教师培优补差工作计划（4）.doc

1、培优补差工作计划培优补差工作计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本 能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的 基础和诵读、写作能力，以便在以后的中考中取得好的成绩，并能协 助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中， 培优对象能按照计划提高读、 说、 写的综合能力， 成绩稳定在 90 分以上， 并

2、协助老师实施补差工作， 帮 助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的 提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的诵读能力和写作能力。 介绍或推荐适 量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给他们一 定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定 难度的练习任务要求他们完成，全面提高写作能力。 补差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比较基础的内容 让他们掌握，写作文时至少能写得出，可先布置他们摘抄、 仿写， 后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口 头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、

3、敢于说、进而争取善 于说。 四、培优对象： 一班： 二班： 五、补差对象： 一班： 二班： 六、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排 课外作品阅读，不断提高诵读和写作能力。 6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其 继续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发 展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。