2021届高考二轮复习之高考情境任务型作文的写作路径课件.ppt

1、高考情境任务型作文的写作路径高考情境任务型作文的写作路径 普通高中语文课程标准（普通高中语文课程标准（20172017年版年版20202020年修订）年修订）就就“学业水平考试与高考命题建议学业水平考试与高考命题建议”的的“命题思路和框命题思路和框架架”有如下两点论述：有如下两点论述：一是一是“以具体情境为载体以具体情境为载体”；二是二是“设计典型任务设计典型任务”。 与此同时，与此同时，“新课标新课标”在对在对“命题和阅卷原则命题和阅卷原则”的细的细化中又再次提到要化中又再次提到要“以情境任务作为试题主要载体，以情境任务作为试题主要载体， 让让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完

2、成学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同学习任务，以呈现学生语文素养的多样化表现不同学习任务，以呈现学生语文素养的多样化表现”。 教育部考试中心颁发的教育部考试中心颁发的“中国高考评价体系中国高考评价体系”里里4343次次提到提到“情境情境”，平均不到，平均不到300300个字就提一次个字就提一次“情境情境”。 情境式情境式任务型任务型作文作文是命题者根据命题内容、目的，特设一种带有限制性的任务驱动式写作背景，结合相关的写作材料和写作要求，供考生写作的一种作文类型。真题回顾真题回顾20192019年高考全国卷年高考全国卷的的情境情境材料材料： “民生在勤，勤则不匮民生在勤，勤则

3、不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：也有的说：“劳动这么劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！苦

4、，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。20202020年高考全国卷年高考全国卷的的情境情境材料材料： 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重

5、用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸春秋五霸”之首。孔子说：之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。以兵车，管仲之力也。”司马迁说：司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 真题回顾真题回顾20202020年高考全国卷年高考全国卷的的情境情境材料材料： 墨子说：墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。视人之国，若视其国

6、；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰英国诗人约翰多恩说：多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。大陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“”“同气连枝，共盼春来。同气连枝，共盼春来。”2020”2020年年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇，人和人要相逢。山和山不相遇，人和人要相逢。”“”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获

7、胜！消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。20202020年高考全国新高考卷年高考全国新高考卷的的情境情境材料材料： 读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或

8、它对你有着特殊的意义。某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。 真题回顾真题回顾20192019年高考全国卷年高考全国卷任务指令：任务指令： 请结合材料内容，面向本校（统称请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱热爱劳动，从我做起劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。20202020年高考全国卷年高考全国卷任务指令：任务指令： 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论

9、。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。20202020年高考全国卷年高考全国卷任务指令：任务指令： “世界青年与社会发展论坛世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，携手同一世界，青年共创未来青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。20202020年高考全国新高考卷年高考全国新高考卷任务指令：任务指令： 电视台邀请你客串中华地名主持人。请以电视台邀请你客串中华地名主持人。请以“带你走近带你走近_”_”为

10、题（补充一个地名，为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。使题目完整），写一篇主持词。 例如例如 2018 2018 年贵阳市高三教育质量检测考试作文题。年贵阳市高三教育质量检测考试作文题。 阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。 沈从文在小说边城的结尾说：沈从文在小说边城的结尾说：“这个人也许永远不会来了，也许明天这个人也许永远不会来了，也许明天回来。回来。”纯真的翠翠，就在不可预知的未来执拗孤寂地等待傩送，等待爱情的纯真的翠翠，就在不可预知的未来执拗孤寂地等待傩送，等待爱情的归来。有人说，等待是种美丽的坚持，只要等待就有希望；亦有人言，不是所归来。有人说，等待

