3-6年级综合实践活动15.带着问题去春游（秋游）-教案、教学设计-市级优课(0006)（考察探究活动）.docx

1、带着问题去春游活动设计带着问题去春游活动设计 一活动目标：一活动目标： 1. 能够产生探索自然的欲望，提出有意义的问题。 2. 能够通过观察与猜想的方法提出问题， 能够对问题进行分类以及寻 求解决的办法。 3. 养成细心观察， 善于提问的良好品质， 在春游中培养对自然事物的 热爱的情感。 二活动重点：二活动重点： 能够通过观察与猜想的方式提出问题 三活动难点：三活动难点： 能够选择科学的方法提出问题 四四活动设计：活动设计： 一、揭示主题：一、揭示主题： 1.视频导入： 地球上的一天片断。 看完了这个视频，同学们有什么感受和发现呢？ （学生能够说出地球的美丽，动物的可爱，喜欢动物等等） 。 2

2、.引出动物园：老师也非常的喜欢这些小动物们，我们与他们都生活 在地球这个大家园上，他们是我们人类最好的朋友，应该与他们和谐 共生。但是生活在城市中的我们，却很少能看到他们的风采。如果想 要看他们，就需要去特定的地方，是哪里啊？（动物园）所以，老师 决定这次春游，我们就一起走进动物园。 活动进行 3.你们之前去过动物园吗， 谁能说一说上次去动物园你都看到了什么？ 你有哪些收获呢？ （学生畅所欲言，说出自己看到的各种动物） 本次春游可与你们之前去动物园不一样， 虽然说看起来只是一个简单 的参观动物的过程，但是呢，也是一个学习的过程。动物园就像一个 大课堂，里面有许许多多的知识等着我们去发现，所以这

3、一次我们要 有目的有计划地带着问题去春游。 （板书课题：带着问题去春游） 二、活动一：观察动物园地图并提问题二、活动一：观察动物园地图并提问题 1.有一样东西，是我们去动物园里不能缺少的，它并不是很大，作用 却不小， 哪位聪明的同学能够说一说， 是什么东西呢？ （地图） 真棒， 地图是不管我们去哪里玩都需要用到的， 那谁能说一说地图都有哪些 作用呢？ （学生可能回答：帮助我们找路线 确定我们的位置 ） 2.现在老师就给你们每个小组准备一份地图， 你们认真的观察动物园 的地图，想一想这个地图上面画了哪些场馆，能够带给你们哪些信息 呢？ （观察地图，指名回答图上的相关信息） 3.根据这些信息，你能

4、提出和地图有关的什么问题？ （学生交流： 如动物园有多少个场馆？分哪些区域？有多少种动物等） 4.师总结提问方法：同学们真棒，通过观察地图就能够提出这么多有 意义的问题，看来观察就是提出问题的一个非常好的方法。 三、活动二：走进散养区并尝试提问题三、活动二：走进散养区并尝试提问题 1.刚才我们看到是整个动物园的地图， 同学们所提的都是和整个动物 园有关的总体的问题， 现在就让我们先走进散养区， 看一看散养区里， 看看在这里面我们都都有什么，能提什么问题？ 2.观察散养区地图，看看图上都有什么，想一想，什么是野生散养， 野生散养有什么特点？你能提出什么问题？ 3.看完了地图，老师再领同学来到散养

5、区里，看看里面的动物们。 观察老师给你们出示的图片，看一看围绕着这些图片，结合你们之前 对动物的了解，说一说你产生了什么问题呢？先在小组内交流一下， 然后组长汇报。 （学生的问题，可能和动物园设计有关，如，安全问题、行走路线， 也可能和动物本身的习性有关，如喂食 环境 等 ） 4.同学们提出的问题都很有研究价值， 看来这次我们这次旅行需要解 决的问题还真不少现在你能把你们问的这些问题分分类吗？ （大致可以分为这几类:交通参观方式、动物园的设计、动物生活习 性） 5.同学们想一想针对上面的问题我们分别可以通过什么方法进行解 决呢？ （提前计划、观察与询问、观看资料等） 。 6.师总结提问方法：看

6、来通过认真的观察，并且大胆的猜想对提出问 题也有着重要的影响。大胆猜想提出问题的一个好办法。 四、活动三：针对其他区域，自主进行提问。四、活动三：针对其他区域，自主进行提问。 1.经过了野生放养区， 你还对动物园的哪个区域有疑问呢？现在小组 合作， 结合老师提供的图片看一看对其他的区域你还能提出哪些问题。 完成表格，完成后找小组成员进行汇报。 2.可是同学们，由于我们的时间有限，不能把所有的地方都参观到， 那么现在再以此进行小组合作， 结合你们的问题把你们最想参观的行 进路线图画出来，写在表格上，这样也会大大的提高我这次春游的效 率。 五、活动总结：五、活动总结： 提出好的问题，是研究和探索新知识的关键。观察与猜想是提出 问题的金钥匙。希望同学们能够通过这次的春游，在今后的生活中善 于观察，大胆猜想，打开一扇扇通往知识海洋的大门。 四：板书 带着问题去春游 交通参观方式 提前计划 动物园的设计 动物园 观察与猜想 动物生活习性 观看资料