自考00536古代汉语高频主观题汇总.pdf

1、目 录第一章 汉字的结构与演变.1第二章 汉字的结构与词义的探索.2第三章 古书的用字.2第四章 古代汉语词的构成.3第五章 古今词义的差异与沟通.4第六章 多义词和词义引申.4第七章 词义关系.5第八章 古代汉语词类的划分.5第九章 动词、形容词、名词.6第十章 数词及数量表示法.7第十一章 副词.7第十二章 代词.7第十三章 介词.8第十四章 连词.9第十五章 语气词.11第十六章 判断句.12第十七章 被动句和被动表示法.12第十八章 语序和省略.13第十九章 古代文献的阅读.14第二十章古书的特殊表达方式.14自考押题 vx 344647 公众号/小程序 顺通考试资料1第一章 汉字的结

2、构与演变第一章 汉字的结构与演变节节知识点知识点主观题主观题第二节汉字的结构象形下列汉字哪些是象形字?哪些是会意字?请说明各类字的特点。眉 栗 莫 折 血 隻 果 閒（简答题）下列汉字哪些是象形字?哪些是会意字?请说明各类字的特点。眉 栗 莫 折 血 隻 果 閒（简答题）“眉、栗、血、果”为象形字；“莫、折、隻、閒”为会意字。象形字的特点是通过勾勒事物的轮廓来构造字形。会意字的特点是根据事物间的某种关系而组合两个或两个以上的独体字来构成新字。指事指出下列汉字哪些是指事字，哪些是会意字，并以这些字为例，说明指事字与会意字的区别。（1）武（2）刃（3）伐（4）折（5）甘（6）本（7）上（8）逐（简

3、答题）指出下列汉字哪些是指事字，哪些是会意字，并以这些字为例，说明指事字与会意字的区别。（1）武（2）刃（3）伐（4）折（5）甘（6）本（7）上（8）逐（简答题）指事字：刃、甘、本、上。会意字：武、伐、折、逐 。指事字是用形体简单的符号记录词义，或是在象形的基础上增加抽象的指事符号或区别符号以构成新字。会意字是根据事物间的某种关系而组合两个或两个以上的独体字来构成新字。会意指出下列汉字哪些是会意字，哪些是指事字，并据以说明两种造字方法的特点。（1）本 （2）莫 （3）吹 （4）亦（5）伐 （6）上 （7）刃 （8）武（简答题）指出下列汉字哪些是会意字，哪些是指事字，并据以说明两种造字方法的特点

4、。（1）本 （2）莫 （3）吹 （4）亦（5）伐 （6）上 （7）刃 （8）武（简答题）会意字：莫、吹、伐、武；指事字：本、亦、上、刃。会意字：是会和两个或两个以上字的意义合成一个新字。指事字：是由形体简单的符号记录词义，或是在象形基础上增加抽象的指事符号或区别符号以构成新字。形声下列形声字,义符和声符的位置共有哪些类型? 请将它们归入相应的类型之下。旗 星 茅 錦 衷 裹 徒 頸（简答题）下列形声字,义符和声符的位置共有哪些类型? 请将它们归入相应的类型之下。旗 星 茅 錦 衷 裹 徒 頸（简答题）右形左声：錦 頸 ；上形下声：星 茅 ；外形内声：衷 裹 ；声在一角：旗 徒第四节文选夫子至于

5、是邦也说明句中加下划线词的词性和作用夫子之求之也，其说明句中加下划线词的词性和作用夫子之求之也，其諸異乎人之求之與？ （翻译题）諸異乎人之求之與？ （翻译题）其：句首语气词，表示委婉语气。吾十有五而志于学解释划线词的词义七十而從心所欲，不踰矩解释划线词的词义七十而從心所欲，不踰矩。 （翻译题）。 （翻译题）矩：法度，常规。哀公问社说明句中加下划线词的词性和意义。成事不説，遂事不諫，既说明句中加下划线词的词性和意义。成事不説，遂事不諫，既往不咎。 （翻译题）往不咎。 （翻译题）既：副词，表已然状态，已经。我未见好仁者说明句中加下划线词的词性和意义。好仁者，無以尚说明句中加下划线词的词性和意义。好

6、仁者，無以尚之。 （翻译题）之。 （翻译题）尚：动词，加在之上，即超过、增加。颜渊季路侍解释划线词的词义。子曰： “老者安之，朋友信之，少者懷解释划线词的词义。子曰： “老者安之，朋友信之，少者懷之。 ” （翻译题）之。 ” （翻译题）怀：有所归附。季氏将伐颛臾说明句中加下划线词的词性和作用夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為说明句中加下划线词的词性和作用夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？（翻译题）？（翻译题）为：句末语气词，表示反问语气。子适卫解释划线词的词义子曰： “庶解释划线词的词义子曰： “庶矣哉！ ” （翻译题）矣哉！

