3-6年级综合实践活动10.我看家乡新变化-教案、教学设计-省级优课(0003)（考察探究活动）.doc

1、音乐综合实践活动“我是潮汕胶己人 ”音乐综合实践活动“我是潮汕胶己人 ” 【主题背景】【主题背景】 中国几千年的历史,积淀了深厚的中华文明传统,以其独具的民风民情、风格各异的乡 土文化、浓郁的人文气息而闪烁着传统文化的光芒。本活动是让学生了解潮汕文化、潮汕 特色,在实践活动中懂得本土文化艺术是潮汕人民的宝贵财富,从而培养爱家乡、爱祖国的 思想感情。要求学生通过采风、调查、认识、实践、体验、信息资料收集理等学习方式, 在活动中自主学习、合作学习、体验学习，以形式多样、丰富多彩的实践活动为载体,培养 和提高学生的各种综合能力,如实践能力、交往能力、协助能、创新能力等。 【教学目标】教学目标】 （一

2、）知识与技能：（一）知识与技能： 1、通过亲身体验和网络信息资源,了解家乡的建筑、美食、名人、艺术、创文变化和潮汕 精神等方面的内容。 2、通过学生课前收集资料,开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏,提高研究性学习和信息 技术的运用能力。 （二）情感态度价值观：（二）情感态度价值观： 1、在参与研究性学习的活动中,培养积极与他人合作、善于采纳他人意见、敢于发表自己 见解的良好品质。 2、在搜集资料和汇报过程中，培养爱家乡、爱祖国的情感，增强努力学习、建设家乡的使 命感。 （三）过程与方法：（三）过程与方法： 1、亲历调查实践过程，尝试多方面搜集各类资料的方法。 2、体验小组活动的意义，根据小组探

3、究结果进行汇报分享。 3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具,探索和说明问题。 【教学重难点】【教学重难点】 1、通过亲身体验和网络信息资源,了解家乡的建筑、美食、名人、艺术、创文变化和潮汕 精神等方面的内容， 开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏,提高研究性学习和信息技术的 运用能力。 2、在参与研究性学习的活动中,培养积极与他人合作、善于采纳他人意见、敢于 发表自己见解的良好品质，培养爱家乡、爱祖国的情感，增强努力学习、建设家乡的使命 感。 【教学资源】教学资源】 PPT、导入视频、歌曲伴奏、限时音乐、图片展示 【教学环节与活动】【教学环节与活动】 第二课时第二课时

4、“我是潮汕胶己人 ”汇报课“我是潮汕胶己人 ”汇报课 课前:播放歌曲俺是潮汕人 一、谈话讨论、引出主题： 师：同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么名字？ 生：俺是潮汕人。 师：老师也是潮汕人，咱大家都是潮汕“胶己人”。 师：我们作为一名潮汕人，对潮汕要有所了解，我们潮汕人有什么样的精神？潮汕有什么 名建筑？名小吃？古今都有哪些名人？汕头近两年来 有什么大的变化？我们前两周已经 布置大家围绕“我是潮汕胶己人”的主题，根据自己的兴趣选择想研究的问题，自由组合 成六个小组，各小组围绕主题进行各种形式的调查实践活动，同学们通过采风、网络收集 资料，亲身体验等形式进行调查，有了很多收获，这次同学们收集的文字

5、资料，各组的组 长将同学收集的第一手资料进行整合，做成 PPT，这一节课我们来分享各组的成果，看看 哪一组最棒，我们先来看看我们分成了哪些小组，分别是： 1、建筑口号：潮汕建筑、巧夺天工 2、美食口号：潮汕美食顶呱呱 3、名人口号：潮汕名人四海称颂 4、艺术口号：潮汕艺术、流光溢彩 5、创文口号：小手拉小手、创文路上一起走 6、潮汕精神口号：红头船精神，就是我们的潮汕精神 下面我们请各个小组的成员来跟大家分享自己收集到的内容。请潮汕建筑小组为我们 介绍你们收集到的内容 板书：建筑 建筑组长总结： 综合以上同学关于潮汕建筑的介绍， 可以看出潮汕传统建筑特点鲜明， 具有很高的美学价值。有一个突出的

6、特点是极其注重装饰,精美绝伦的石雕、木雕、泥塑、 嵌瓷等极具艺术特色,古色点香犹如皇家建筑。无论是名扬海内外潮汕建筑文物-小公园、 老妈宫、红亭、中山纪念亭,最具代表性的建筑形式一骑楼;无论是用形象生动名字命名的 民居建筑“四马拖车”、“下山虎”,还是见证了汕头“百载商埠”历史的汕头港,都体现 我们潮汕独特的魅力 让我们爱护这些美丽的潮汕建筑吧! 师小结：谢谢建筑小组同学带给我们独具特色的潮汕民间建筑图片，看完图片，我们要为 古代潮汕人的智慧而惊叹！ 师：“海滨邹鲁、美食之乡”，说起美食，老师都想流口水了呢！咱们潮汕的美食也可以 说名扬天下，无人不知，无人不晓，想不想听听美食小组给我们分享了哪

