部编人教版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》（2个课时）教学设计.doc

1、统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第三课学会反思第第三课学会反思第 1 1 课时课时教学设计教学设计 课题 学会反思 单元 完善自我 健康成长 课时 1 学习 目标 1. 理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。 2. 教育学生正确认识反思行为 3. 鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。 重点 正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。 难点 深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、讲述老师的一次难忘经历 （老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进 行反思）

2、2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行 发言。 聆听老师的 故事， 体会老 师要说明的 道理， 也谈谈 自己的经历。 由老师真诚、 深刻的反思 引导学生也 愿意主动参 与表达 讲授新课 活动一：案例对比分析明确反思的积极影响 （1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好 朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我 要跟好朋友问问，找找自己的不足。 （2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次， 回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍 在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心 （3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活 问题难住了他，他才发现自己有很多

3、事情都不会做，决 心以后要多锻炼自己的独立生活能力。 （4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反 思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这 些猪队友玩了。 活动二：总结释义反思 结合老师给 出的四个案 例， 进行对比 分析。 找一找 自 己 的 影 子？想想哪 些反思是积 极的？哪些 是消极的？ 做出正确的 判断并尝试 说明缘由。 根据案例用 选取学生校 园生活中常 见的案例， 便 于学生切身 体会感受。 拉 近距离。 通过对比形 成正确的认 知。 学会恰当运 用反思。 对比 “尊重” 1、 通过上面 4 则案例对比分析，让学生给反思下个定 义。 2、 老师给出反思的定义 反思

4、：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从 中总结经验教训。它的反义词痴迷。近义词反 省。 3、反思的意义在于：反思过去总结经验用于成 长。它的作用永远是积极的！ 活动三：观看视频成语故事三省吾身 1、 曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传不习乎？ 2、 观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学 习什么样好品质？ 活动四：经验分享 要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩 论赛、运动会等。 任务一：思考 1、 你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次 你会在哪些方面有所改进？ 2、 其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你 学习？ 任务二：撰写

5、一篇心得体会，题目“反思可以让我” 自己的话给 反思下个定 义。 并针对材 料 2、4 正确 理解反思的 意义不是痴 迷更不是无 味的纠结， 要 正确利用反 思的积极作 用。 观看视频从 中收益并学 习曾子的好 品质。 再一次完整 的活动中， 进 行系统的反 思。 充分调动 思维， 才能真 正做到反思。 和“宽容”， “反思” 的意 义理解起来 更加有难度， 学生容易陷 于 “纠结”“痴 迷”误区中， 所以有必要 给学生最直 接准确的答 案。 曾子的 “三省 吾身” 在此处 体现作用简 洁明了 即反思自己 又关注到他 人， 取长补短 是反思的有 效途径。 延伸活动 回家搜集名人善于反思的故事，

6、下节课进行交流 课堂小结 静坐常思己过 闲谈莫论人非 板书 第三课学会反思 第 1 课时 善于反思 才能进步 吾日三省吾身 才能成长 统编版小学道德与法治学统编版小学道德与法治学科科六年级下六年级下 第三课学会反思第第三课学会反思第 2 2 课时课时教学设计教学设计 课题 学会反思 单元 完善自我 健康成长 课时 2 学习 目标 4. 能够通过探究活动掌握反思的方法 5. 善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。 6. 主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。 重点 理解并掌握反思的方法。 难点 关注生活细节，养成善于反思的好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导

7、入新课 1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思 而成功的事例。 2、谈话导入： 师： 今天早上， 同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？ 有没有作业完成不好，来抄作业的？那么大家想一 想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后 果？我们应该怎么做？ 展示搜集整 理， 并表述清 楚，道理明 确。 诚实回答并 分析原因。 明确反思无 小事， 习惯是 大事。 给学生布置 延伸活动， 让 学生在生活 中善于积累。 引导学生意 识到“反思” 行为应该应 用于整个学 习、生活中。 讲授新课 活动一：局长的讲话活动一：局长的讲话 师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的 讲话的纲领，

8、同学看一看这位局长的讲话大致分为几部 分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反 思？他的讲话有什么意义呢？ 1、你还听过哪些这种讲话似的反思？ （劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运 动会后校长的讲话、演讲比赛后 XX 同学的感想，大明 星的获奖感言） 活动二：探究活动二：探究反思的分类和内容（方法）反思的分类和内容（方法） 认真分析局 长讲话稿纲 领， 初步明确 反思的内容。 引导学生意 识到总结、 讲 话都属于反 思 根据郭新的 局长的讲话 是一篇结构 上很工整的 反思， 用它帮 助学生抓住 进行反思的 基本步骤。 不断反思才 会成功 引导学生明 1、出示郭新同学的一份生

9、活记录表 2、 将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的 项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什 们？ 3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必 要反思） 4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人 我们在进行反思时大致把握三个内容： （1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一 塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功 的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后， 我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教 训掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总 之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作 和生活。 5、再次回顾曾子“三省吾

10、身” 师：例如我们上节课观看的视频三省吾身，曾子就 是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋 友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。 活动三：一堂公开课后活动三：一堂公开课后 材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的自然 与科学公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整 节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞 扬，放学回家后 1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。 2、小亮拿出自己的积累本，以我最喜欢的一节课为 题写了一篇作文。 3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了 墙上。 生活记录表， 以 “是否有意 义” 为依据进 行判断。 明确反思

11、是 为了总结经 验教训， 要对 学习和今后 的生活有意 义。 回顾理解、 加 深印象， 形成 认知。 阅读案例进 行小组讨论 抓住 4 人进 行反思方式 的不同之处。 根据小敏的 确反思的意 义所在， 多进 行有意义的 反思， 不做与 生活、 学习无 关无意义思 考。 引导学生在 总结中提炼 出： 1 反思对 的， 积累经验 2 反思错的， 吸取教训 3 反思别人的， 取长补短。 即 掌握时机。 再次回顾曾 子的事例理 解时时反思 的重要性。 这一活动的 设计， 主要抓 住学生们的 心里和处理 问题的特点 引导学生参 与。 学生的答案 4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课 我太紧

12、张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的 胆量了” 针对材料进行小组讨论： （1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式 进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？ （2） 如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反 思？ 活动四：品味箴言活动四：品味箴言 出示：关于学习反思的 20 条名人名言 经历给她提 出合理化建 议。 此环节引导 学生充分发 挥智慧。 理解并识记， 明确学习要 时刻进行反 思 既是要学习 的知识点又 是要掌握的 方法和技能。 便于接受和 实际运用操 作。 用最精炼的 语言使学生 懂得反思的 重要意义。 延伸活动 请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每 个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式 不限。 按要求完成 任务 综合本节课 所学 小结 观看视频负荆请罪，让学生用本单元所学解释成语。 单元小结 板书 第三课 学会反思 第 2 课时 回顾故去 成长进步 反思对的，积累经验 反思错的，吸取教训 反思他人，取长补短