3-6年级综合实践活动13.家乡特产的调查与推介-教案、教学设计-市级优课(0004)（考察探究活动）.docx

1、i 家乡的特产调查及推介教学设计 课型 社会实践活动 周次 9 学 校 执教人 年级 四年级 教学目标 知识:通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践研究， 使学生了解家乡的特产，并能介绍一两种特产，知道它相关的生长环 境或制作工艺等知识。 能力: 培养学生学会调查、参观访问、查找资料等学习方法，提 高学生对信息的分析、整合能力。并能开展宣传家乡特产，保护家乡 特产的活动。 情感: 在活动中体验到家乡人民的勤劳与智慧， 使学生关注社会， 关心自然，培养学生热爱家乡、关心家乡、建设家乡的情感。 教学重点 利用资料了解家乡的特产。 教学难点 合理正确分析使用资料。 学 具 与家乡有关的几个视频

2、、ppt 课件、 图片资源 教学内 容分析 我们的家乡-甘肃省张掖市临泽县位于河西走廊的中部，这里有 “塞上小江南”和“枣乡”之称。借着“七彩丹霞”的东风，家乡的 特产也搭上了顺风车。这节课的设计就是想让孩子们通过实践认识、 了解、热爱、建设家乡。 学情分析 这种学习方式是被孩子们所喜爱的， 他们学习兴趣高， 主动性强。 加之从小的耳濡目染，学习起来更是兴趣盎然。但分析使用资料的能 力还需要加强培养。 教学策略 指导学生通过搜集整理分析资料，采取“自主、合作 、探究” 的教学策略，来实现以“学”为中心的课堂互动。 i 教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 模块一：模块

3、一： 走进家乡走进家乡 播放视频 枣乡临 泽 学生看视频后交 流： 我们的家乡为什么 有“枣乡”的美称？ 利用视频导入新课， 引出话题， 使学生理解了 “特产” 的概念。 使学生 很快进入了学习状态， 为 后面的学习奠定了良好 的认知和情感基础。 模块二：模块二： 特产推介会特产推介会 1.过渡语： 孩子们 帮我准备推荐的“五 一” 到外地看亲戚的礼 物准备如何了？ 小结： 名优特产的 含义。 2.为什么家乡的 红 枣 等 水 果 全 国 闻 名？ 1.介绍自己准备 的特产： （1）准备了什 么？ （2）为什么要推 荐它？（看产品说明、 查资料、去过加工厂、 咨询过家长等） 2.学生讨论，提

4、示： （1）气候原因; （2）地理位置; （3）旅游业的带 动 通过创设情景， 增强 课堂趣味性。 使学生感受 到家乡物产的丰富， 并体 会到不同地区特产的形 成与自然环境有着密切 的关系， 从而有效落实了 教学重点， 突破了教学难 点。 以上教学过程环环相 扣，教学内容层层递进， 学生对家乡的热爱之情 也随之提升， 学生由此产 生要为家乡的经济繁荣 出点力的想法。 模块三：模块三： 征集金点子征集金点子 1. 播放小品 请 到枣乡临泽来片段， 为小品中的大伯想个 金点子。 学生自由发挥， 提 示： （1）写创意广告 词； 这一活动， 既检验了 学生对家乡特产的了解， 给学生提供了一个介绍 家

5、乡特产、 抒发爱乡之情 i 2.评选： 最佳设计 奖、 最佳创意奖、 最佳 合作奖。 （2）设计外包; （3）设计精美的 包装盒； （4）工艺。 的机会， 将爱家乡落在了 行动上， 又培养了学生的 创新能力、 动手操作能力 和团队合作精神。 模块四：模块四： 我做代言我做代言 1.歌曲视频 请到 枣乡来。 2.展台播近期临 泽搞的 “我为临泽小枣 代言”活动。 3.推荐： 临泽特产 http:/www.yilvchen html 1. 观看视频 2. 谈谈感想 结合现实生活中的 活动，激发学生关注社 会， 关心自然， 培养学生 热爱家乡、 关心家乡、 建 设家乡的情感。 板书设计： 家乡特产及

6、推介 特有 有名 课后反思： 本节课通过三步进行：第一步：研究方案；第二步：确定活动方式，调查学习、 收集资料、关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等；第三步：根据小 组初步整理出来的成果，课堂上互相交流、评价，完善促进成果的进一步完善。 本节课 内容贴近我们的生活，资源和素材孩子们容易收集到。课前准备有我 剪辑的视频、图片、课件和孩子们的实物、视频资料。课堂中充分利用一体机和展 i 台，展示实践成果，培养了孩子们整理分析资料的能力，孩子们表现非常出色。整 堂课，我将学习的自主权交给学生，实现了学生的主体地位，在轻松愉悦的氛围中 学习。在以后的教学中，我会大胆放手，相信孩子们学习的主动性会越来越强，学 习的兴趣越来越浓。