7、些美食呢？ 生：想。鼓掌欢迎他们上台展示（热烈的掌声） 板书：美食 美食组长总结：潮汕美食总结起来可分为几大特点: 1、以烹制海鲜见长、崇尚清淡和原汁原味、制作精巧、小吃众多、注重食疗养生。 2、崇尚清淡、保持原汁原味是中庸之道长期熏陶的结果,通过美食的特色反映出来。 3、制作精巧,色、香、味、形、名俱佳。 4、 小吃尤多,富有地方风味和美食特色。 其中有些已成为潮汕名美食、 名小吃,蜚声海内外。 5、潮菜极为重视汤品,潮萊汤品极其追求，清淡鲜美和营养价值,中有多款药膳。 6、 潮汕人喜爱喝茶,且形成发展出独具特色的功夫茶,也体现出了潮汕人重视养生的文化传 统。潮汕美食文化的确是博大精深! 师

8、：俗话说，有潮人的地方就有潮汕功夫茶， （刚刚这位同学介绍到了我们潮汕的功夫茶， 不禁让我想起一首潮语歌曲，我们一起感受这首优美的旋律好吗？一壶好茶一壶月 师生共同律动，同唱潮语歌曲一壶好茶一壶月， 师小结：我们潮汕美食制作精美，味道独特，这得感谢我们老一辈传承下来的手艺。 师：我们大潮汕，人杰地灵、人才辈出。同学们知道哪些古今名人来自咱潮汕地区吗？请 名人组的同学跟我们介绍，大家一起来认识潮汕古今名人。好不好？ 生：好。 板书：名人 名人小组总结：潮汕历史悠久,人文昌盛,素有“海滨邹鲁”的雅称。潮汕人脑筋灵活,富有 开拓精神,在海内外经商卓有成就,形成颇具影响力的“潮州帮”。潮汕人素有“东方

9、犹太 人”的美誉。以其关于经商而著称于史,闻名海内外。在工商界、科技界、文化传媒界、形 象艺术界、医学界、军政界、演艺体育界均人才辈出,成绩然。 潮汕人有志气，不甘人后，拼搏，能吃苦，敢为天下先。潮汕人不忘本。团结，积极 向上进取的人生态度，影响了一代又一代的潮汕年轻人。 师小结：谢谢名人组同学们的分享，潮汕古今名人不计其数，而我们潮汕先辈们那种吃苦 耐劳、 刻苦拼搏的精神永远鼓舞着我们， 老师希望我们在座的同学也能向潮汕先辈们学习， 认真努力，将来也为咱潮汕人争光！ 师：俗话说：“有海水的地方就有潮人”，有潮人的地方无疑就有潮汕文化的存在。汕头 潮汕文化历史悠久，说起我们潮汕文化艺术，人尽皆

10、知的有：潮剧童谣歌册民乐 潮阳秧歌剪纸抽纱木雕-潮汕木偶戏等等。 同学们， 想看艺术组带给我们什么 精彩的民间艺术吗？生：特别想。（掌声欢迎） 板书：艺术 艺术组长总结：今天我们小组各位组员分别介绍我潮汕地区的传统戏曲，传统音乐及传统 工艺。作为新一代的潮汕人学习潮汕地区传统艺术，保护好我们的文化遗产，就是守护我 们的精神家园，就是弘扬中华民族文化。谢谢大家！ 师小结：谢谢艺术组的同学们带来的精彩表演，为我们展示了独特的潮汕特色，老师为你 们点赞！咱们学校为了传承潮汕文化，在东楼梯的墙上都挂了潮汕文化名片（剪纸、木 雕），北楼梯墙上也挂上了潮汕童谣的彩画。同学们还记得我们之前学过的一些童谣 吗

11、？ 生：记得。（集体齐声朗诵童谣） 师：我们汕头是一座美丽的海滨城市，更是一座宜居城市。衣食住行，都非常的方便，听 完各小组同学们的汇报，老师真为生活在这样一个人杰地灵、交通方便、物产丰富的地方 而感到骄傲！不仅如此，老师想特别自豪地告诉大家，我们的家在越变越美了，潮汕人的 素质也越来越高了！随着创文活动的开展，汕头近一年来的变化可大了！汕头创文近一年 来，都发生了哪些变化？请创文小组，跟我们介绍，咱们的家乡都发生了哪些变化？ 板书：创文 创文组长总结：听了我们组员这么多的汇报，也看了这么多对比强烈的图片，大家应该也 看出来了吧，我们这次创文取得的成果，可谓是硕果累累！这些资料都是组员们收集的

