）。白描手通过场面描写来抒发感情（寄情于叙事）。白描手法，简洁地描写了相见又分离的场面，不作细描细绘。法，简洁地描

50、写了相见又分离的场面，不作细描细绘。描写了一个在离别中喜相逢又悲相离的人生聚散的场面描写了一个在离别中喜相逢又悲相离的人生聚散的场面，抒发了诗人对至亲真挚的情谊。，抒发了诗人对至亲真挚的情谊。 3 3托物言志托物言志 【例【例1 1】菊（郑谷）菊（郑谷）王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。 这首诗从整体上运用了什么表现手法？这首诗从整体上运用了什么表现手法？ 诗人赋予菊花怎样的思想品质？流露了诗人怎样的思诗人赋予菊花怎样的思想品质？流露了诗人怎样的思想情感？想情感？赋予它甘于平凡、不求高位、不慕名利、不