11、是种美丽的坚持，只要等待就有希望；亦有人言，不是所有的等待都有结果，放弃等待是对彼此的成全。有的等待都有结果，放弃等待是对彼此的成全。 对于翠翠的等待，你有怎样的建议？请通过大胆且合理的想象，给翠翠写对于翠翠的等待，你有怎样的建议？请通过大胆且合理的想象，给翠翠写一封信，告诉她如何才能获取美好幸福的未来。一封信，告诉她如何才能获取美好幸福的未来。 要求：选好角度，确定立意，符合书信格式，自拟标题，不要套作，不得要求：选好角度，确定立意，符合书信格式，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 800 字。字。 再如再如 2018 2018 年高

12、考全国卷年高考全国卷III III 作文题。作文题。 阅读下面材料，根据要求写作：阅读下面材料，根据要求写作： 时间就是金钱，时间就是金钱， 效率就是生命效率就是生命特区口号，特区口号， 深圳，深圳，19811981 绿水青山也是金山银山绿水青山也是金山银山时评标题，时评标题， 浙江，浙江， 2005 2005 走好我们这一代人的长征路走好我们这一代人的长征路新区标语，雄安，新区标语，雄安，2017 2017 要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于

13、800 800 字。字。 路径一：审题一、明确认知任务，让考生审题有的放一、明确认知任务，让考生审题有的放矢。矢。 在高考情境任务型作文命题中，明确在高考情境任务型作文命题中，明确认知任务，就是要求考生在审题立意过认知任务，就是要求考生在审题立意过程中能够厘清如下程中能够厘清如下 “ “任务链任务链”： 一是命题预设了一个怎样的情境，这个情境是现实的、虚拟的还是一是命题预设了一个怎样的情境，这个情境是现实的、虚拟的还是背景式的；背景式的； 二是命题明确了怎样的典型任务，二是命题明确了怎样的典型任务， 这个任务是开放的还是紧锁的，这个任务是开放的还是紧锁的，是单向的还是对立的，是比较的还是权衡等

14、；是单向的还是对立的，是比较的还是权衡等； 三是讲述了一个怎样的核心事件或者核心概念，围绕这个核心事件三是讲述了一个怎样的核心事件或者核心概念，围绕这个核心事件或者核心概念出现了几个主体对象，有无反复出现的关键词，或者有或者核心概念出现了几个主体对象，有无反复出现的关键词，或者有无中心语句，其价值取向何在；无中心语句，其价值取向何在； 四是可以归纳出哪些观点或者有哪些观点可供选择，将事件与观点四是可以归纳出哪些观点或者有哪些观点可供选择，将事件与观点勾连起来能否形成具有辩证色彩的因果链；勾连起来能否形成具有辩证色彩的因果链； 五是如何搭建文章的整体支架，用五是如何搭建文章的整体支架，用“是什么

15、是什么”“”“为什么为什么”“”“怎么怎么样样”“”“假如怎样假如怎样”“”“引议联结引议联结”，还是，还是“提出问题、分析问题、解决提出问题、分析问题、解决问题问题”来结构布局来结构布局。例如例如 2017 2017 年高考全国卷年高考全国卷 I I 作文题。作文题。 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期来华留学生的调查，据近期来华留学生的调查， 他们较为关注的他们较为关注的“中国关键词中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

16、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。章帮助外国青年读懂中国。 要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭体，自拟题目；不要套作，不得抄袭; ;不少于不少于 800 800 字。字。 二、二、抓住关键词，明确写作方向抓住关键词，明确写作方向 三、三、紧扣重点句，确定作文主旨紧扣重点句，确定作文主旨 四、四、聚焦契合点，把握材料核心聚焦契合点，把握材料核心 路径

17、二：意识一、角度意识，把握核心立意一、角度意识，把握核心立意 20192019年高考全国卷年高考全国卷要求：要求： 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于人信息；不少于800800字。字。20202020年高考全国卷年高考全国卷要求：要求： 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。20202020年高考全国卷年

18、高考全国卷要求：要求： 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。20202020年高考全国新高考卷年高考全国新高考卷要求：要求： 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。阅读下面的材料，根据要求写