12、， 我十分感谢他们。谢谢你们！最后我想用一句话来总结:汕头是我家，创文靠大家！ 师小结：从大家刚才踊跃的发言中，我们真真切切地感受到了，创文以来，我们的家乡变 化太大了！道路变宽了！环境变美了！我们的生活更便利了！更重要的是，人们的素质提 高了！这一切的一切，真让我们每一个潮汕人打心底感到高兴！而这一切，离不开咱家乡 人的努力，离不开咱潮汕人敢为人先，团结一致，吃苦耐劳的精神！ 师：我们潮汕人的精神，影响着我们一代代潮汕人，爱拼才会赢。 那我们的潮汕精神是什么呢？请最后一组同学来谈谈你们对潮汕精神的了解、认识。 板书：潮汕精神 组长总结：“红头船”是我们潮汕人的精神象征。我们潮汕人，人才辈出。

13、潮商艰苦创业， 名满天下。潮汕人知恩图报，李嘉诚、林百欣、庄世平、谢慧如等爱国侨领，反哺故乡， 捐助家乡公益事业，为人称道。潮汕人乐善好施，一人有难，众人相帮。自古以来，那一 张张承载历史记忆的侨批，赡养的不仅是小“家”，还是侨胞支援故乡，扶贫济困，笃诚 守信的证明。作为新一代的潮汕人，我们一定要将“红头船”精神发扬光大！ 师小结：敢为天下先是潮汕人的精神魂魄，红头船精神它象征着敢于开拓、进取、爱国、 诚信、感恩、大善的汕头精神。现在,汕头要寻求更高层次的发展,需要弘扬这种精神。正 因为有自强不息的精神，才能取得巨大的成就。 四：升华、拓展学习 师：谢谢各小组的同学为我们介绍了这么多的潮汕文化

14、、潮汕特色。你们的实践活动任务 完成得非常成功，小组成员之间分工明确，配合默契，你们真棒！老师为你们点赞！听完 你们的汇报，我们真为自己身为一个潮汕人而感到无比自豪！无比骄傲！ 师：同学们还想用什么样的形式来表达对咱们家乡的热爱，赞美我们的家乡潮汕？ 生：老师，我想用自己创作的一首潮汕童谣来表达对家乡的热爱，名字叫 汕头创文更出彩 汕头就是我的家，大家共同爱护它。创建文明好城市，创文行动记心中。 文明行走修养好，公共场所不喧哗。自觉上街搞卫生，广大民众一定夸。 爱护公物和花草，不攀树枝不摘花。 社交礼仪要记牢，交通法规心中挂。 千万不乱扔垃圾，发现垃圾齐清理。 不乱吐痰和纸屑，我是文明小标兵。

15、 市容整洁心里亮，干净卫生身体好。创文路上你我他，文明汕头更出彩! 全班同学拍着整齐的节拍跟着雨舸同学一起朗诵这首雨舸同学的原创童谣， 表达自己对家 乡的热爱，对祖国的热爱。 五：总结 同学们，红头船精神就是潮汕精神，它鼓舞着我们世世代代的潮汕人。通过这次实践 活动，老师希望每一位同学都能以“敢于拼搏，刻苦努力”的潮汕精神激励自己，努力学 习，做一个有作为的潮汕人，我们为自己是“潮汕胶己人”而骄傲！我们不但要热爱自己 的家乡，要更爱我们的祖国，祖国的繁荣昌盛是我们的强大后盾。祝愿我们汕头的明天会 更好 ！ 这节课我们上到这里，谢谢大家！ 播放：俺是潮汕人歌曲，学生有秩序拍着节拍出教室 板书板书

16、 我是潮汕“胶己人”我是潮汕“胶己人” 建筑建筑 美食美食 名人名人 艺术艺术 创文创文 精神精神 做 有 作 为 的 潮 汕 人 做 有 作 为 的 潮 汕 人 爱爱 家家 乡乡 爱爱 祖祖 国国 教学反思教学反思 本课是通过学生亲身体验和网络信息资源,了解家乡的建筑、美食、名人、艺术、创 文变化和潮汕精神等方面的内容。 通过学生课前收集资料,开展探究性活动及多媒体电脑课件 欣赏,提高研究性学习和信息技术的运用能力。在参与研究性学习的活动中,学生能够积极与 他人合作、配合默契。教师在教学过程中始终围绕我是潮汕“胶己人” 这一课题进行教 学，利用多媒体课件欣赏，使课堂充满活力，教师亲自参与活动，这样使得师生的活动直接 融入学生的学习活动中，引起了情感上的共鸣，得到了情感的体验，态度和价值观的熏陶， 使得教学活动充满“生命的活力”，从而达到事半功倍的教学效果。另外，学生在搜集资料和 汇报过程中，培养学生爱家乡、爱祖国的情感，增强努力学习、建设家乡的使命感。 不足之处：在教学最后的教师总结中，没有提出对学生的要求：通过整节课学生的汇 报后，我们对家乡的变化还有那些要改进的？通过学生自主评价，对创文后的环境如何保 护？对我们潮汕文化如何传承？提出最佳方法，如何改进？要求学生把自己的点子、想法 通过书面形式提交。