7、” （翻译题）庶：众，指人多。阳货欲见孔子说明句中加下划线词的词性和作用孔子時其亡也，而往拜之，遇諸说明句中加下划线词的词性和作用孔子時其亡也，而往拜之，遇諸塗。 （翻译题）诸： “之于”的合音。之，代词，代指阳货。于，介词，引进动作发生的地点。塗。 （翻译题）诸： “之于”的合音。之，代词，代指阳货。于，介词，引进动作发生的地点。自考押题 vx 344647 公众号/小程序 顺通考试资料2第二章第二章 汉字的结构与词义的探索汉字的结构与词义的探索第三章第三章 古书的用字古书的用字节节知识点知识点主观题主观题第一节汉字形义统一的条件只有本字本义才是形义统一的分析下列句中加下划线的字的结构类型，

8、说明其本义，并指出每组句子中哪一句用的是本义分析下列句中加下划线的字的结构类型，说明其本义，并指出每组句子中哪一句用的是本义。（1 1）A.A.一簞食，一豆羹，得之則生。弗得則死。一簞食，一豆羹，得之則生。弗得則死。B.B.凡榖田，绿豆、小豆底爲上。凡榖田，绿豆、小豆底爲上。（2 2）A.A.願無伐善。無施勞。願無伐善。無施勞。B.B.十年春，齊師伐我。十年春，齊師伐我。（3 3）A.A.有車鄰鄰，有馬白顛。有車鄰鄰，有馬白顛。B.B.危而不持，顛而不扶。則將焉用彼相矣？危而不持，顛而不扶。則將焉用彼相矣？（简答题）（简答题）（1） “豆”是象形字，本义是高脚盘子。A 句用的是本义。（2） “

9、伐”是会意字，本义是“杀伐” 。B 句用的是本义。（3） “颠”是形声字，本义是“头顶” 。A 句用的是本义。第四节文选子欲子之王之善与解释划线词的词义解释划线词的词义雖日雖日撻撻而求其齊也，不可得矣。而求其齊也，不可得矣。 （翻译题）（翻译题）挞：鞭打。桀纣之失天下解释划线词的词义解释划线词的词义其何能淑，載胥及溺。其何能淑，載胥及溺。 （翻译题）（翻译题）胥：相互。寡人之于国也说明句中加下划线词的词性和作用说明句中加下划线词的词性和作用王無罪歲，王無罪歲，斯斯天下之民至焉天下之民至焉。 （翻译题）（翻译题）斯：连词，则，就。节知识点主观题第一节通假字通假字的定义指出下列句中加下划线的词哪些

10、用的是本字，哪些用的是通假字，并说明如何区分本字和通假指出下列句中加下划线的词哪些用的是本字，哪些用的是通假字，并说明如何区分本字和通假字。字。（1 1）陽貨欲見孔子，孔子不见，）陽貨欲見孔子，孔子不见，歸歸孔子豚。孔子豚。（2 2）長鋏）長鋏歸歸來乎！出無車。來乎！出無車。（3 3）沛公已）沛公已去去，閒至軍中。，閒至軍中。（4 4）武既至海上，廩食不至，掘野鼠）武既至海上，廩食不至，掘野鼠去去草實而食之草實而食之。 （分析题）（分析题）（2）和（3）用的是本字； （1）和（4）用的是通假字。本字是据词义而造的，是形义统一的。 “歸”本义是“女子出嫁” ，引申为归来。 （2）中的“歸”是“归

11、来”义，用的是本字。 “去”本义是“离开” ， （3）中的“去”是“离开”义，用的是本字。通假字是借来记录同音词的字。 （1）中的“歸“是“馈赠”的意思，本字是“馈” 。 （4）中的“去”是“藏”的意思，本字是“弆” 。第二节异体字异体字的定义指出下列句中加下划线的字与括号中的字是异体关系还是通假关系指出下列句中加下划线的字与括号中的字是异体关系还是通假关系，并说明辨别这两种字际关并说明辨别这两种字际关系的依据。系的依据。（1 1）故饑歲之春，幼弟不）故饑歲之春，幼弟不饟饟（餉（餉） ；穰歲之秋，疏客必食。；穰歲之秋，疏客必食。（2 2）齊桓任戰而）齊桓任戰而伯伯（霸）天下。（霸）天下。（3

12、3）沛公不勝）沛公不勝桮桮（杯）杓，不能辭。（杯）杓，不能辭。（4 4）餞于郊衢，）餞于郊衢，撫撫（拊）節悲歌，聲振林木，響遏行雲（拊）節悲歌，聲振林木，響遏行雲。 （分析题）（分析题）（1）饟与餉、 （3）桮与杯是异体关系；（2）伯与霸、 （4）撫与拊是通假关系。读音和意义完全相同，只是形体不同的字为异体关系。读音相同或相近，意义不同，在使用中可以通用的字为通假关系。异体字的类型分析下列各组异体字在构造方面的差异。分析下列各组异体字在构造方面的差异。啗一啖啗一啖棄一弃棄一弃泪一淚泪一淚謌一歌謌一歌迹一蹟迹一蹟达一達达一達（分析题）（分析题）3第四章第四章 古代汉语词的构成古代汉语词的构成第五

