3-6年级综合实践活动11.我是校园小主人-教案、教学设计-省级优课(0002)（考察探究活动）.doc

1、 课课 间间 礼礼 仪仪 （一）教学目的：（一）教学目的： 1、通过讨论、实践等有关课间活动，提高学生的课间安全意识和 课间礼仪意识。 2、促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做文明 学生，共同创建和谐课间。 3、通过这次活动，更好地鼓励同学们创新丰富多彩的课间活动， 使同学们学会在有益的活动中度过快乐的课间。 （二）教学重点：（二）教学重点： 通过各种形式的活动提高学生的课间礼仪意识，促进学生共同创建 和谐课间。 （三）教学准备（三）教学准备：多媒体课件、承诺纸、和谐树、各种情景训练 （四）活动环节：（四）活动环节： 情景导入、歌谣表演、小组讨论、情景小品表演、小组汇报、发倡 议

2、，表决心。 （五）（五）教学过程：教学过程： 一、激趣导入，引入课题（导入）一、激趣导入，引入课题（导入） 1、师：同学们，你们喜欢课间活动吗？（喜欢） 2、师：谁来说说课间你最喜欢的活动？（两三个学生回答） 3、师：嗯，看来课间十分钟是大家最爱的“黄金时段”，老师平 时就非常留意你们在课间活动的情况,看你们那开心样子，我就忍不住 就用 DV 机拍下了你们快乐课间的部分情景，让我们一起来看看。（指 屏幕，放录像）。 放片段一：看完这段片子,谁来说说你的感受？（两三个学生回答） 师：刚才的视频让我们感受到了课间给我们带来的和谐与快乐,下 面我们再来看看下个片段。 放片段二： 谁来谈谈这这段录像带

3、给你的感受？ （两三个学生回答） 教师随机板书：共创和谐课间 过渡：要创造和谐的课间活动,离不开每一个同学的努力和配合, 只有每个人都争做文明的学生,遵守课间礼仪，我们这个目标才能顺利 实现。 二、学会文明守序二、学会文明守序( (新课教授新课教授) ) 1、师：首先，我想问问，平时一听到下课铃声,你首先会做什么？ 生1：准备好下节课的书本、文具，并且放在桌子的左上角。 生2：擦黑板，以便下一位教师讲课 生3：上厕所，解小便 生4：到饮水机前接水。 师：嗯！课间在饮水机前接水的同学确实不少，我们来看看这些同 学是怎样接水的？ （播放接水的情景片断） 师问：请思考,他们的行为文明吗？谁来具体说一

4、说. 生：（两三个学生回答） 师：同学们观察得真仔细，像这些在饮水机前打闹，插队等行为， 都是不文明的行为。现在我想请一些同学出来,示范一下正确的做法(请 学生上台示范) 教师旁白：下课后，同学们从四面八方来到饮水机前来接水，你们 看，他们有打闹，插队的现象吗？是的，他们在排队时都能做到文明礼 让，接水时，也能做到珍惜用水不乱泼，不乱吐，他们真是文明的好学 生。生活中，我们在各种公共场所排队时，都要向他们学习做个文明守 序的好学生，好吗？今天老师就从我们的礼仪书籍里,选取一段有关课 间文明守序的歌诀，请大家一起来读读 课间玩，不霸道，接水时，讲次序， 不乱泼、不乱吐、互谦让，讲文明。 师：接下

5、来，老师想看看有哪个聪明的同学来为大家表演这段歌 诀？ 过渡:同学们表演太精彩了，在课间活动中，我们不但要学会文明 守序，还要遵守课间秩序，一旦违反就会发生意外。请看！ 三、安全守纪三、安全守纪 情景片段：课间追跑现象 引导学生讨论： 1、师：现在,我们把时间停在这一秒，同学们设想一下,接下来会 发生怎样的事情？ 生：学生回答 师：嗯，同学们的安全意识真好，刚才的2位同学违反了课间秩序， 不顾后果的在追逐疯跑，一不小心就会发生碰撞受伤，甚至还会造成更 加严重的后果!那么我们怎样做才能在课间、在公共场避免造成伤害？ 生：在走廊上慢慢走，不追跑 生：上下楼梯不追跑，靠右走。 生： 2、师：同学们说

6、得真好，无论在课室、走廊、楼梯等公共场所我 们都要做到安全守纪。下面我们把相关的歌诀读一遍。 展示礼仪歌谣： 教室内 轻声行， 走廊上 缓步走， 遇转角 要减速， 上下楼梯 靠右走 表演歌诀：哪位同学能为大家来表演这段歌诀？ 过渡：现在我们知道，只有时时刻刻紧记安全守纪，才能确保课间 活动健康、有序地开展。 四、宽容谦让四、宽容谦让 1、情景片段一个铅笔盒的风波 师：今天早上，我们班发生一件让老师感到很难过的事情，你们想 知道吗？（点击课件），我想请2位同学把今天发生的一个铅笔盒的 风波重新模拟一遍。 情景片段：课间，b 同学不小心把 a 同学的笔盒弄掉了，因2位同学互不 相让导致引起了争执。

7、 师：大家来想想，他们为什么会发生这样的争吵？ 生：因为撞到别人了，没有好好的道歉 生：讲话不文明 生：不懂原谅别人 生：太计较了 师：对，因为这2个同学在发生矛盾时，不懂得宽容谦让，只是站 在自己的角度针对别人的不足，所以把小事演变成了争吵风波，如果你 遇到这种情况，你会怎样做？ 生： 师：说得好，指责、打架不但解决不了问题，反而会破坏同学们之 间的友谊。如果我们拥有宽容、谦让的精神，遇到这种争执能理智退让 一步，或许，误会和矛盾将不复存在。 4、活动：学生示范 师：下面，老师让你们当个小小张艺谋，把刚才的那场“铅笔盒风 波”按你的想法重新演绎一次。 五、创建和谐课间五、创建和谐课间 过渡:

8、你们的表现实在太棒了，遇到争执的时候，如果我们都懂得 使用这些文明用语（点击课件），那么，再多的争执都可以得到很好解 决，请大家一起来读读。同学们，通过这节课的学习，现在你们知道创 设和谐课间需要做到哪些要求？ 生：文明守序 生：安全守纪 生：宽容谦让 （非常好，创设和谐课间，我们必须做到） 师：是啊！如果我们在课间都能遵守上述的几点，那我们的校园将 会是怎样的一幅情景呢？ 旁白：音乐起：幻灯片播放，课间，同学们都在快乐而安全的玩耍， 有眺望护眼的、健身益智的、谈心说话的大家都在享受这十分钟的 同时，让身心得到了放松，得到了发展，和谐让我们的校园更美了。 师：看来和谐课间需要每一个同学的共同努力，让我们一起动手， 在这棵和谐树上写下你们的承诺，为共同创设和谐课间而努力，好吗？ 六、发倡议，表决心。六、发倡议，表决心。 师：请同学们在承诺纸写上： 为共创和谐课间，我能做到_ (音乐起贴承诺纸) 七、总结下课、七、总结下课、 师：同学们，请看这棵和谐树，它是用你们的承诺装扮成的，多美 丽啊！我衷心希望我们的校园在大家共同的承诺和配合下，也能像这棵 和谐树一样，和谐、快乐、美好。最后请我们跟着音乐，一起欢唱课 间十分钟 ， 一起在充满文明礼仪的课间中享受着快乐、 和谐的10分钟。 板书设计：板书设计： 共创和谐课间共创和谐课间 文明守序 安全守礼 宽容谦让