3-6年级综合实践活动14.学校和社会中遵守规则情况调查-教案、教学设计-市级优课(0005)（考察探究活动）.doc

1、安全自护我能行教学设计 一、学情分析 本次活动的对象是三年级学生,中年段的学生自制力较差，天性 好动，非常容易出现安全问题。校园安全虽然是老生常谈的话题，但 是通常都在班会课、品德课上讲。学生很少有机会能用实践的方法认 真研究校园安全， 因此在综合实践活动课上探究校园安全算是一个创 新点。 通过一个学期的学习，学生已经有开展综合实践活动的经验,对 开题课中提出问题、筛选问题、归纳问题等方法已有基本了解。但由 于三年级学生还处于各种能力的形成阶段,观察发现能力、自主合作 能力不强,还需老师适时引导。本节课教师要运用畅言教学平板进行 授课，更加生动直观地展示学生的实践成果，帮助学生更好地展示和 表

2、达。 二、教学目标 1、让学生通过调查和小组讨论、小组安全宣传等活动，让学生了解 校园安全的意义和内涵，清楚校园安全的重要性。 2、让学生在课下完成校园危险行为调查，掌握最基本的调查方法， 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素养。 3、教师整节课利用教学平板授课，投影学生的研究成果，锻炼学生 清楚表达、有条理地描述、评价、概括所调查的内容。 4、通过小组讨论、班级交流,让学生体会分享和交流的快乐,增强交 流意识,培养学生在活动中团队协作的精神。 三、教学重难点 重点：掌握如何应对校园危险行为和预防校园安全事故的方法。 难点：如何清晰地表达自己的调查结果，如何以小组为单位展示安全 宣传方式。

3、 四、教学过程 第三课时 （一） 、导入：回顾节日祝福语，强调安全重要性 师：同学们有没有发现这样的现象？每当节日来临的时候，我们都喜 欢用“平安” “健康” 、 “幸福” 、 “顺利”这些词语来为我们的亲朋好友送上祝福， 对吗？那么，平安对我们来说究竟意味着什么呢？（学生回答） 师：总之，对我们每一个人来说，安全重于泰山。特别是对于小学生 来说，校园安全更是大家要关注的头等大事。前两周大家完成了校园 危险行为调查表和安全宣传小组任务， 上周针对我们班的危险行为我 们在操场上上了一节户外安全的活动课。 今天这节综合实践活动课大 家愿意继续研究校园安全问题吗？（学生表示愿意） 【设计意图】从学生

4、的生活出发，挖掘节日祝福语引出安全的内涵， 总结前面的学习任务，开始新的学习。 （二）小组讨论，研究校园安全 1、小组讨论选代表，全班交流应对与预防 师：小组讨论选出一位代表向全班介绍自己的调查表。 （1）介绍自己的调查对象身份和调查时间 （2）介绍调查内容 （常见的校园危险行为、如何应对危险、 如何预防事故） （3）推荐其他小组成员的调查表中的亮点 【设计意图】让学生学会分析问题，进行有效的小组讨论，清楚地表 达观点。 2、根据交流结果，师总结应对与预防方法 师：我想安全宣传还是要靠大家，如果每一个同学都能尽自己的力量 争当安全宣传员， 那么我想我们的校园里一定会杜绝那些危险行为甚 至是安全

5、事故。 【设计意图】学生在讨论之后归纳概括他们的观点进行总结，帮助他 们在以后的生活学习中做到知行合一。 （三） 、小组安全宣传方式展示 师：每一位同学都有不同的兴趣和特长，你们小组准备用什么方式进 行安全宣传呢？（各小组进行展示，其他同学给予评价和建议） 各小组进行展示完毕之后，引导学生思考：上了这节安全自护 我能行 ，在校园安全知识、问卷调查、团队协作等方面我收获了哪 些？（学生自由谈感受） 【设计意图】展示环节检验学生前两个课时的学习任务，同时也锻炼 了小组合作的能力。 最后的评价环节让同学们学会正确看待自己和他 人的成果，梳理自己上课以来各方面的收获。 （四）活动小结，师生齐诵安全诗歌

6、 1.师总结 这节课,我们通过交流讨论,不仅研究了面对校园安全问题如何 应对与预防,还展示了大家所做的问卷调查表和小组合作完成的安全 宣传小任务。 2.师生拍手唱读校园安全小诗歌。 教室内，不打闹，危险物品不要带。 走廊里，勿玩耍，不乱扔来不喧哗。 上下楼，别拥挤，大让小要懂礼貌。 集合时，莫推挤，快静齐要记心上。 病事假，不到校，及时要把假条交。 有疾病，早报告，适量运动少跑跳。 单双杠，爬吊杆，先学规则再实践。 化学品，入眼睛，清洗马上送医院。 清扫毕，关门窗，莫要大意防受伤。 遵班规，守校纪，和谐校园有秩序! 师：希望大家记住人身安全记心间，安全自护我能行。 （师板书标题） 五、板书设计 应对 预防 安全自护我能行 附 1： 小林实小三（4）班校园危险行为调查表 问题 同学们在校园里有哪些危险行为？ 行为 1、 2、 3、 如 何 应 对 如果你发现这些行为，你会怎么做呢？ 如何预防校园安全事故，你有什么建议呢？ 姓名 调查时间