13、章第五章 古今词义的差异与沟通古今词义的差异与沟通啗啖：义符相同，声符不同；棄弃：同为会意，义符不同；泪淚：造字方法不同， “泪”属于会意， “淚”属于形声；謌歌：义符不同，声符相同；迹蹟：义符不同，声符不同；达遠：义符相同，声符不同。第四节文选以善先人者谓之教解释划线词的词义。解释划线词的词义。趣趣舍無定謂之無常，保利棄義謂之至賊。舍無定謂之無常，保利棄義謂之至賊。 （翻译题）（翻译题）趣： “取”的借字，获取，拿取。士君子之勇解释句中加下划线词的意义。解释句中加下划线词的意义。輕輕死而暴，是小人之勇也死而暴，是小人之勇也。 （翻译题）（翻译题）轻：形容词意动用法，把看得很轻，认为不值得重视

14、。节节知识点知识点主观题主观题第一节单音词单音词与汉语的字、词关系结合下列句中加下划线的词，说明什么是异词同字和异字同词。结合下列句中加下划线的词，说明什么是异词同字和异字同词。(1)(1) 齊人齊人歸歸女樂女樂，季桓子受之季桓子受之，三日不朝三日不朝。(2)(2) 邑丈人有之市而醉邑丈人有之市而醉歸歸者者。(3)(3) 謹庠序之教謹庠序之教，申之以孝申之以孝悌悌之義。之義。(4)(4)舉儉力孝舉儉力孝弟弟，罰偷窳，而惰民惡之，罰偷窳，而惰民惡之。 （分析题）（分析题）异词同字是指一个字记录意义完全不同的两个词。如（1）中的“歸”义为“赠送” ， （2）中的“歸”义为“回家” ，属于异词同字。

15、异字同词是指一个词有不止一个字来记录。如（3） 、 （4）中的“悌” “弟” ，都表示“孝悌”义，属于异字同词。第二节复合词复合词的形成过程及其特点以下列句中加下划线的部分为例，说明如何从意义的角度辨别是两个单音词连用还是复合词。以下列句中加下划线的部分为例，说明如何从意义的角度辨别是两个单音词连用还是复合词。（1 1） A.A.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋春秋，此小年也。，此小年也。B.B.且陛下且陛下春秋春秋高，法令無常。高，法令無常。（2 2）A.A.君惠徼福於敝邑之君惠徼福於敝邑之社稷社稷，辱收寡君。，辱收寡君。B.B.是是社稷社稷之臣也。何以伐爲之臣也。何以伐爲?

16、 ?（分析题）（分析题）（1）中，A 句的“春秋”指春天和秋天，是两个单音词连用； B 句的“春秋”指年龄，是一个复合词。（2）中，A 句的“社稷”指土地神和五谷神，是两个单音词连用； B 句的“社稷”指国家，是一个复合词。辨别依据： （1） （2）中的 B 句，两个单音词的意义不再是其原义的简单相加，而是有了专指义，所以是复合词。第三节联绵词联绵词的语音特点按照两个音节的语音关系给下面的联绵词分类，并据以说明各类联绵词的语音特点。按照两个音节的语音关系给下面的联绵词分类，并据以说明各类联绵词的语音特点。窈窕窈窕仓促仓促流连流连从容从容逍遥逍遥蹉跎蹉跎犹豫犹豫参差参差 （分析题）（分析题）分类

17、：（1）双声联绵词：仓促流连犹豫参差（2）叠韵联绵词：窈窕从容逍遥蹉跎语音特点：双声联绵词的语音特点是两个音节（古音）声母相同。叠韵联绵词的语音特点是两个音节（古音）韵相同。第四节文选博学解释划线词的词义。解释划线词的词义。學之弗能，弗學之弗能，弗措措也也。 （翻译题）（翻译题）措：放弃。曾子寝疾说明句中加下划线词的词性和作用。说明句中加下划线词的词性和作用。曾元、曾申坐於足，童子曾元、曾申坐於足，童子隅隅坐而執燭。坐而執燭。隅：名词作状语，表示动作发生的处所。虽有佳肴解释下列句中加下划线的词。解释下列句中加下划线的词。一年視離經辨一年視離經辨志志。志：思想内容。节节知识点知识点主观题主观题4

18、第六章第六章 多义词和词义引申多义词和词义引申第一节古今词义的差异古代义项的微殊解释下列句中加下划线词的意义，并归纳它们所体现的古今词义变化的类型。解释下列句中加下划线词的意义，并归纳它们所体现的古今词义变化的类型。(1)(1)獻魚者曰獻魚者曰： “天暑市遠，賣之不天暑市遠，賣之不售售，思欲棄之，不若獻之，思欲棄之，不若獻之。 ”(2)(2)將軍者，國之將軍者，國之爪牙爪牙也。也。(3)(3)秋水時至，百川灌秋水時至，百川灌河河。 （分析题）（分析题）(1)售：卖出。古代“售”强调卖的结果。现代汉语中， “售”只是表示卖这个动作。属于词义特点的变化。(2)爪牙：武将、猛士。古代“爪牙”指捍卫国

19、家的“武将” “猛士” ，现代汉语中指“帮凶” “走狗” 。古代是褒义词，现代是贬义词。属于色彩褒贬的变化。(3)河：黄河。古代“河”指黄河，后来泛指河流。属于表义范围的变化。第三节文选齐桓公伐楚解释划线词的词义。解释划线词的词义。楚國方城以為城，漢水以為楚國方城以為城，漢水以為池池。 （翻译题）（翻译题）池：护城河。子产论为政解释划线词的词义。解释划线词的词义。唯有德者能以寬服民，其次莫如唯有德者能以寬服民，其次莫如猛猛。 （翻译题）（翻译题）猛：严厉。节知识点主观题第二节词义运动的基本方式引申词的本义与引申义解释下列句中加下划线词的意义，指出是本义还是引申义，并据此说明怎样确定字的本义与引