19、作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（20202020届广州市高三年级调研测试卷）届广州市高三年级调研测试卷） 2020 2020 年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材。在新的高中语文课本年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材。在新的高中语文课本编写过程中，设定哪些单元主题、选择哪些作品，才能使语文学习更符合新时代立德编写过程中，设定哪些单元主题、选择哪些作品，才能使语文学习更符合新时代立德树人的要求，曾引起广泛讨论。有网友列出以下主题，供大家探讨：树人的要求，曾引起广泛讨论。有网友列出以下主题，供大家探讨： 生命赞歌生命赞歌 家国情怀家国情怀 审美鉴赏审美鉴赏 科学之趣科学之趣 文化传

20、承文化传承 英雄情结英雄情结 思辨创新思辨创新 自然之美自然之美 请从中选择两个主题，并结合学过的语文课文，以即将毕业的高三学生身份，给请从中选择两个主题，并结合学过的语文课文，以即将毕业的高三学生身份，给高中语文教材主编写一封信，表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与高中语文教材主编写一封信，表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考。署名为思考。署名为“辛昇辛昇”。 要求：要求：选好角度选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于息；不少于800 800 字。字。二、文体意识，规范写作

21、格式二、文体意识，规范写作格式 三、语体意识，彰显人文素养。三、语体意识，彰显人文素养。 语体就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象、不同语体就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象、不同环境，使用语言进行交际时所形成的常用词汇、句式结构、修环境，使用语言进行交际时所形成的常用词汇、句式结构、修辞手段等一系列运用语言的特点。辞手段等一系列运用语言的特点。 举例来说，举例来说，“我我”是一个生活在是一个生活在20492049年的青年学生，年的青年学生，“我我”要给某位要给某位“百年中国功勋人物百年中国功勋人物”写封国庆节慰问信。首先根据问写封国庆节慰问信。首先根据问题，确定题，确定“我我”要采

22、用书面语体，要突出语言的典雅庄重。其次，要采用书面语体，要突出语言的典雅庄重。其次，要摆正要摆正“我我”的位置，的位置，“我我”是一位青年学生，对方是是一位青年学生，对方是“百年中百年中国功勋人物国功勋人物”，“我我”面对的是一位德高望重的前辈，在措辞和面对的是一位德高望重的前辈，在措辞和语气上一定要文雅和敬仰。而语气上一定要文雅和敬仰。而20192019年全国卷年全国卷要求写演讲稿，面要求写演讲稿，面对的又是本校同龄人，所以，语言便可偏向口语化，可多用排比对的又是本校同龄人，所以，语言便可偏向口语化，可多用排比句式增强说服力，多用具有时代感的词汇增强感染力。句式增强说服力，多用具有时代感的词

23、汇增强感染力。四、对象意识，注意交流互动四、对象意识，注意交流互动 作为作为新时代的中学生新时代的中学生，我们我们肩负着复兴中华的重任，热爱肩负着复兴中华的重任，热爱劳动，劳动，从我做起！从我做起！从身边最小的事做起：每日抽取十分钟空闲从身边最小的事做起：每日抽取十分钟空闲时间做一件家务，体会劳动的乐趣；在学习上付出加倍而高效时间做一件家务，体会劳动的乐趣；在学习上付出加倍而高效的劳动，为成为未来中国的脊梁打下坚实的基础；参与各类社的劳动，为成为未来中国的脊梁打下坚实的基础；参与各类社会活动付出自己的劳动，为创建更美好的社会尽自己的一份会活动付出自己的劳动，为创建更美好的社会尽自己的一份力力热

24、爱劳动，热爱劳动，从我做起！从我做起！ 同学们，同学们，让让我们我们在劳动中成长，在劳动中奉献！在劳动中成长，在劳动中奉献！同学们，同学们，作为身淌热血、心怀家国的华夏子孙，让作为身淌热血、心怀家国的华夏子孙，让我们我们传承劳动美德，传承劳动美德，共迎伟大复兴！共迎伟大复兴！（选自（选自20192019年高考全国卷优秀作文传承劳动美德，共迎伟大年高考全国卷优秀作文传承劳动美德，共迎伟大复兴）复兴）阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）19981998年，抗洪救险年，抗洪救险, ,我们众志成城，齐退浩洋；我们众志成城，齐退浩洋；20032003年，抗击非

