（新部编版）一年级下语文《识字7操场上》优质课教学设计（含教材分析、板书设计、教学反思）.doc

1、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 7 7 操场上操场上 【教材分析】【教材分析】 本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿 歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手 为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主， 动词都带足字旁，偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回 忆学过的带“亻、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。儿歌描 绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体 育活动可以使我们的身体更健壮。本课的儿歌读起来琅琅上 口。教师可用范读激发学生朗读的兴趣。然后让学生试读， 在自己练读的基础上，鼓励学生展示读

2、。 教学目标教学目标 1.借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“操、场、 拔”等 12 个生字和火字旁 1 个偏旁；会写“打、拍、跑” 等 7 个生字，写好足字旁。 2.正确、连贯地读好词语，并能正确、流利、有节奏地 朗读儿歌。 3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动， 培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 教学重难点教学重难点 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 5 页 重点：归类识字、写字，学习动词。 难点：了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规 律。 教学课时教学课时1 课时 教学过程教学过程 一、谈话激趣，导入新课一、谈话激趣，

3、导入新课 1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你 们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言） 2.指导学生看图说话。 （1）说清楚谁在干什么。 （2）按一定顺序把图意说完整。 二、看图学词，练习说话二、看图学词，练习说话 1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都 在做哪些活动。 2.根据学生的回答出示本课所学词语。 3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关的 词语。（教师指导正音，点拨易读错的字音） 4.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。 5.归类识字。 （1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。（打、 部编版一年级下语文优质课教学设计部编

4、版一年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 5 页 拔、拍 / 跳、跑、踢） （2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习 提手旁，做相应动作，并说说为什么都带提手旁。 （3）说说你还认识哪些带有提手旁的字。（扔、掷、 投） （4）用同样的方法复习带足字旁的三个动词。（跳、 跨、蹦） （5）出示卡片，开小火车读词语，再全班齐读。 6.师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练 习用“我最喜欢的体育活动是，因为”的句式向大 家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一 说） 三、朗读儿歌，学习字词三、朗读儿歌，学习字词 1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出 来，请拼

5、音来帮忙。 2.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确。 （1）小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 （2）检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最 好。 3.再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动。 4.说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 5 页 育活动。随机出示词卡认读：“打球”“跑步”“踢足球” “丢沙包”。 5.认真读儿歌，范读，个人读。 （注意读时要强调节奏，掌握好停顿；教师要强调“了” “闹”轻声的读法） 6.读完儿歌，你读懂了什么？ （体育活动能锻炼身体，使身体更加强壮，但我们也要

6、 注意安全） 四、复习巩固，指导书写四、复习巩固，指导书写 1.课件出示所有会认字，玩“吃苹果”游戏，检查字音 识记情况。 2.指导书写并组词,比较“足”字作为偏旁和作为独立 汉字时书写有什么不同之处。“足”字作为偏旁时，最后两 笔改为竖和提，作为生字“足”时最后的两笔为撇和捺，要 写舒展。 3.指导学生在田字格中书写。3.写几个带有下列部首的 字。 教学板书教学板书 操场上 打球拔河拍皮球（提手旁） 部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 5 页 共 5 页 跳高 跑步踢足球（足字旁） 教学反思教学反思 本课学习注重探究识字，培养学生识字能力。 探究识 字就是在识字过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规 律，培养自主认字能力。在教学时，我让学生做做“打球、 拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，在实 践中发现“打、拔、拍”这些动作都是跟手有关的，所以用 了提手旁；而“跳、跑、踢”这些动作都是跟脚有关的，所 以用了足字旁。这样学生就能进一步了解形声字的形旁表意 的规律，为以后的识字打下基础。