20、解释下列句中加下划线词的意义，指出是本义还是引申义，并据此说明怎样确定字的本义与引申义。申义。（1 1）發：）發：A A一一發發飲羽，狼失聲而逋。飲羽，狼失聲而逋。B B秦王秦王發發圖，圖窮而匕首見。圖，圖窮而匕首見。（2 2）解：）解：A A胡虜益胡虜益解解。B B及入，宰夫將及入，宰夫將解解黿。黿。（3 3）道：）道：A A民扶老攜幼，迎君民扶老攜幼，迎君道道中。中。B B治世不一治世不一道道，便国不必古，便国不必古。 （分析题）（分析题）（1）A.射箭，本义。 B.打开，引申义。（2）A.松懈，引申义。 B.分解、解剖，本义。（3）A.道路，本义。 B.政令措施，引申义。本义是与字形相贴

21、切的义项，与字形的关系密切。引申义是由本义发展出来的，与字形的关系相对疏远。相似关系、动静关系指出下列句中加下划线词的意义，并归纳词的引申义和本义的联系类型。指出下列句中加下划线词的意义，并归纳词的引申义和本义的联系类型。（1 1）A.A.叔孫戴伯帥師叔孫戴伯帥師會會诸侯之師侵陳。诸侯之師侵陳。B.B.宋人背北杏之宋人背北杏之會會。（2 2）A.A.酌以大酌以大斗斗，以祈黄耈。，以祈黄耈。B.B.維北有維北有斗斗，不可以挹酒漿。，不可以挹酒漿。（1）A.会合；B.盟会。联系类型：动静关系。（2）A.酌酒的器皿；B.斗星。联系类型：相似关系。连锁式引申解释下列句中解释下列句中“防防”的意义，并归

22、纳的意义，并归纳“防防”的词义引申脉络。的词义引申脉络。（1 1） 視俗而施教，察失而立防。視俗而施教，察失而立防。（2 2） 吾聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。吾聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。（3 3） 夫民心之慍也，若防大川焉，潰而所犯必大矣。夫民心之慍也，若防大川焉，潰而所犯必大矣。（4 4） 以防止水以防止水。 （分析题）（分析题）（1）规范、标准（2） 禁阻、防止（3） 堵塞（4） 堤坝“防”由本义到引申义的引申脉络是：堤坝一堵塞一禁阻、防止一规范、标准5第七章第七章 词义关系词义关系第八章第八章 古代汉语词类的划分古代汉语词类的划分第三节文选楚人献鼋解释划线词的词义。解释划线词的词义

23、。及及食食大夫黿，召子公而弗與也。大夫黿，召子公而弗與也。 （翻译题）（翻译题）食：动词的使动用法，使吃。节知识点主观题第一节同义词同义词解释（解释（1 1） （2 2） （3 3）句中）句中“發發”的意义，并在（的意义，并在（4 4） （5 5） （6 6）句加下划线的词中指出与之对应的）句加下划线的词中指出与之对应的同义词。同义词。（1 1）文王發政施仁，必先斯四者。發：）文王發政施仁，必先斯四者。發：（2 2）使桓公發倉困而赐貧窮。發：）使桓公發倉困而赐貧窮。發：（3 3）王何不發將而擊之？發：）王何不發將而擊之？發：（4 4）令宣之日，軍門啟而虜自潰矣。）令宣之日，軍門啟而虜自潰矣。（

24、5 5）制禮作樂，頒度量，而天下大服。）制禮作樂，頒度量，而天下大服。（6 6）遣使者黄金千斤，車百乘，往聘孟嘗君）遣使者黄金千斤，車百乘，往聘孟嘗君。 （分析题）（分析题）（1）發：颁布。与（5） “颁”同义。（2）發：打开。与（4） “启”同义。（3）發：派遣。与（6） “遣”同义。理性意义的差异解释下列句中加下划线词的意义，并据以说明各组词之间的差异属于同义词理性意义差异的哪解释下列句中加下划线词的意义，并据以说明各组词之间的差异属于同义词理性意义差异的哪种情况。种情况。（1 1）家有常業，雖飢不餓。）家有常業，雖飢不餓。（2 2）賓客主恭，祭祀主敬。）賓客主恭，祭祀主敬。（3 3）乘彼

25、垝垣，以望復關。乘彼垝垣，以望復關。失時不雨，民且狼顧失時不雨，民且狼顧。 （分析题）（分析题）（1）饥： 吃不饱，腹中空；餓：没有饭吃，或长时间没有进食。差异： 程度轻重不同。（2）恭：外表有礼貌； 敬：内心尊敬。差异：侧重点不同。（3） 望: 向远处看；顧：回头看。差异：性状情态不同。解释下列句中加下划线的词的意义，并分析同义词之间的差异。解释下列句中加下划线的词的意义，并分析同义词之间的差异。（1 1）失時不雨，民且狼顧。失時不雨，民且狼顧。相如持其璧睨柱，欲以擊柱。相如持其璧睨柱，欲以擊柱。（2 2）父命呼，唯而不諾）父命呼，唯而不諾。 （分析题）（分析题）（1）顧：回头看。睨：斜着看