25、典年，抗击非典, ,我们众志成城，同抗疫潮；我们众志成城，同抗疫潮；20082008年，汶川地震年，汶川地震, ,我们众志成城，并赴国难；我们众志成城，并赴国难；20202020年，冠状肺炎年，冠状肺炎, ,我们众志成城，共克时艰。我们众志成城，共克时艰。“众志成城众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量。，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量。 请你请你根据上面的材料根据上面的材料，设想你是，设想你是电视节目主持人电视节目主持人，面对，面对广大听众朋广大听众朋友友，宣讲对，宣讲对“众志成城众志成城”的思考和认识的思考和认识。要求：自拟标题，

26、自选角度，。要求：自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭确立立意；不要套作，不得抄袭; ;不得泄露不得泄露 个人信息个人信息; ;不少于不少于800800字。字。争鸣争鸣 这篇作文这篇作文开篇开篇有有对象意识对象意识吗？吗？ 争鸣争鸣 这篇作文这篇作文中心段落中心段落有有对象意识对象意识吗？吗？ 争鸣争鸣 这篇作文这篇作文结尾结尾有有对象意识对象意识吗？吗？ 作者意识读者意识交流意识自自己己是是谁谁写写给给谁谁主持人？中国青年？主持人？中国青年？还是其他角色？还是其他角色？听众？外国友人？听众？外国友人？还是其他角色？还是其他角色？ 符合读者心理 贴近读者生活明确身份增强参与感清晰、

27、语调亲爱的听众朋友们：亲爱的听众朋友们：（称呼意识）（称呼意识） 大家好！大家好！（问候意识）（问候意识）欢迎来到纵观中国，欢迎来到纵观中国，我我是主持人李明。是主持人李明。（明确身份）（明确身份）庚子鼠年，冠状肺炎席卷大庚子鼠年，冠状肺炎席卷大江南北，来势汹汹，那么是什么让我们如此迅速迎来疫情江南北，来势汹汹，那么是什么让我们如此迅速迎来疫情拐点呢？稍作斟酌，放笔沉吟，拐点呢？稍作斟酌，放笔沉吟，我想我想（参与感）（参与感）那该是中那该是中国人民众志成城、坚不可摧的力量。所以今天国人民众志成城、坚不可摧的力量。所以今天我们就谈谈我们就谈谈“众志成城众志成城”这个词。这个词。（交流意识）（交流

28、意识） 庚子鼠年，冠状肺炎庚子鼠年，冠状肺炎席卷大江南北，来势汹汹，席卷大江南北，来势汹汹，那么是什么让我们如此迅那么是什么让我们如此迅速迎来疫情拐点呢？那该速迎来疫情拐点呢？那该是中国人民众志成城、坚是中国人民众志成城、坚不可摧的力量。不可摧的力量。（1 1）要有）要有称呼意识称呼意识，如，如尊敬的、亲爱的尊敬的、亲爱的等，等，（2 2）要有）要有问候意识问候意识，如，如大家好，你们好大家好，你们好等等（3 3）要）要明确身份明确身份，如，如我是你们的节目主持人我是你们的节目主持人等等（4 4）观点表达要有）观点表达要有作者意识，增强参与感作者意识，增强参与感，如，如“我认为我认为”、“我的

29、观我的观点是点是”、“我觉得我觉得”、“在我看来在我看来”、“我不敢苟同我不敢苟同”、“我我想和大家分享想和大家分享”等等（5 5）采用）采用明显情感色彩明显情感色彩的表达方式：如的表达方式：如这是光荣的，这是值得钦佩的，这是光荣的，这是值得钦佩的，这是不应该的这是不应该的这是有失偏颇的，这仅仅、只有、足以等这是有失偏颇的，这仅仅、只有、足以等今天，今天，我就来和各位细说我就来和各位细说（交流意识）（交流意识）：何为何为“众志成城众志成城”？众志成城之众志成城之“众众”，我认为我认为（参与感）（参与感）是举国同力，众人齐心的是举国同力，众人齐心的“人势人势”。所谓。所谓“众人拾柴火焰高众人拾柴

