3-6年级综合实践活动10.我看家乡新变化-教案、教学设计-市级优课(0001)（考察探究活动）.doc

1、满族婚嫁习俗的探究优质课教学设计满族婚嫁习俗的探究优质课教学设计 一、主题活动背景一、主题活动背景 一是满族习俗文化源远流长， 满族婚嫁与人们的生活息息相关， 学习研究满族婚嫁具有重要意义。 二是基于婚嫁是学生喜闻乐见的趣事、满族文化的区域影响价 值和学校旁边的新燕春饭店的资源优势等， 指导学生亲身经历满族婚 嫁的探究过程、正确认识和了解满族婚嫁习俗、激发学生传承和发展 满族文化的情感，是本主题活动的出发点。 三是学校于 2010 年开发了走进满族文化校本课程，本课程 在 2013 年河北省首届校本课程评选中获得一等奖。 走进满族文化 校本课程，编排了 16 课内容，其中 10 课编入的是关于

2、满族婚丧嫁娶 的内容。围绕校本课程，我们积极开展校本课程和综合实践活动整合 研究的策略与方法的研究， 对此， 我们选择了 满族婚嫁习俗的探究 为主题，以综合实践活动的方式，扎实开展了课程整合开发的行动研 究。 二、活动目标二、活动目标 1.通过活动，让学生了解满族婚嫁习俗的方式、特点和故事，认 识满族婚嫁习俗对当地社会经济、文化和环境的影响。 2.通过名人访谈、社会调查、现场考察、查阅资料、收集信息等 实践活动，培养学生提出问题、解决问题的能力，发展学生的收集、 整理和处理信息能力，提高学生社会交往、集体合作、动手实践和创 新能力。 3.通过活动，激发学生探究满族婚嫁文化的乐趣，感受实践探究

3、过程成功体验，增强主动实践的自信心，提升满族婚嫁习俗与社会经 济发展的价值观念。 三、活动的基本架构三、活动的基本架构 （一）研究阶段（一）研究阶段 活动准备阶段 实践探究阶段 展评拓展阶段 （二）活动周期（二）活动周期 本次活动大约 4-8 周时间。 提炼主题 小组分工 制定计划 实践探究 阶段交流 二次实践 成果准备 展示交流 拓展延伸 （三）活动地点（三）活动地点 新燕春饭店、结婚现场、婚介公司、图书馆、微机室等 （四）指导团队（四）指导团队 教师协调指导：杨凤华 闫平 指导教师： 张冬阁 孙新虹 杨丽 牟欣 颜景慧 赵秀丽 四、活动指导过程四、活动指导过程 第一阶段：选题与计划第一阶段

4、：选题与计划 学习准备：课前安排学生开展课前实践活动，如：到“结婚现场 参观、向长辈请教、到图书馆和网上查阅资料”等活动，对满族婚嫁 习俗进行初步了解。 一、创设情境，渗透主题一、创设情境，渗透主题。 （1）上课伊始播放婚礼进行曲 、 传统满族婚礼等视频片 段，激发学生学习兴趣，让学生感受满族婚嫁习俗的深厚情怀。 （2）结合学生课前学习和观看视频，组织学生热议满族婚嫁习 俗，畅谈满族文化的情趣。 二、研讨交二、研讨交流，确定主题。流，确定主题。 1.1.研讨交流，提出问题研讨交流，提出问题 满族婚嫁与我们的生活息息相关，对于满族婚嫁同学们颇有兴 趣。下面以小组为单位，交流“满族婚嫁习俗”你们最

5、想研究的问题 是什么？期间，指导学生放开想象，大胆地提问题。 2.2.整合问题，提炼主题整合问题，提炼主题 （1）教师指导学生对提出的问题进行分类整合，提炼出有价值 的研究问题。 （2）对问题进一步论证研讨，合作交流，归纳提出： “满族婚嫁 中的人物；满族婚嫁中的习俗；布置一个漂亮的洞房；婚嫁的祝福； 婚嫁中的婚宴、随礼”等五个研究问题。 三、成立小组，明确主题三、成立小组，明确主题 1.教师指导学生按照研究兴趣、个性特点，结成研究小组，明确 研究主题，确定组长。 2.根据教师特长、学生需求、征求学生意见，然后组建了由孙新 虹、牟欣、杨丽、颜景慧、赵秀丽等教师组成的教师指导团队。 四、指导制订

6、活动计划四、指导制订活动计划 1.1.小组研究，制定计划小组研究，制定计划 小组根据研究的主题内容、确定研究方式、选择研究地点、安排 活动时间、细化活动分工、预设活动困难或问题等制定活动计划。期 间教师巡视，对制定计划有困难的小组开展针对性的指导。 2.2.分组展示，论证计划分组展示，论证计划 各组制定计划后教师组织学生展示本组活动计划， 全班同学论证 活动计划可行性和操作性。 3.3.小组合作，完善计划小组合作，完善计划 活动计划分组展示后，各小组结合老师和同学提出的建议，补充 完善活动计划。 4.4.围绕计划，充分准备围绕计划，充分准备 教师组织学生围绕计划的落实，充分预设和周密考虑。 调

7、查组、习俗组等在调查访谈中，要注意事先和活动地点联系 人取得联系，征得被采访人的同意，研究制定采访提纲，设计好采访 的问题，安排好专人收集保存采访调查的信息或资料。 各组对活动过程的路线图、选用的交通工具等进行充分了解， 确保活动顺利完成。 各组要准备好多种收集信息的工具 （笔记本、 录音笔、 照相机、 摄像机等） ，全面、完整地保存过程信息材料。 对活动过程中的安全隐患要考虑解决方案， 活动过程可以邀请 家长、指导教师等人员参加或协助；遇到问题与老师及时取得联系。 在制定活动计划指导过程中，我坚持“把握整体，关注细节；放在制定活动计划指导过程中，我坚持“把握整体，关注细节；放 手与指导相间的原则。在具体实施上做到“四先四再” ：一是先尝试，手与指导相间的原则。在具体实施上做到“四先四再” ：一是先尝试， 再示范；二是先交流，再完善；三是先整体，再细节；四是先预设，再示范；二是先交流，再完善；三是先整体，再细节；四是先预设， 再行动。再行动。以此帮助学生形成相对完整科学的行动计划。 附：活动计划样表： 丰宁第二小学“满族婚嫁习俗”主题实践活动计划 活动主题活动主题 小组名称小组名称 指导教师指导教师 组长组长 成员成员 研究内容研究内容 分工安排分工安排 研究方式研究方式 研究地点研究地点 时间安排时间安排 预期成果预期成果 活动准备活动准备