26、。差异类型：性状情态不同。（2）唯：答应，用于应答地位、辈份高的人。诺：答应，用于应答地位、辈份相同或低于自己的人。差异类型：情感色彩不同。 （或适用对象不同）第三节文选景公出猎说明下列句中加下划线词的词性和作用。说明下列句中加下划线词的词性和作用。國有三不祥，是不與國有三不祥，是不與焉焉。 （翻译题）（翻译题）焉：兼词。相当于“于是” 。解释句中加下划线词的意义。解释句中加下划线词的意义。用而不用而不任任，三不祥也，三不祥也。 （翻译题）（翻译题）任：信任。任：信任。晏子为齐相解释句中加下划线词的意义。解释句中加下划线词的意义。晏子爲齊相，出，其御之妻從門晏子爲齊相，出，其御之妻從門間間而闚

27、而闚。 （翻译题）（翻译题）間：缝隙。节节知识点知识点主观题主观题第三节实实词的活用与兼类解释下列句中加下划线词的词性和意义，并据以说明词类活用与词的兼类的不同。解释下列句中加下划线词的词性和意义，并据以说明词类活用与词的兼类的不同。（1 1）小子鳴鼓而攻之可也。）小子鳴鼓而攻之可也。（2 2）戰於長勺）戰於長勺, ,公將鼓之。公將鼓之。（3 3）七年視論學取友）七年視論學取友, ,謂之小成。謂之小成。6第九章第九章 动词、形容词、名词动词、形容词、名词词的活用与兼类（4 4）工師得大木）工師得大木, ,則王喜則王喜; ;匠人斫而小之匠人斫而小之, ,則王怒（分析题）則王怒（分析题）（1）鼓：

28、名词，一种乐器（2）鼓：动词，击鼓（3）小：形容词， “大”的反义词（4）小：形容词的使动用法，使变小词类活用与词的兼类的不同在于：词的活用是临时的用法，活用后的用法不是词的固有语法属性；兼类则是一个词具有两种或两种以上词类的语法功能，并且这些语法功能已经是固定的，不是临时的。例如： （3）中的“小”是固有的用法。 （4）中的“小”是词类活用。 （1）中的“鼓”是名词， （2）中的“鼓”是动词，属于词的兼类。第五节文选北冥有鱼解释划线词的词义。解释划线词的词义。時則不至，而時則不至，而控控於地而已矣於地而已矣。 （翻译题）（翻译题）控：投，这里指落下。解释下列句中加下划线的词。解释下列句中加下

29、划线的词。小小知知不及大知，小年不及大年。不及大知，小年不及大年。 （翻译题）（翻译题）知：智慧。解释加下划线的词。解释加下划线的词。適適莽蒼者，三而反，腹猶果然。莽蒼者，三而反，腹猶果然。适：到去。秋水时至解释划线词的词义。解释划线词的词义。於是焉河伯始於是焉河伯始旋旋其面目其面目。 （翻译题）（翻译题）旋：改变。节知识点主观题第二节形容词形容词用作一般动词结合下列句子，说明如何利用語法结构判断形容词活用为动词。结合下列句子，说明如何利用語法结构判断形容词活用为动词。（1 1）世之所高，莫若黄帝。）世之所高，莫若黄帝。（2 2）既來之，則安之）既來之，則安之（3 3）以正君臣，）以正君臣，

30、以篤父子。以篤父子。（4 4）强本而節用，則天不能貧）强本而節用，則天不能貧。 （分析题）（分析题）（1）形容词放在“所”字后面，一般活用为动词，如“所高” 。（2）形容词后面加代词，一般活用为动词，如“安之” 。（3）形容词后面加名词或名词短语，又不能构成修饰关系，一般活用为动词，如“正君臣” 。（4）形容词放在能愿动词后面，一般活用为动词，如“能贫” 。第三节名词名词作状语结合下列例句，说明古代汉语，普通名词做状语的主要类型。结合下列例句，说明古代汉语，普通名词做状语的主要类型。（1 1）童子隅坐而執燭。）童子隅坐而執燭。（2 2）齊將田忌善而客待之。）齊將田忌善而客待之。（3 3）將不勝

31、其忿而蟻附之。）將不勝其忿而蟻附之。（4 4）家人车载欲往就医）家人车载欲往就医。 （分析题）（分析题）（1）表示动作发生或进行的方位或处所，有“在” “到” “由”等意思。隅，名词作状语，表示动作发生的处所。（2）表示对待动作对象的态度，有“把当作” “像对待一样的”等意思。客，名词作状语，把当作客人对待。（3） 表示动作进行时的状态， 多用比喻的方式描绘动词所表示的行动的方式或状态， 有 “像一样的” “像似的”等意思。蚁，名词作状语，像蚂蚁一样。（4）表示动作进行时所用的工具和依据，有“用”或“拿”等意思。车，名词作状语，用车。第四上士闻道解释划线词的词义。解释划线词的词义。中士聞道，中