30、火焰高”，万众一心的力量，从来都不容小觑。万众一心的力量，从来都不容小觑。我们我们（交流意识）（交流意识）且看千年以前，巨鹿之战，楚霸王义无反顾，破釜沉且看千年以前，巨鹿之战，楚霸王义无反顾，破釜沉舟，齐众人之心，以少胜多，终铸千古盛名。再看那万里长征，迢迢两万五千里，中国红军，无坚不摧，一舟，齐众人之心，以少胜多，终铸千古盛名。再看那万里长征，迢迢两万五千里，中国红军，无坚不摧，一往无前，齐跨雪原草地，共赴铁索险桥，无畏无惧，红军精神长明。还有那抗日战争，大敌当前，民族危机往无前，齐跨雪原草地，共赴铁索险桥，无畏无惧，红军精神长明。还有那抗日战争，大敌当前，民族危机至上，国共通力合作，全国上

31、下一心，同迎日寇，共守河山，才得今日盛世太平。至上，国共通力合作，全国上下一心，同迎日寇，共守河山，才得今日盛世太平。听众朋友们，听众朋友们，（适当的对（适当的对象称呼意识）象称呼意识）“大厦之构，非一木之枝；帝王之功，非一士之略。大厦之构，非一木之枝；帝王之功，非一士之略。”一人之力或许微不足道，一人之力或许微不足道，但我们众人但我们众人（交流意识）（交流意识）只要齐心，同舟共济，却总能撼动山河。（例证法）只要齐心，同舟共济，却总能撼动山河。（例证法）众志成城之众志成城之“众众”，就是举国同力，众人齐，就是举国同力，众人齐心的心的“人势人势”。所谓。所谓“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”，万众

32、，万众一心的力量，从来都不容小觑。千年以前，巨鹿一心的力量，从来都不容小觑。千年以前，巨鹿之战，楚霸王义无反顾，破釜沉舟，齐众人之心，之战，楚霸王义无反顾，破釜沉舟，齐众人之心，以少胜多，终铸千古盛名。再看那万里长征，迢以少胜多，终铸千古盛名。再看那万里长征，迢迢两万五千里，中国红军，无坚不摧，一往无前，迢两万五千里，中国红军，无坚不摧，一往无前，齐跨雪原草地，共赴铁索险桥，无畏无惧，红军齐跨雪原草地，共赴铁索险桥，无畏无惧，红军精神长明。还有那抗日战争，大敌当前，民族危精神长明。还有那抗日战争，大敌当前，民族危机至上，国共通力合作，全国上下一心，同迎日机至上，国共通力合作，全国上下一心，同迎

33、日寇，共守河山，才得今日盛世太平寇，共守河山，才得今日盛世太平“大厦之构，大厦之构，非一木之枝；帝王之功，非一士之略。非一木之枝；帝王之功，非一士之略。”一人之一人之力或许微不足道，力或许微不足道，只要齐心，同舟共济，却总能只要齐心，同舟共济，却总能撼动山河。（例证法）撼动山河。（例证法）（1 1）观点表达要有）观点表达要有交流意识：交流意识：如我们、你们、大家等，如我们、你们、大家等，我想大家、我想你们、我希望你们、我多么渴望、我真我想大家、我想你们、我希望你们、我多么渴望、我真诚地请求大家等诚地请求大家等（2 2）观点表达）观点表达增强参与感：增强参与感：“我认为我认为”、“我的观点我的观

