3-6年级综合实践活动13.家乡特产的调查与推介-教案、教学设计-市级优课(0003)（考察探究活动）.doc

1、家乡特产的调查和推介家乡特产的调查和推介 活动背景：活动背景： 营口是辽宁省辖的地级市， 位于渤海辽东湾北岸， 大辽河入海口， 可以用“百年港埠、河海之滨、鱼米之乡”来概括其特色。这里四季 分明，适合人们定居生活，这里有丰富的土特产，给当地带来了巨大 的经济效益，它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得学生们了 解和探索。我决定利用最亲近生活的地方资源为同学们举行一次家 乡特产的调查和推介社会实践活动。这种了解和探索有利于增强学 生热爱家乡的情感。 由此改变学生的学习方式， 发展学生的创新精神， 提高学生的社会实践能力，增强学生们对家乡的情感，提高审美意识 增强其品族自尊心和自豪感。由热爱具体

2、的家庭、家乡到热爱抽象的 祖国，这是培养我们爱国主义情感的必由之路。 活动目标：活动目标： 通过本次活动的的开展和实践，使我们关注自燃、体验生活、走 向社会，促进我们爱自然、爱生活爱家乡，进而爱社会、爱祖国等 方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养我们积极参与社会 实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意 识。 认知目标；通过调查、访谈、了解家乡特产。 能力目标：在活动中培养学生发现能力，锻炼学生的社会实践能力、 与人交往的能力。培养团队合作精神，学会收集信息，提高分析整理 信息的能力。 情感目标：通过调查研究获得丰富的经验和积极向上的情感体验，分 享合作与交往的快乐

3、。结合自己设想宣传家乡的特产，激发学生热爱 家乡的思想感情。 活动周期：活动周期： 第一阶段（准备阶段） ：引入主题，制定活动计划；交流活动方式， 写出采访提纲（一课时） 第二阶段（实践阶段） ：调查研究、实践活动；精心设计，完成制作 （两周时间） 第三阶段（成果展示阶段） ：汇报交流，成果展示 第四阶段（拓展阶段） ：活动拓展 调查方法：调查方法： 访问式 交流式 采访式 查阅式 具体活动过程：具体活动过程： 第一阶段（准备阶段） ： 1、由观看家乡有关录像片引入活动主题，确定研究问题； 2、自由组成小组，确定研究小课题； 3、分组制定好研究方案，然后汇报研究方式和方法。 第二阶段（实践阶段

4、） ： 1、知识技能的准备。 （教师强调调查访问的礼仪和交际技巧，调查计 划和调查报告的基本格式，调查研究过程中的注意点。 ） 2、调查研究。 （各小组及组内成员分头搜集信息） 第三阶段（成果展示阶段） ： 1、各小组汇报展示成果；(视频、幻灯片、小报等) 2、全班交流，提出改进意见； （一课时） 第四阶段（拓展阶段） ： 1、布置拓展内容，调查研究他乡的特产； 2、谈活动体会。 活动总结：活动总结： 开展综合实践活动， 选题是关键， 它是综合实践活动的起始步骤， 是活动成功与否的核心，对于我们来说，题材应符合他们的年龄、身 心特点，难度太高、太枯燥的会令人难以接受。所以我认为选题应源 于兴趣

5、， 源于生活， 要使我们对所参与的活动有热情， 全身心的投入。 兴趣是最好的老师，兴趣还是学习的动力。有了动力，我们会不断地 去探索、去研究、去创新，从中汲取、提高。 家乡特产的调查和推介是一个开放的主题，新课程改革提倡 培养学生的参与意识和探究意识， 让学生自己动手获取知识更能激发 其学习的主观能动性，开放主题的学习，就应该改变过去的老路子， 采用开放的学习方式。在此次活动中，同学们通过搜集有关特产的资 料，学习、讨论、交流有关介绍特产的方法，了解营口的丰富特产。 为了让更多的人了解我国各地的特产，让世界了解我们，希望同学们 今后能为宣传家乡的特产多出主意，为把家乡的特产推向全国，走向 世界

6、而努力。 在热闹丰富的活动中， 学生们热情高涨， 展示成果之后， 学生们还意犹未尽。我看着他们精心制作的各类资料，听着他们感触 颇深的采访经历，欣赏着他们制作精美的视频，小报等，我看到了孩 子们的智慧和力量。 通过这次活动，学生们和家乡特产有了一次亲密接触，不但获得 了很多知识，通过采访询问，还锻炼了他们的口语交际能力和表达能 力； 通过搜集整理材料，锻炼了学生的搜集信息，筛选信息，整理 信息的能力。在整个活动中，学生们遇到了很多困难，比如，有的组 成员能力不是很强，所以他们在确定主题的时候，不知道要写些什 么？有的小组探究计划制定的很粗糙，所以在实施的过程中遇到阻 力；还有的小组出去采访录像

7、，录音效果不好；在后期制作过程中， 遇到各式各样的问题但是他们并没有退缩，彼此鼓励，在老师的 帮助下终于克服了困难，获得了成功，锻炼了他们的耐心和意志力， 增强了信心。学生们还用丰富多彩的形式展示自己的劳动成果，表达 了自己对家乡的热爱。学生们在活动的过程中积极的思考、讨论、研 究；在展示成果时自信、甜蜜、兴奋、憧憬，这些表现，完全可以向 人们证实一点，那就是综合实践活动课可以帮助他们创新学习观念， 改变学习方式，全方位感受生活，全方位地提升他们的能力。 这次活动，我觉得不足之处是对于我们怎样确定研究方案。 总之，这次活动使学生掌握了相应的知识和技能，有效地提高综 合实践活动教学的质量，有效的推进素质教育，就必须加强学生学习 兴趣的激发，实施策略的选择，评价标准的确立等问题，切实提高学 生学好综合实践活动的自觉性。