32、士聞道，若若存若亡存若亡。 （翻译题）（翻译题）若：好像。7第十章第十章 数词及数量表示法数词及数量表示法第十一章第十一章 副词副词第十二章第十二章 代词代词节文选礼法以时而定说明下列句中加下划线词的词性和意义：如果没有实在意义，则说明其语法作用。说明下列句中加下划线词的词性和意义：如果没有实在意义，则说明其语法作用。然然則則反古者未必可非，循禮者未足多是也。反古者未必可非，循禮者未足多是也。則：连词，那么，表示据以推论。节节知识点知识点主观题主观题第二节数量表示法名量表示法指出下列句中的名量表示法，并归纳类型。指出下列句中的名量表示法，并归纳类型。（1 1）今之爲仁者，猶以一杯水救一車薪之火

33、也。）今之爲仁者，猶以一杯水救一車薪之火也。（2 2）此六君子者，未有不謹於禮者也。）此六君子者，未有不謹於禮者也。（3 3） 此車一人殿之，可以集事。此車一人殿之，可以集事。（4 4） 齊王使淳于髡之趙請救兵，齎金百斤，車馬十駟。齊王使淳于髡之趙請救兵，齎金百斤，車馬十駟。（5 5）翼日戊午，乃社於新邑，牛一、羊一、豕一）翼日戊午，乃社於新邑，牛一、羊一、豕一（6 6）謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下；玉斗一雙，再拜奉大將軍足下）謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下；玉斗一雙，再拜奉大將軍足下。 （分析题）（分析题）（1）数词+量词+名词。如例 1。（2）数词+名词。如例 2、例 3。（3）

34、名词+数词。如例 5。（4）名词+数词+量词。如例 4、例 6。第三节文选义与不义解释划线词的词义。解释划线词的词义。則以此人不知白黑之辯矣則以此人不知白黑之辯矣。 （翻译题）（翻译题）辩： “辨”的借字，分辨。节知识点主观题第七节文选晋献公欲假道于虞以伐虢解释划线词的词义。解释划线词的词义。故虞公之兵故虞公之兵殆殆而地削者何也？而地削者何也？（翻译题）（翻译题）殆：败。解释划线词的词义。解释划线词的词义。夫虞之有虢也，如車之有夫虞之有虢也，如車之有輔輔。辅：面颊。弥子瑕有宠于卫君解释划线词的词义。解释划线词的词义。食桃而甘，不盡，以其半食桃而甘，不盡，以其半啗啗君君。 （翻译题）（翻译题）啗

35、： “啖”的异体字，给吃。节节知识点知识点主观题主观题第四节特殊代词特殊代词结合下列例句，辨析结合下列例句，辨析“者者”字词组和字词组和“所所”字词组的异同。字词组的异同。（1 1） 學者有四失，教者必知之。學者有四失，教者必知之。（2 2） 得其心有道；所欲與之聚之，所惡勿施，爾也得其心有道；所欲與之聚之，所惡勿施，爾也。 （分析题）（分析题）（1） 相同之处： “者”字词组与“所”字词组都是偏正关系的名词词组。如“學者”是指学习的人， “所欲”是指想要的东西。（2）不同之处：从语序看， “者”字词组是前偏后正， “所”字词组是前正后偏。如“學者”中“者”是正，“學”是偏，前偏后正:“所欲”

36、中“所”是正， “欲”是偏，前正后偏。从语义看， “者”字词组中的“者”用在动词后，表示动作的施事，如 “教者”是指教别人学习的人； “所”字词组中的“所”用在动词前；表示动作的受事，如“所恶”是指厌恶的东西。第六节文选绕梁三日说明句中加下划线词的词性和意义。说明句中加下划线词的词性和意义。薛譚學謳薛譚學謳於於秦青秦青。 （翻译题）（翻译题）於：介词，可译为“向” 。纪昌学射解释划线词的词义。解释划线词的词义。貫貫虱之心，而懸不絕虱之心，而懸不絕。 （翻译题）（翻译题）8第十三章第十三章 介词介词贯：贯穿。节知识点主观题第二节古代汉语常用介词介绍于 （於、 乎）说明下列句中加下划线词的词性和作

37、用。说明下列句中加下划线词的词性和作用。生生乎乎吾前，其聞道也固先乎吾吾前，其聞道也固先乎吾。 （翻译题）（翻译题）乎： 介词，引进时间。根据下列句中加下划线的根据下列句中加下划线的“於於” ，归纳介词，归纳介词“於於”的主要用法，并将例子归到各类用法的后面的主要用法，并将例子归到各类用法的后面。（1 1）丈人智惑於似其子者而殺於真子。）丈人智惑於似其子者而殺於真子。（2 2） 夫子至於是邦也，必聞其政。夫子至於是邦也，必聞其政。（3 3） 苛政猛於虎也。苛政猛於虎也。（4 4）趙氏求救於齊。）趙氏求救於齊。（5 5）子於是日哭，則不歌。）子於是日哭，則不歌。（6 6） 臣之客欲有求於臣，皆以