34、点是是”、“我觉得我觉得”、“在我看来在我看来”、“我不敢苟我不敢苟同同”、“我想和大家分享我想和大家分享”等等 各位听众朋友们各位听众朋友们（适当的对象意识）（适当的对象意识），时代的钟声已然敲响，历史的使命时代的钟声已然敲响，历史的使命早已承落肩上。生于斯，长于斯，早已承落肩上。生于斯，长于斯，我们我们（交流意识）（交流意识）都有责任让这神州大地重都有责任让这神州大地重焕光彩。历经风雨，百劫涅槃，相信多难兴邦，焕光彩。历经风雨，百劫涅槃，相信多难兴邦，我们我们（交流意识）（交流意识）在强大，相在强大，相信众志成城，百世亦传歌。愿中国的故事永远波澜壮阔，精彩绝伦！信众志成城，百世亦传歌。愿中

35、国的故事永远波澜壮阔，精彩绝伦！ 听众朋友们听众朋友们（适当的对象意识）（适当的对象意识），时间过得真快，时间过得真快，我们的节目就要结束了！我们的节目就要结束了！（与对象互动结束）（与对象互动结束）感谢您的陪伴和收听，我们下期再会！感谢您的陪伴和收听，我们下期再会！时代的钟声已然敲响，历史时代的钟声已然敲响，历史的使命早已承落肩上。生于斯，的使命早已承落肩上。生于斯，长于斯，应该让这神州大地重焕长于斯，应该让这神州大地重焕光彩。历经风雨，百劫涅槃，相光彩。历经风雨，百劫涅槃，相信多难兴邦，相信众志成城，百信多难兴邦，相信众志成城，百世亦传歌。愿中国的故事永远波世亦传歌。愿中国的故事永远波澜壮

36、阔，精彩绝伦！澜壮阔，精彩绝伦！ 感谢大家，我们下期再会！感谢大家，我们下期再会！（1 1）回扣文体要求，回应真实情境）回扣文体要求，回应真实情境与读者互动的结束与读者互动的结束，如，如“我我们的节目即将结束们的节目即将结束”、“我的演讲到此结束我的演讲到此结束”等等（2 2）观点表达或祈愿要有观点表达或祈愿要有交流意识，交流意识，如如我们、你们、大家我们、你们、大家等，等，我我希望你们、我多么渴望、我真诚地请求大家希望你们、我多么渴望、我真诚地请求大家等等（3 3）结束礼貌语结束礼貌语，如，如谢谢大家、感谢您的陪伴和聆（收）听，我谢谢大家、感谢您的陪伴和聆（收）听，我们下期再见们下期再见。结

37、构完整结构完整结构严谨（有层次，有序）结构严谨（有层次，有序） 1. 是什么 - 为什么- 怎么办 2. 提出问题 - 分析问题 - 解决问题 3. 引- 议- 联- 结 4. 起-承-转-合 总总-分分-总总搭建最基础的结构搭建最基础的结构由隐到显的清晰指示由隐到显的清晰指示 开头段落（100字左右） 分论点1 分论点2 （600字左右） 分论点3 题目的当下意义 （+100字左右） 青年视角 结尾段落（100字左右）进入情境进入情境 完成任务完成任务论证层次清晰论证层次清晰 有序有序回应当下写作价值回应当下写作价值从从角色角度角色角度思考怎么做思考怎么做站在站在家国家国的高度阐述意义的高度

38、阐述意义思路框架思路框架 开头段落（100字左右） 分论点1 分论点2 （600字左右） 分论点3 题目的当下意义（100字左右） 青年视角 结尾段落（100字左右）开头（开头（3+1）：）： 灵魂三问灵魂三问+一句一句 （进入情境（进入情境+回应任务）回应任务）灵魂灵魂三问三问中心论点中心论点/回应任务回应任务思路框架思路框架开头段落（100字左右）分论点1分论点2 （600字左右）分论点3题目的当下意义+青年视角（100字左右）结尾段落（100字左右）开头（开头（3+1）：）： 灵魂三问灵魂三问+一句一句 （进入情境（进入情境+回应任务）回应任务）亲爱的亲爱的同学们：同学们： 很荣幸能够作

39、为很荣幸能够作为小组代表小组代表参加本参加本次次读书会读书会并进行发言。我发言的主题并进行发言。我发言的主题是是“慧眼识珠谋发展，不计私利成伟慧眼识珠谋发展，不计私利成伟业业”。齐桓公、管仲、鲍叔各有所长，。齐桓公、管仲、鲍叔各有所长，人格魅力也各有千秋，但让我人格魅力也各有千秋，但让我感触最感触最深的还是能够慧眼识珠、不计私利的深的还是能够慧眼识珠、不计私利的鲍叔。鲍叔。-慧眼识珠谋发展，不计私利助伟业慧眼识珠谋发展，不计私利助伟业思路框架思路框架 开头段落（100字左右） 分论点1 分论点2 （600字左右） 分论点3 题目的当下意义+青年视角（100字左右） 结尾家国层面（100字左右）

40、礼记中说，礼记中说，“为天地立心，为民生立命，为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开太平。为往圣继绝学，为万世开太平。”我们不能将鲍我们不能将鲍叔、管仲的才华学得淋漓尽致，但我们能够学习叔、管仲的才华学得淋漓尽致，但我们能够学习的是他在国家面前鞠躬尽瘁，舍弃小我的大局意的是他在国家面前鞠躬尽瘁，舍弃小我的大局意识和家国情怀。识和家国情怀。个人的命运与国家命运息息相关，个人的命运与国家命运息息相关，也只有国家的富强才能让我们更好地实现人生价也只有国家的富强才能让我们更好地实现人生价值。值。如今，我们的祖园也正走在繁荣昌盛的康庄如今，我们的祖园也正走在繁荣昌盛的康庄大道上，面对疫情的冲击，

41、反华势力的阻挠，已大道上，面对疫情的冲击，反华势力的阻挠，已有许多人牺牲自我的利益，将自己的发展融入国有许多人牺牲自我的利益，将自己的发展融入国家蓝图，助力中国梦的实现。家蓝图，助力中国梦的实现。而而我们我们是八九点钟是八九点钟的太阳，更应坚定信念，以鲍叔为榜样，的太阳，更应坚定信念，以鲍叔为榜样，推动我推动我国今日宏图大业的建成。国今日宏图大业的建成。作为未来的栋梁，作为未来的栋梁，我们我们皆可以成为鲍叔，不求皆可以成为鲍叔，不求名垂青史，只求问心无愧，名垂青史，只求问心无愧，祖国安康。祖国安康。我的发言结束，谢谢大家。我的发言结束，谢谢大家。思路框架思路框架-慧眼识珠谋发展，不计私利助伟业

42、慧眼识珠谋发展，不计私利助伟业开头段落（100字左右）分论点1分论点2 （600字左右）分论点3题目的当下意义+青年视角（100字左右）结尾段落（100字左右）论证层次清晰论证层次清晰 有序有序标识标识出出逻辑逻辑思路框架思路框架一者，二者，三者反观当下更进一步说/从深层次看究其原因/究其本质我们如何做呢？（诚然）但是、可是只有才因此/综上所述/由是观之/一言以蔽之同类结构的句子(形似句)反之/其实不然A 并列关系并列关系B 递进关系递进关系C 对照关系（正反对比；转折补对照关系（正反对比；转折补充）充）D 因果关系因果关系E 条件关系条件关系是什么、为什么、怎么样是什么、为什么、怎么样论点间

43、关系不断递进论点间关系不断递进 开头段落（100字左右） 分论点1 分论点2 （600字左右） 分论点3 题目的当下意义+青年立场（100字左右） 结尾段落（100字左右）首先，鲍叔有一双知人善任的慧眼。首先，鲍叔有一双知人善任的慧眼。韩愈曾在马说中韩愈曾在马说中言：言：“千里马常有，而伯乐不常有。千里马常有，而伯乐不常有。”鲍叔便是管仲的伯乐，鲍叔便是管仲的伯乐，他有洞察才华的能力，正是由于鲍叔的进言，管他有洞察才华的能力，正是由于鲍叔的进言，管仲仲的才能才的才能才有了用武之地，齐桓公的春秋霸业才得以成功，作为春秋五有了用武之地，齐桓公的春秋霸业才得以成功，作为春秋五霸之一的齐桓公，而应感谢