38、美於徐公。臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。（7 7）吾長見笑於大方之家。）吾長見笑於大方之家。（8 8）始吾於人也，聽其言而信其行）始吾於人也，聽其言而信其行。 （分析题）（分析题）1、引进动作行为涉及的处所、时间等。如（2） （5） ；2、用在被动句中; 引进动作行为的主动者。如（1） （7） ；3、引进动作行为所涉及的对象。如（4） （8） ；4、引进比较的对象。如（3） （6） 。以说明加下划线的词的词性和作用。说明加下划线的词的词性和作用。晋侯求之，不获。晋侯求之，不获。以以绵上为之田绵上为之田。 （翻译题）（翻译题）以：介词，介绍动作行为的对象。说明下列句中加下划线词的词性和作用。说

39、明下列句中加下划线词的词性和作用。余聽獄雖不能察，必余聽獄雖不能察，必以以情斷（翻译题）情斷（翻译题）以： 介词，介绍动作行为的依据。说明加下划线的字的词性和作用。说明加下划线的字的词性和作用。（韓說）（韓說） 以以太初三年為遊擊將軍太初三年為遊擊將軍。 （翻译题）（翻译题）以：介词，引进动作行为发生的时间， “在” 。说明句中加下划线词的词性和作用。说明句中加下划线词的词性和作用。十萬人皆入睢水，睢水十萬人皆入睢水，睢水爲爲之不流之不流。 （翻译题）（翻译题）爲：介词，介绍动作行为的原因，因为。为说明下列句中加下划线词的词性和作用。说明下列句中加下划线词的词性和作用。及莊公即位，及莊公即位，

40、爲爲之請制之請制。 （翻译题）（翻译题）爲：介词，介绍动作行为关联的对象，表示动作行为为谁而发。说明加下划线的词的词性和作用。说明加下划线的词的词性和作用。南面而征，北狄怨，曰南面而征，北狄怨，曰： “奚奚爲爲後我？後我？” （翻译题）（翻译题）爲：介词，引进原因。与解释加下划线的词。解释加下划线的词。秦之秦之與與魏，譬若人有腹心之疾魏，譬若人有腹心之疾。 （翻译题）（翻译题）与：跟相比，对来说。解释加下划线的词。解释加下划线的词。陳涉少時，嘗陳涉少時，嘗與與人傭耕人傭耕。 （翻译题）（翻译题）与：为、替、给。第三节文选吴起治西河解释划线词的词义。解释划线词的词义。吳起治西河之外，王錯吳起治西

41、河之外，王錯譖譖之於魏武侯。之於魏武侯。谮：进谗言，说坏话。荆人欲袭宋解释划线词的词义。解释划线词的词义。以此為以此為治治，豈不悲哉，豈不悲哉！ （翻译题）（翻译题）治：指治理国家的标准。9第十四章第十四章 连词连词说明句中加下划线词的用法和意义。说明句中加下划线词的用法和意义。荆人欲襲宋，使人先荆人欲襲宋，使人先表表澭水澭水。 （翻译题）（翻译题）表：名词用作动词，做标记。节知识点主观题第二节古代汉语常用连词介绍而说明下列句中加下划线词的词性和作用。说明下列句中加下划线词的词性和作用。公子鮑美公子鮑美而而艷艷。 （翻译题）（翻译题）而：连词，连接两个谓词性词语，表示并列关系。说明加下划线的词

42、的词性和作用。说明加下划线的词的词性和作用。亡羊亡羊而而補牢，未爲遲也補牢，未爲遲也。 （翻译题）（翻译题）而：连词，连接两个动词性短语，表示顺承关系。说明加下划线的字的词性和作用。说明加下划线的字的词性和作用。令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之後，時時令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之後，時時而而間進間進。 （翻译题）（翻译题）而：连词，连接状语和谓语中心语，表示偏正关系。说明下列句中加下划线词的词性和作用。说明下列句中加下划线词的词性和作用。長驅到齊，晨長驅到齊，晨而而求見求見。 （翻译题）（翻译题）而：连词，连接状语和谓语中心词。说明句中加下划线词的词性和作用。说明句中加下划线词的词性和

43、作用。關雎樂關雎樂而而不淫，哀而不傷不淫，哀而不傷。 （翻译题）（翻译题）而：连词；表示转折关系。以说明加下划线的词的词性和作用。说明加下划线的词的词性和作用。歸歸以以語其弟，曰語其弟，曰： “楚其亡乎楚其亡乎? ?” （翻译题）（翻译题）以：连词，连接两个动词，表承接关系，可译作“来” 。说明句中加下划线词的词性和作用。说明句中加下划线词的词性和作用。彌子矯駕君車彌子矯駕君車以以出出。 （翻译题）（翻译题）以：连词；连接状语和动词中心语。说明加下划线的词的词性及用法。说明加下划线的词的词性及用法。左右左右以以君賤之也，食以草具。君賤之也，食以草具。以：连词，连接因果复句。则解释下列句划线词的

44、词性和作用。解释下列句划线词的词性和作用。吾非至於子之吾非至於子之门门則則殆矣殆矣。 （翻译题）（翻译题）則：连词，表示承接。说明句中加下划线词的词性和作用。说明句中加下划线词的词性和作用。匠石曰匠石曰： “臣臣則則嘗能斲之，雖然，臣之質死久矣嘗能斲之，雖然，臣之質死久矣！ ” （翻译题）（翻译题）则：连词； 表示让步关系。说明加下划线的词的词性及用法。说明加下划线的词的词性及用法。入入則則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 （翻译题）（翻译题）则：连词，用在并列的分句里，表示对各种情况的列举和对比。说明句中加下划线词的词性和作用。说明句中加下划线词的词

45、性和作用。風之積也不厚，風之積也不厚，則則其負大翼也無力其負大翼也無力。 （翻译题）（翻译题）則：连词，连接条件复句中的两个分句，表示承接关系。之根据下列句中加下划线的连词根据下列句中加下划线的连词“之之”的用例，归纳总结连词的用例，归纳总结连词“之之”的用法和特点，要求结合具的用法和特点，要求结合具体句例说明。体句例说明。（1 1）臣固疑大王）臣固疑大王之之不能用也。不能用也。（2 2）民）民之之有口也，猶土之有山川也。有口也，猶土之有山川也。（3 3）百畝）百畝之之田，勿奪其時，數口之家可以無飢矣。田，勿奪其時，數口之家可以無飢矣。（4 4）苟子）苟子之之不欲，雖賞之不竊。不欲，雖賞之不竊

46、。（5 5）夫搏牛）夫搏牛之之蝱不可以破蟣蝨。蝱不可以破蟣蝨。（6 6）晋公子重耳）晋公子重耳之之及於難也，晋人伐諸蒲城。及於難也，晋人伐諸蒲城。（7 7）此天）此天之之亡我，非戰之罪也。亡我，非戰之罪也。10（8 8）雖我）雖我之之死，有子存焉死，有子存焉。 （分析题）（分析题）（1）连词“之”连接定语和中心语，如（2）连词“之”连接主语和谓语，使主谓结构转变为定中关系的名词性词组。这种定中关系的名词性词组在句中充当主语（前“之” ） ，宾语（、后“之” ） ，判断句谓语（） ，表示时间的状语（） 。（3）连词“之”连接主语和谓语，使主谓结构充当复句的分句，如解释下划线字的词性和意义。解释下

47、划线字的词性和意义。大道大道之之行也，天下為公行也，天下為公。 （翻译题）（翻译题）之：连词，连接主语和谓语而成的名词性的偏正结构充当状语，主要是表示时间上的修饰，可译为“的时候” 。说明加下划线的词的词性和作用。说明加下划线的词的词性和作用。此天此天之之亡我，非戰之罪也亡我，非戰之罪也。 （翻译题）（翻译题）之：连词，连接主语和谓语，取消句子独立性。虽然、 然而、然则解释加下划线的词。解释加下划线的词。樂以天下，憂以天下，樂以天下，憂以天下，然而然而不王者，未之有也不王者，未之有也。 （翻译题）（翻译题）然而：虽然如此，但是说明下列句中加下划线词的词性和作用。说明下列句中加下划线词的词性和作

48、用。今不聽吾計，後今不聽吾計，後雖雖欲復見我，尚可得乎？欲復見我，尚可得乎？（翻译题）（翻译题）虽：连词，表示假设性让步关系。第三节文选苏秦以连横说秦解释划线词的词义。解释划线词的词义。上下相愁，民無所上下相愁，民無所聊聊。 （翻译题）（翻译题）聊：依靠。说明句中加下划线词的词性和作用。说明句中加下划线词的词性和作用。夫夫徒處而致利，安坐而廣地徒處而致利，安坐而廣地。 （翻译题）（翻译题）夫：语气词，放在句首，用来引发议论。解释划线词的词义。解释划线词的词义。車騎之用，兵法之車騎之用，兵法之教教。 （翻译题）（翻译题）教：教习。触龙说赵太后说明下列句中加下划线词的词性和作用。说明下列句中加下划

49、线词的词性和作用。於於是爲長安君約車百乘，質於齊，齊兵乃出是爲長安君約車百乘，質於齊，齊兵乃出。 （翻译题）（翻译题）於：介词。引进动作行为的处所。说明加下划线的字的词性和意义。说明加下划线的字的词性和意义。老臣今者老臣今者殊殊不欲食不欲食。 （翻译题）（翻译题）殊：程度副词，特别。解释划线词的词义。解释划线词的词义。竊自竊自恕恕。 （翻译题）（翻译题）恕：原谅、宽恕。冯谖客孟尝君解释划线词的词义。解释划线词的词义。於是乘其車，揭其劍，於是乘其車，揭其劍，過過其友曰其友曰： “孟嘗君客我孟嘗君客我。 ”过：拜访。说明句中加下划线词的作用和意义说明句中加下划线词的作用和意义左右以君左右以君賤賤之

50、也，食以草具。之也，食以草具。贱：形容词意动用法，认为卑贱。说明加下划线的词的词性和作用。说明加下划线的词的词性和作用。長驅到齊，晨長驅到齊，晨而而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。 （翻译题）（翻译题）而：连词；连接状语和谓语中心词，表示偏正关系。说明句中加下划线词的词性和意义。说明句中加下划线词的词性和意义。先生不羞，先生不羞，乃乃有意欲為收責於薛乎？有意欲為收責於薛乎？乃：情态副词，竟然。11第十五章第十五章 语气词语气词解释划线词的词义。解释划线词的词义。券徧合，起，券徧合，起，矯矯命以責賜諸民，因燒其券命以責賜諸民，因燒其券。 （翻译题）（翻译题）矯：