44、鲍叔的知人善任。若如此伯乐常霸之一的齐桓公，而应感谢鲍叔的知人善任。若如此伯乐常有，那么历史上便也少了些有，那么历史上便也少了些“何日遣冯唐何日遣冯唐”的叩问，少了些的叩问，少了些”可怜白发生可怜白发生”的不甘，各朝各代会更加繁荣昌盛。的不甘，各朝各代会更加繁荣昌盛。但更让我敬佩和赞叹的，是鲍叔的退让和大度。但更让我敬佩和赞叹的，是鲍叔的退让和大度。要知道，要知道，管仲与鲍叔曾是不同阵营的对家，鲍叔却能不计前嫌客观公管仲与鲍叔曾是不同阵营的对家，鲍叔却能不计前嫌客观公正地对管仲的能力进行评判和承认，将他举荐给齐桓公正地对管仲的能力进行评判和承认，将他举荐给齐桓公; ;同时同时他也将自己的位置让

45、给了管仲，避免了廉颇、蔺相如之间的他也将自己的位置让给了管仲，避免了廉颇、蔺相如之间的尴尬。他不仅能知人，更能知己尴尬。他不仅能知人，更能知己; ;不仅知已，且将荣华富责、不仅知已，且将荣华富责、权力地位等个人利益一同让步于国家利益之后，放弃小我而权力地位等个人利益一同让步于国家利益之后，放弃小我而成就全局。齐桓公的春秋霸业，不仅归功于管仲的贤能，鲍成就全局。齐桓公的春秋霸业，不仅归功于管仲的贤能，鲍叔的默默奉献。退让更是他功不可没。叔的默默奉献。退让更是他功不可没。思路框架思路框架鲍叔何以这样做鲍叔何以这样做? ?不仅来源于鲍叔高尚的品德和情操，不仅来源于鲍叔高尚的品德和情操，更也来源于他对

46、国家的热爱和忠诚。更也来源于他对国家的热爱和忠诚。这种热爱和忠这种热爱和忠诚是最触动我的地方。正是因为将国家的利益置于个人之上，他才能够不考虑自己的小得失，只看到国家诚是最触动我的地方。正是因为将国家的利益置于个人之上，他才能够不考虑自己的小得失，只看到国家的大收获。的大收获。备考建议： 1、坚持情境写作、交际写作的备考方向。继续强化写作的情境、交际、任务意识，引导学生细化任务指令，全面完成写作要求。无论写作类型有怎样的变化，都应该在题干的材料要求范围内，挖掘显性和隐性两个层面的任务，将之分解为多个维度，如具体情境、写作身份对象、内容要求、文体要求等，提高写作任务的完成度。 2、继续关注社会，

47、引导青年学生走、继续关注社会，引导青年学生走出书斋关注火热的时代。出书斋关注火热的时代。 3、注重感悟生活，为文与做人的有、注重感悟生活，为文与做人的有机结合，真生活者方有真感受。机结合，真生活者方有真感受。 4、继续强化思维训练，在作文题目材料、继续强化思维训练，在作文题目材料的深入分析上下功夫。的深入分析上下功夫。 5、阅读，仍是提升高考写作水平的重、阅读，仍是提升高考写作水平的重要法宝。要法宝。训练建议 (1)关键环节逐个训练 如开头。引用材料，分析材料，得出论点；论点怎么写得整洁（简洁而清楚地表达观点） (2)关键能力逐个过关 参照高分卷，反复修改，不断升格 (3)片段训练与全篇模拟交替训练